高二数学教师工作总结

1 / 32 高二数学教师工作总结 工作总结 安创战 蓝光中学 时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。送走了老学生，迎来了新 弟子。回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。那远在海角天涯的问候便是对我们最大的安慰。回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字 “ 愁过，累过，忧过，喜过。 ” 是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。回顾这一年，我将自己的工作总结如下： 一、 师德方面 严于律己，踏实工作。面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。因2 / 32 为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。师生关系非常融洽。受到学生的一致认可。他们在背后都叫我 “ 安哥 ” 。 二、 教育教学方面 为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。 每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的最大的障碍。所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。他们喜欢这样知识渊博的数学老师。课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带3 / 32 了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。学生能做但不好做。批作业时，我认真看完每本作业，给学生指出作业中存在的问题，我经常是在教室看作业，随时可以给学生纠正作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于学生的纠错意识。上自习时，我让我的学生大胆提问，有些学生，一开始还不喜欢问老师题，后来，在我的鼓励下，问问题很活跃。成绩也就慢慢上去了。学生成绩的提高，使我每天疲惫的心里总有那么一点点的高兴。 三，教研方面 因为我是高三年级数学备课组组长，同时也为了更好的指导我的复课工作，我认真研究陕西的高考大纲，并不断的研究新课改地区的高考试题，并将自己看到的一些信息及时的反馈到我的课堂，取得一定的效果，在今年的高考中，我为我的学生争取到了 6 分的成绩。虽然这分数很少，但是，我已知足。同时，我坚 持听课，在听课中学习老教师的经验和新教师的新的思路的方法，我也鼓励同组的老师互相 学习听课，在这里，我不得不提一下我尊敬的两位老师，王北平老师和高天发老师，正是他们的指导使我不断成长。 4 / 32 四，学校工作方面 这一学年，我除了担任高三的数学教学外，还兼任了高三年级的教导副主任，主管学校的分类推进工作，在工作中，我严格按照学校的要求，制定了一学年的分类推进计划，把几乎所有的渴望生都安排在列，同时，自己也按照分类推进的要求对所带班的学生进行了辅导。高考中不但学校的成绩优异，我所带的班级的成绩也很是让我欣慰，两个班的平均成绩都在 110 分左右，这个分数，是我的教育教学达到了一个新的 高度。 总之，在这一学年里，我努力了，奋斗了，愁了，苦了，但现在也高兴了，因为我和我们全体老师的努力，使我们有一大部分的学生在高考中取得了优秀的成绩，跨入了理想的大学校门。他们终将成为祖国的栋梁。但是，放眼未来，任重而道远，我们的脚步不能停留，我们又要开始新的一级学生的教学工作，我相信，只要我们努力，只要我们付出，我们就能将越来越多的学生送进理想的大学。只要我们坚持，我们的人生将充实而快乐。 2016 年 10 月 28 5 / 32 高中数学教学工作总结 徐明海 今年我担任高三班的数学课。在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的 用形象的语言化难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。 一、我坚持正确的政治方向， 拥护党的领导。认真学习邓小平理论、党的十五大报告、第三次全国教育会议精神、江总书记的 “ 三个代表 ” 理论，不断加强自身的政治理论修养。热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守中小学教师职业道德规范、中小学教师日常行为规范，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。 6 / 32 二、我平时加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。今 年我继续加强教育理论学习，相继学习了课堂教学论、现代教育技术，常去翻阅中学教学研究、数学教育学等书籍，学习教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以 “ 问题 ” 作为数学的教学起点，顺 应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。 在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。 三、我能遵守学校的各项规 章制度，积极参加学校组织的各项活动。踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，仔细批改作业，并认真评讲，积 极做好课外辅导和补差工作。 7 / 32 在教学工作中，我能积极贯彻素质教育方针，把提高素质，发展能力放在首位。因为我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最高 兴的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。 四、几点反思 很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因： 由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较 大，他们难以接受； 难度大了，就忽略了基础知识的掌握，所以学生学得不够踏实。虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将详细的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。学生对教师的依赖性太大，动手能力差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还出现抄袭现象。 8 / 32 针对这个现象，我决定对于个别学生，特别是很多数学底子很薄弱的学生，不能指望他们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的 70%就够了，所以我决定从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。 同时我还认识到我有以下不足： 作为一名党员，没能发挥其应该发挥的带头作用； 自己的教育教学理论知识很缺乏； 对于 “ 一专多能 ” 的目标还相差很远。 这是我对一年来教学的总结，也是我的一些心得和体会，在以后的教学中我会加倍努力，加强自己的专业知识，扩充自己的知识面，完善知识结构，改正自己在教学上的错误方法，努力探索，争做一名优秀的人民教师。 2016-12-17 高二数学教师工作总结 南江四中 刘庆友 在本学期，我教授的是 高二两个班级，人数共有 122 人。现9 / 32 就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作能做得更好。 一、积极参与学校活动，提高思想觉悟 在学校参加各种培训，不断更新自己的知识，遵守学校各种规章制度，积极主动参加各级的教育活动，加强师德修养，严格约束自己，做好教书育人，因材施教工作，做到为人师表， 服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结，创建好和谐的课堂教学环境。对学生既严格要求又尊重学生，使学生学有所得。同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，注意提高自己的学术水平，用学得的理论和工作经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。 二、提升教学质量，提高课堂教学效果 在教学工作既是一项常规工作又是一项具有创新的，永无止境的工作。社会在不断地发展，时代在不断地前进，学生的特点和存在的问题也在不断发生着变化。为了适应不断发展地需要，教材也在不断变化，教学内容在不断更新，这也给老师提出了教学方法要适应时代的发展，自己的知识结构要更新才能适应时代的要求。首先除了坚持参加学校举办的校10 / 32 本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思，写好教学总结。 其次，了解，分析和研究学生情况，有针对性和有效性地教学，对教学成功与否至关重要 。为此，我在开学初，针对本班学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触先了解学生学习接受能力的情况，专心研究书本，教材，课标要求，想方设法令课堂生动，学生更容易接受。但一开始，工作进行得并不，认为教学效果如期理想，怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我课堂讲的大部分同学听懂了，但作业不做不出来。而教学的部分内容同学们以前从来未接触过，授课采用高中常见的教学方式，同学们还不能适应，让学生在课堂上练习和指导的量较少，加大学生的学习难度和压力。所以照顾不到整体，而我班的同学比较活跃，学习欠自律 性，优良生比例不大，备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的 “ 备教法的同时要备学生 ” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注重要在课堂教学中始终坚持 “ 教师主导、学生主体、教学为主线 ” 的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解11 / 32 决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成学习数学正确学 习习惯，同时积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生，不歧视、冷淡，做到 “ 真诚、耐心 ” ，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力，让高二年级的学生能在数学兴趣中显出自信。 由于 在整个学校规范的教学行为带动下，我基本上能作到因材施教，及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩，在本学期中，成绩较以往还是比较理想的 ,为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓好后进生，面对学生取得的优异的成绩，我觉得是对我也是一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。 三、紧抓自己的教学常规工作，培养学生良好数学学习惯 课前准备：备好课。备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。备学生，了解学生原有12 / 32 的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。备教法，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合 以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，安排好课时，积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 平时的教学工作，注重从学生的基础抓起即概念开始，先进行 ,然后通过多练习 ,多讨论 ,多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和 检查，断绝一些学生侥幸的写作业心理， 写作业与老师查或不查挂钩；日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 四、渗透好德育，创建和谐的教学环境 利用平时课堂教学不断渗透德育教育工作，培养学生的良好的学习习惯。想让学生切实按照老师的要求去做，就必须在思想上和习惯让他们做到 ,有了好习惯，很多事情学生会自13 / 32 主去解决。在这方面，我主要做法：先由学生自己总结出错的原因和意图，考虑到对别人产生怎样的影响，同时注意阳光语言的使用。教会学生在活动中锻炼自己，通过活动锻炼学生的创新能力和合作能力。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心。对于个别同学的思想有问题的，采取引导和宽容，适当的批评相结合，使之不断进步。在思想上，热爱学生，公平和平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 总之，当今社会对教师的素质要求不断提高，在教育教学工作中，需更严格要求自己，从多方面 加强不断提高自己的教育教学工作素质，在工作中不断发扬优点，避开缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获，相信自己和学生不断在提高，不断发现新的方法。 2016-2016 高二上学期数学教学工作总结 本学期的教育教学工作即将结束，为了把下学期的教育教学工作做得更好， 特此对本学期的教育教学工作总结如下： 14 / 32 人教版高二数学内容包括 “ 不等式 ” 、 “ 直线与圆的方程 ” 、 “ 圆锥曲线 与方程 ” 、 内容多，任务重，时间紧且所教的两个班分快班和慢班。如何提高 课堂学习的效率和因材施教，就成为教学工作的重难点。针对学生的具体情况， 我主要抓了以下几个方面的工作： 一、准确把握学情状况，切实做到因材施教 1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心 在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老 师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效 率，大面积提高教学质量呢？我的具体做法是：每当老师引15 / 32 导分析完成一个例题 的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌为交流的对象。以优辅差， 以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。正是由于学生交 流反馈及时，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。当然我认 为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中，把教学所讲解的知识转化成为 自己的知识。优秀的学生展示了自己的才华，有了自豪感，学习较慢的学生没有 了学习的无助感，增强了战胜学习困难的信心， 中等生得到了提升，可谓是基本 达到了全面丰收的效果。 16 / 32 针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步 子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数 学情境的建立，突出数学 (来自 : 海 达范文网 :高二数学教师工作总结 )的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。在教学 过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容 一般不再补充。利用各章设计的 “ 信息技术应用 ” 专题，鼓励学生运用计算机、 计算器等进行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计 算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。 17 / 32 2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进 实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等 生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学 生布置一些稍微难一点的题目。通过网络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或 者直接复制到学生的 U 盘。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾 向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能 力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的 知识视野，培养了他们的自学能力。 18 / 32 针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提 问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业 时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提 示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅 导。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心 理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的 问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每 节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完19 / 32 成，落实堂堂清，有 效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。 3教学不应 “ 急于求成 ” ，适量运用 “ 缓兵之计 ” 在讲解 “ 椭圆 ” 时，有大部分老师是一讲 “ 到底 ” 。也就是把与椭圆有关的 知识点及涉及的性质全部讲解给学生。当然，老师这样做的想法是好的，但学生 接受不了，这不利于学生对知识的消化与掌握。我采取了浅层次的教学，把目标 定位在了解的基础上，不增加任何知识点，这样学生学习起来很轻松也很愉快。 在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的 “ 焦点弦、焦半径、通径 ” 等内容补 充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的20 / 32 教学任务。 二、批改作业、辅导学生与考试评价方面 我们知道 “ 批改作业、辅导学生与考试评价方面 ” 是六项教学常规中的三项， 也是我们平时教学工作的重点。在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在 做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面纠正，我很明白地告诉 学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。因为 我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就 没有了针对性。当然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外， 21 / 32 你还要一个一个的辅导当然会很累，但效果很好，因为你的辅导有了针对性。关 于考试方面我的做法与大多数 老师一样。我对学生评价时允许学生要分数，然而 我们很多老师对自己手中的分数十分吝啬，我们常常说给分有据，扣分有理，我 认为只要学生已经掌握了，你可以给他分数，这对他们的学习积极性很有帮助及 培养学生学习自信心。 三、坚持集体备课，做到优势互补 1长期坚持集体备课，注重教研的实际效果 集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作 业、教法切磋、 一题多解、学情分析等 “ 一得 ” 交流都是我们经常随机教研22 / 32 的话题。对于每个章 节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说教材 的前后联系 、地位、作用；说突出重点、突破难点的措施；说本单元学生应掌握 的解题规律、方法、技巧。在教学过程中，我们按照 五个一 的要求进行授课， 即 “ 统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试 ” 。真 正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。 2注重课堂教学设计，认真进行试题研究 在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的 高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。每次考试23 / 32 都把出题作为一种教 研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后及时总结分析。加强互相听课， 增进相互交流与合作，发挥团体优势，实现资源共享。 3. 注 重 信 息 技 术 与 数 学 课 程 的 整 合 ， 现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生 深刻的影响。新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把 信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有 十几个 “ 信息技术应用 ” 的实例。在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用动画课 件加强直观教学，起到了非常好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学 24 / 32 习效率。 总之，在一学期的教学中，收到了一定的效果，通过总结，对下学期的工作将起到一个铺垫作用。 高二数学下学期教师工作总结 日期： 2016-6-28 8:40:19 来源：本站原创 作者：佚名 字体：大 中 小 25 / 32 本学期，我担任高二年 3、 4 班数学科教育教学任务，一学期来我认真贯彻 党的教育方针，认真学习贯彻党的十六大精神，爱岗敬业，严格遵守要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改 革措施，大力推进素质教育，所任班级教育教学质量取得了较好的成绩，现就将一学期以来工作情况总结如下： 教学工作方面，本学期完成了数学必修 5 和选修 2-1 的教学任务，本学期后半学期学生积极应对省会考，学生课余时间减少，学生的精力转移到会考学科的复习迎考上了，这给数学科的学习带来影响，尤其是选修 2-1 难度加大，加上周六没有上课，课时量减少，结合实际，为保障教学，我从以下几个方面作了努力。 26 / 32 1吃透课标，继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出： “ 丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动 ” 。新课程呼唤新的学习方式，在教学中教师应创造 条件使学生有机会经历数学知识的发现、发生、发展的过程，在尊重传统的学习方式的同时 ,渗透探究性学习的某些因素，通过探究性学习活动 ,培养学生学习数学的能力 .然而，由于学生在数学课主要学习的是间接知识，不易过多地使用 “ 数学建模 ” 、 “ 数学探究 ” 等学习方式。如果每个概念都从实践中引入，每个定理都在探索中发现，需要多少时间才能完成？过分强调探索与发现，违反人类文化继承和发展的规律，也给高中数学已经饱满的内容安排增加更大的压力。所以开展探究性学习活动要量力而行。 2在课时拮据的条件下，我们不在偏题怪题上浪费时间，也不求知识的传授须面面俱到，而是全面把握重点章节内容，所选例、习题也不在多，但求精彩，具有相当的典型或27 / 32 模式作用。不在细枝末节上纠缠不休，学生能把握课本内容便可以了。 3精心组织课外练习，采用分层要求，根据学生实际对课后练习和习题进行删减，对于教辅优化设计上的内容进行明确的分类，适应不 同学生的需求。力求从基础知识、基本数学思想方法入手，重要内容重点演练。让学生只要稍加努力便可顺利解决，经常有成功的喜悦，保持高昂的学习兴趣。 4继续加大学习方法指导力度，正确的学习方法是提高学习效率的关键，本学期时间紧任务重，学法指导显得尤为重要，题海战术现任实行不通的。 本学期我继续通过各种途径提高自身业务水平，通过在校内、校外听课、教研，向同行学习，提高课堂教学水平；通过学习课程标准，研读教学参考文献，提高理论水平，一学起来，取得了很大的进步。 以下为赞助商广告 导读 高二数学中有许多难理解和掌握的知识点，如不等28 / 32 式证明、圆锥曲线等。 四川洪雅中学 冯罗宁 一个学期来，我在高二数学教学中，体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣，更重要的是培养学生 的创新意识和创造能力。主要做了这些工作： 优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂 45 分钟要效率 1.立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。 高二数学中 有许多难理解和掌握的知识点，如不等式证明、圆锥曲线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始进度，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知识落实上，先落实课本例题，然后再变式训练，用活课本。在难点知识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明。 2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养 学生解题29 / 32 能力。 高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。 3.重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。 我在教学中注重 “ 导 ” 与 “ 学 ” ， “ 导 ” 就是我在学生自学时做好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和难点，怎样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手； “ 学 ” 就是在阅读教材的基础上，使学生课前做到心中有数，上课带着问题专心听讲，课后通过复 习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生开动脑筋