最新人教版一年级上册数学优质课件-5.1 6和7的认识

第5单元610的认识和加减法,16和7的认识,学习目标,2.掌握7以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是6和7的物体,会读、写,并掌握6、7的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,情景导入1,图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人?,探索新知,6,点数法,探索新知,7,接着数法,课件PPT,探索新知,6,课件PPT,探索新知,7,课件PPT,探索新知,65,76,75,567,课件PPT,(1)一共有（）缸。(2)从左边数第7缸有（）条。(3)有7条的是第（）缸。(4)同桌之间互相提一个问题。,情景导入2,7,5,6,6和7都是基数。,第6和第7都是序数。,探索新知,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,课件PPT,分数时要按照一定的顺序。,情景导入3,涂一涂,填一填。,4,2,2,4,1,5,3,3,探索新知,两个数交换位置就得到了另一种分法。,7个分成两堆，有几种分法？,典题精讲,1.按规律填数。,典题精讲,解题思路：,先观察这两组数有什么规律,第一组数从中间是2、4,可知第一组数按从小到大的顺序排列,并且是隔一个数数一个数。2的前面隔1写0,4的后面隔5,写6;第二组数第二个数是6,第三个数是5,可知第二组是相邻数按从大到小的顺序依次排列的。,典题精讲,正确解答：,7,0,6,4,2,典题精讲,2.按要求做。(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。,“把左边的6个图形圈起来”中的6是基数,即从左边数出6个圈起来；“从右边数第5个图形和第7个图形”中的5和7都是序数,表示顺序,即只能是从右边数第5个和第7个。,典题精讲,解题思路：,典题精讲,正确解答：,(1)把左边的6个图形圈起来。(2)从右边数第5个图形是(),第7个图形是()。,易错提醒,（1）把左边的5只小猫圈起来。（2）在从右边数第7只小猫的上面画1个。,错误解答,错解分析：,易错提醒,“把左边的5只小猫圈起来”中的5是基数,即从左边数出5只圈起来，而此解错圈了第5只；“在从右边数第7只小猫的上面画1个”中的7是序数,表示顺序,即只能在从右边数第7只这一只小猫的上面画1个。,易错提醒,错误解答,正确解答,学以致用,3,1.填一填。,0,4,6,7,学以致用,2.数一数，填一填。,5,6,7,学以致用,3.填一填。,5,4,3,6,6,1,4,2,3,课件PPT,学以致用,4.看数连一连。,课件PPT,学以致用,5.填一填。,1、和6相邻的数是（）、（）。2、比6多1的数是（）。3、比7少1的数是（）。4、比5多1的数是（）。5、比6少1的数是（）。,5,7,6,5,7,6,课堂小结,2.按顺序数数时,相邻的两个数后面的数比前面的数多1,前面的数比后面的数少1。,1.数量是6的物体用数字“6”表示,数量是7的物体用数字“7”表示。,3.“第6”“第7”是它们的序数含义,无论第几都只有1个。,4.从数的组成上来说,6可以由1和5、2和4、3和3组成;7可以由1和6、2和5、3和4组成。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科