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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班：小熊照相馆教案 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_小熊照相馆目标：1、通过局部的特征来推断动物角色，进一步加深对各种动物特征的认识，发展逻辑推理能力。2、能正确区分家养动物与野生动物。3、培养幼儿与同伴间的合作能力。准备：1、教师操作：大的老虎卡片，将切分成小片。2、幼儿操作：小的各种动物卡片，将动物卡片切分成小片。3、布置野生动物展区与家养动物展区。活动过程：一、教师引出谈话。“小熊开了一家照相馆，专门给小动物拍照片。最近它还打算举办一次“动物摄影展”呢！不过，粗心的小熊一不小心把拍好的照片给弄碎了。这可把小熊给急坏了，我们一起来帮帮小熊吧！”1、你有什么好办法？2、可以怎么拼呢？（引导幼儿根据动物的特征来拼）。3、谁来试试？（幼儿操作，拼的过程中引导幼儿观察动物的局部特征是否符合）二、拼拼照片。1、“小熊这里还有许多破碎的照片呢，你们能不能帮帮小熊，和小朋友合作把它们也拼好呢？”2、幼儿和同伴合作，教师可提供适当的帮助。3、讨论：“你拼的小动物是谁？你对它了解多少？”4、幼儿上前介绍自己拼好的小动物。教师引导其他幼儿给予补充。三、动物摄影展。1、小熊准备了两块动物摄影展的展区，一块是野生动物的展区，另一块是家养动物的展区。你觉的你拼的小动物适合放在什么展区？2、幼儿操作将照片放在相应的展区。3、引导幼儿检查小动物是否放错了展区。4、发散性思维：“还有什么小动物也可以放在野生动物的展区和家养动物的展区？”5、教师给予适当小结。6、尾声：“我们一
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