高二英语教学总结_0

1 / 27 高二英语教学总结 高二英语教学工作总结 蒋维 本 学期我担任高二班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况，精心备课，积极听课、评课，认真有效上课，课内外知识相结合，在一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业，及时批改讲评，注重培养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下： 一了解生情，有的放矢 较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔，一些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感，而这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差，对英语又没有2 / 27 兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学能力很差，学习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱。为了使这些学生喜欢我的教学，我 使出了浑身解数，在备课中充分考虑到学生实情，在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步。 二认真备好每一堂课，注重结合学生学情。 我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况采用适合易于他们接受的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到 “ 有备而来 ” 。 备好课之后，组织展开教学活动也十分重要，在每一次的教 学中，我都注意尽可能把原本枯燥3 / 27 的知识点生动化，为学生营造一种自然轻松的课堂气氛。这学期的模块六是选修课本，注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。课后及时对授课做出反思，总结其中不足。 三精心选用教辅材料，切实提高学生 综合运用英语能力 本学期我选用英语周报作为教辅，以此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做 为随堂练习和课前小测 的作用，巩固了课文词汇及课文内容。这一学期来周报中的单选经常超出学生所学的范畴，也只选择一小部分，对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学。另外，考虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的， 在以英语周报为主体的情况下，我们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题，循序渐进地练，因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识，提高了学生的学习兴趣。本学期在作业上都4 / 27 及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。 四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业。 英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正。并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子，让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感。另外，由于部分学生对单词的记忆显得比较被动，这学期我坚持每周听写，每天布置学生完成十个 单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。另外，为了提高英语听力，除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。 认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用 时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及5 / 27 时地批改听写。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。 当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，学生的上课热情提高了，课后补缺补漏的也多了，然而成绩的提高还需一段时间，另外，始终使我忧心忡忡的学生词 汇量不足的情况在这学期显得格外突出。在后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。 在努力上好课之余，为了不断提高自身水平及业务能力。我积极参加各种讲座，经常利用各校公开周的机会去听课 “ 取经 ” ，不断给自己 “ 充电 ” ，以适应时代发展对于教师职业技能的要求。 以上就是我在本学期的教学工 作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 本学期我担任高二两个班的英语教学工作，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的6 / 27 “ 因材施教 ” 。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎 各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个总结。 高二班是专科班，高二班是理科班。虽说是理科班，可是班多数同学的英语基础并不好，不少同学英语偏科现象较严重，并拖累了自己整体的成绩。所以就整体而言，在英语方面班和班差不了多少。而本学期班的普高同学还面临着一个重 要任务，那就是会考。在思考了很久，并请教了组里的其他老师之后，我决定本学期重点抓那些英语成绩较差的普高学生，但对于其他学生也不能有丝毫的放松。所以在开学初的时候我就向学生强调了会考的重要性，同时也和全班强调 : “ 不管是职高还是普高，不管要不要参加这次会考，大家都应该重视平时的英语学习，因为你们现在所学的都是为高考打基础的。 ” 理科班男生多，因此整个班显得很浮躁。而多数男生讨厌背单词，因此他们最大 的难关就是单词关。由于基础差，尤其是词汇量少，这使不少学生在做题时觉得很受打击，严重影7 / 27 响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累。而单单地背单词又很枯燥，遗忘率也高。所以我让学生通过背课文的例句来掌握单词，这样的好处是即学会了单词和短语，也培养了语感。对于这个句子背诵，我是每个单元都有要求，并且每位学生都要到组长那里及时过关，我再在早读或课堂上抽查。两个班的要求都是一样的，对于几个英语实在是很差的学生我就稍降低要求，让他们熟读句子，但是要亲自到我这里过关。这样做的效 果很明显，班里大部分学生对英语学习的认识提高了，学习时也更加主动。 另外，在课堂教学过程中我也不断鼓励学生，增强学生的自信。因为在平时和学生的交流过程中我发现不少学生由于长期来英语成绩较差，对英语学习越来越没信心和兴趣，严重者导致上课不听、作业不做。他们对我最常说的一句话就 是： “ 学了也没用，记不住的。 ” 所以我常在课堂上鼓励学生。有时就是简单的几句话，有时是播放一个短短的励志小短片，有时候是通过分析学生的作业时稍微展开一下。让学生知道老师对他们的关心和鼓励，让他们有信心。对于个别英语偏科较重的学生，我则加强谈话次数，并给他们和英语成绩较好的同学结对，从而去帮助提高他们。 8 / 27 本学期除了正常的课本教学之外，我还将英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行一次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。对于基础好的学生让他们把重点放在阅读，完型和书面表达的训练上。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。 课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以 “ 勤学、善思、真抓、实干 ” 为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。 高二英语教学工作总结 肖向荣 9 / 27 本学期我担任高二 4 班， 7 班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，注重反思。 “ 凡事预则立，不预则废 ” 。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说： “ 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ” 我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习10 / 27 需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。工作虽然已经四年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。为尽快达到学校对中年教师提出的要求，我始终保持着虚心学习的态度，积极向老教师请教，善于向同事取经。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过认真虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高。 四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直接影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及 时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业11 / 27 的同学，采取 谈心教育，实施 “ 及时补上、下不为例 ” 原则。 在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进 后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发展之外，我还对部分学生进行兴趣的培养外，对于优秀的学生，培养 他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。作为一名青年教师，我的教学经验还略显不足，还需多向师傅和前辈们请教取经。教育是一个 “ 慢 ” 的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。 期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，但 “ 缺腿生 ” 面相对较大，结果两班成绩相当。所以在期中考后的时间里，我把力量主要集中在 4 班的差生思想教育上和 7 班的 “ 缺腿生 ” 辅导上，另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，12 / 27 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是 最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于个人之见，许多地方可能存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，同事的指导下，取得更好成绩。 2016 年 1 月 高二英语教学总结 我从事高二两个班的英语教学工作，这两个班都是平行班，学生差生较多，尾巴很长。如何能让两个班级克服自身的不足，是我这个学期以来的工作重点。下面是本人的教学经验及教训： 一目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育。 刚接手班级时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓13 / 27 励，使他们信心倍增。 很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于 这种不自信的精神状态。因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。 二、 给差生必要的帮助，进行辅差。 思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。我除了自己定期地对他们进行辅导之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，提供指导，也取得了比较好的成效。 三、 根据实际，统筹安排教学进度。 刚开始上课时候，以为理科班学生较聪明，所以我在教学新知识的时候以比较快的速 度进行。但是，我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中上水平的学生我如果以较快速度来上的话他们一样14 / 27 不可以听得懂。如果不按照教学进度来上新课，课程时间又不够。因此我灵活统筹安排，将部分较难的内容删去不讲，对重点和基础知识进行精讲精炼，让成绩好的学生能更加巩固所学知识，也让差生能够有所收获。 四、 提高效率，使各个层次的学生都能有收获。 为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。 五教学方面： 1、 积极参加教研室组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。 2、备课 15 / 27 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优 点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，制作教具。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印，为的就是让学生有个清晰的复习印象。 3、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突 破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。 4、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。 16 / 27 2016 年 01 月 09 日 星期五 08:02 高二英语备课组教学总结 “ 变一年备考为三年备考 ” 高考研究课题 中期成果报告 起始时间： XX 年 9 月 1 日 负责领导：周春来 具体实施：朱辉琴 实施对象：红安一中 2016 届全体学生 实施成员： 高一英语教学成员 高二英语教学成员 17 / 27 张建生 曹海晖 王 曦 朱辉琴 陈海花 韩 晶 陈海花 梅 云 刘 军 方云霞 袁丽娜 朱辉琴 郭翠玲 陈均亮 喻 华 喻 华 王 曦 韩祥珍 袁丽娜 张建生 曹海晖 一、指导思想及教学思路 依据全日制普通高级中学新课标的要求和指示精神，迈着英语教学改革的步伐，结合我校学习对 象和教学实际，我们高一年级英语组全体组员决定从起点教学开始，瞄准高考，课堂上采取启发式、创造性的教学方式；运用多样化教18 / 27 学方法和生动活泼的教学活动，激励学生动脑思考，大胆想象，主动参与，培养学生的创新精神和语言运用能力。新课程标准要求高中教师在初中英语教学的基础上，巩固和扩大基础知识，发展学生的听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运动英语语言知识的能力。通过学法指导来提高他们自主学习和合作学习的能力，使学生具备终身学习的能力。通过语言教学促进个人心智，情感态度，学习策略，文化意识发展来形成正确的人生观、 世界观和价值观，在普遍提高英语水平的基础上，整体提高人文素养。 二：确立 “ 变一年备考为三年备考 ” 教学计划： 在教育局，县教科院和学校各级领导的知道下，我们全体英语组成员结合 “ 变一年备考为三年备考 ” 的教学精神，确立了三年的教学计划和每学期的教学计划。在具体教学的各个环节，充分把握备考与常规教学相结合的宗旨，认真准备好每一节常规教学课程。在每周日晚的备课例会上，总结上周教学的优缺点，提出还可以改进的地方。尽可能每节课做到有的放矢，让同学们了解高考和高考试题，从而了解高考脉络，有了对英 语学科明确的学习目标和方向。同时在下周的教学中，由中心发言人组织好全周的教学内容和应该达到的目的，由中心发言人掌握单元重难点，兴趣点和训练任务，19 / 27 根据实际，统筹安排教学进度。通过一年半的组织教学和任务实施，达到了预期效果。在同类学校联考和黄冈调考中，相比较而言成绩位聚居前列。 三、注重学生能力的培 养 “ 变一年备考为三年备考 ” 的教学精神，并不等于只要求学生学会知识和考试，同时注意培养能力和创新意识，为造就全面发展的新型人才而教书。因此培养听、说和写的能力同样是高考能力考察的重点。通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养 学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是高一开始就要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典、自学能力也包括做课堂笔记的能力。 以口语教学和听力训练为重点，进行口头表达训练；以学生为主体展开英语口语 教学。本模块在高一年级每单元实施 2课时，且尽可能利用多媒体教学资源展示口语教学风采 .高二年级 1 课时，高三年级没有固定听说模块，该模块教学不作要求。课程标准以不同的文体，综合技能阅读和写作建议20 / 27 来提升学生的书面表达能力，该模块以课本的 writing 为主，以训练卷中的 writing 为辅，讲练落实。高一年级以自由写作训练 每周日记为主，要求一个单元至少批改 60%的周记本，对试卷中的写作任务全批全改。周记以等次评定，考试以具体分数来评价。 四：培养学生学习英语的兴趣 在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结 合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。 五：适时进行培优补差活动 陪优补差是贯彻教育全面发展的方针，让初级阶段英语成绩不太好的学生赶上或超比自己成绩好的学生，避免因为英语单科成绩差而影响该学生的整体成绩，从而影响个人终生的21 / 27 教学辅助手段。我们的做法有两点：教师一队一辅导和作业面批形式。通过对不同层次的学生了解，可以灵活地调整教师的教学节奏。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直 接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问 题。例如，教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求意见： Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point? 或者 What s your suggestion on how to deal with the next unit?坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。 针对基础较差而总成绩优秀的学生，我们通过征集学生自己的意见，做到让学生教给教师如何教他们，针对不同部分进22 / 27 行强化训练，面做面批，提高这类学生英语学习兴趣，增加学习英语自信心，最后使英语不再是他们的薄弱学科，从而提高总体成绩。 六阶段性成果 1. 学生通过开展此课题研究，对英语的学习兴趣比以前浓厚， 有一些学生很喜欢看阅读读本， 还有一些比较认真的同学查字典， 有看不懂的东西就问老 师。这种对英语学习的积极性是前所未有的 2学生开始有目的有意识的使用一定的阅读技巧， 这样无形中增强了学生的阅读效果，提高了学生的阅读质量 3. 教师对阅读教学的观念发生了根本的变化。以前， 我们在阅读教学中更侧重帮助学生理解文章的内容和学习语言知识，当然在学课文是也曾使用过一定的阅读技能，但那都是无意识的， 在实施课题研究之后， 我们才将阅读技能在教学中的使用上升到了一定理论高度，才将阅读技能了解的更透彻更深入。 4.课堂效果与课后学习得到较大改善。通过一年来的课题实23 / 27 施，我们觉得现在课堂教学的气氛比以前活跃，平时软性教学任务得到了比较有效的监控与落实，同学们更加注重平时的学习表现，更加注重学科全面素质的发展，学生不做作业情况或对软性作业的态度有了较大的改观。 5。教学效果总体表现良好：在同类学校联考核黄冈市统考中，我们年级的英语成绩均位居前列，特别是高分段人数可观。 七结束语 我们深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教科院领导，特别是外语教研组陈再春主任的精心指导；以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把 2016 届外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。 XX 年 12 月 9 日 高二英语教学心得 24 / 27 陈建兵 高二英语教学心得 哈达铺中学 陈建兵 怀着最初的梦想迈进英语教学的工作门槛。我是快乐的，因为英语是我的最爱；我是幸运的，因为这一年多的教学生涯给予我丰厚的财富 明白了何为学问，这是我一直要追求的东西。 从教一年，对工作的认识、心态也在不知不觉中发生着变化，其中经历的酸甜苦辣让我明白了我可能做不到最好，但我要做到更好。如何做好人类灵魂的工程师是我毕生要研究的学问。 “ 灵魂的工程师 ” 赋予我们教师这样的责任：教师不仅要教给学生课堂知识，而且最重要的是把握学生的心理，培养他们的