高校青年教师工作总结

1 / 29 高校青年教师工作总结 *高校 *学院青年教师培养工作 中期检查总结 *学院提出 “ 三三期 ” 的发展思路，现平稳于“ 滑翔期 ” ，随着学院快速发展、品牌专业建设的不断深化，我院将重心转到科教方面的内涵建设上，对自身的教学、科研等方面提出了更高的要求和挑战。而优秀的科教成果离不开一线教师，对此我院领导班子成员深刻体会到 “ 名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师 ” ，因此，在师资队伍上 “ 精细化管理，内涵式发展 ” 的理念是专业品牌化建设的保证。我院 35 岁以 下的青年教师占到全院教师的一半，整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学经验、案例积累还需加强，教育知识还需尽快转化为教育能力，整体教学研究能力还有待提高的教师队伍。 “ 青年教师兴则学院兴；青年教师强则学院强。 ” 青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。因此，在学校搭建的青年教师成长平台下，我院积极创造条件，提升专业技能，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，茁壮成长。总结这一年培养青年教2 / 29 师的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下 几方面开展了卓有成效的工作。 一、学院领导高度重视，及时做好工作布置 我院按照学校校行人字 20166 号文要求， *等10 位青年教师与 学院副教授及以上的指导老师结对，并成立学院青年教师考核小组，由 *院长担任小组组长， *副院长和 *副书记担任副组长， 5 位教学单位负责人担任组员，负责帮助和督查青年教师及指导老师的相关工作。 二、建设学院核心文化，营造教师成长氛围 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如 授之以鱼场。这是启示一个优秀的青年教师培育基地需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用积极向上、健康快乐的一流文化去影响教师。因此，我院在以 “ 尚高 重德 奋进 ” 为核心文化的氛围中，近年申报了 “* 学专业硕士授权点 ” 、 “* 重点研究室 ” 、9 个校内教学质量工程项目等多个平台，学院全部青年教师参加不同项目，全程跟踪。通过这样的文化氛围，提升青年教师的向上性和凝聚力。践行学校文化思想的过程，就是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。我院青年教 师虽然毕业于不同的院校，但是到了我院，那种无形3 / 29 的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，迅速站稳了讲台，成长为一个学生喜欢、大家欣赏的青年教师。 三、制定发展目标，践行制度落实，为青年教师的成长把握方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。青年教师结合工 作和自身发展实际，提出适合自己特点的个人发展要求，在导师的指导下建立个人专业化成长规划和年度培养计划，让每 位青年教师明确培 养目标并督促有计划的逐个达到。 1、有目的、有目标的培养青年教师。 青年教师的培养主要从以下三个方面培养：师德师风建设、业务能力培养、综合素质拓展。 师德师风建设方面：都说 “ 什么样的老师带出什么样的学生 ” ，大学生的成长影响不仅来源于学生科，更多的是一线教学教师的潜移默化，因此我院提出以 “ 热爱学生，热爱教育事业；尽职尽责，教书育人；勤奋学习、精通业务；尊重学生，热爱学生；以身作则，为人师表 ” 为青年教师 “ 重德 ” 的要求，同时提倡青年教师积极担任学生兼职班主任， 一年间，我院青年教师以兼职班主任的身份参加学生活动、与学生谈心等逾 20 人次，指导大学生创新性课题 14 / 29 项，真正将我院优良师德师风的要求落到实处。 业务能力培养方面：涵盖教学能力、名师听课、师资培训、暑期研修等多个方面，着重培养青年教师教学、科研等方面的业务能力。一年间，我院青年教师听名师授课共计 154课时，指导老师认真听取结对青年教师课堂教学 100课时，参与集体备课 21 人次；前往 *医院、 *医院等地参加暑期研修 10 人次，参加继续教育 20 人次，共获学分 180分；发表论文 11 篇，积极申报课题 11 项，中标 6 项，中标率达 50%，参编教材 5 本。 综合素质拓展方面：一个学院的发展是否成功，不仅要看优秀的 人有多少，更要看学院可持续发展的空间有多大，而发展空间是需要全体教师一同努力争取的。因此提出青年教师必须参与学院专业或学科建设工作贡献时数累计 30 日或作为工作人员积极参与学院各项重大活动 3 次。仅 “* 专业硕士授权点 ” 申报一件事，参与的 *等多位老师累计工作时间就达 40 多个工作日，不仅加强了青年教师材料整理、撰写的整体能力，更是通过一系列的申报等提升了青年教师的思维创新力和团队凝 聚力。 2、积极落实培养制度，建立青年教师成长档案盒。 我院在制定青年教师发展目标的基础上，积极落5 / 29 实并建立了青年教师专业成长档案盒。档案盒包括年度计划与总结、教学课程的教案与讲稿、听课记录、课题标书和论文等多项内容。 通过青年教师成长档案盒的建设，记录了青年教师的成长过程，有助于青年教师及时关注自身的发展，使青年教师的积淀更加丰厚，为将来成长为中流砥柱打下坚实的基础。 在青年教师的培养过程中，我们也在思索：如何引导青年教师处理好学校常规 活动和专业化成长之间的关系，如何让青年教师树立远大目标，并有计划地一步步实施，实现个性化发展等问题。但我们相信： “ 风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海 ” ，我院的青年教师一定能够在学校的指导下、学院及指导教师的正确引导下， “ 铁肩担责任，妙手书华章 ” ，为我院将来的可持续发展，为学校将来的可持续发展贡献自己的力量。 青年教师培养工作总结 教育大计，教师为本。提携青年教师，加大青年教师的培养工作，是学校教育改革和发展的根本大计，是保证教育可持续发展的首要任务，是教育工作永恒的主题。为此，我根据 学校教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养计划，拓宽培养渠道，切实加强对青年教师的培养和管理，以适应学校教育事业发展的需要。 6 / 29 一、青年教师的心理特点分析。 1.自信心很强，渴求他人理解，注重他人尊重，但对自己缺乏严格的要求，不善于接受他人的批评意见。 2.思想敏锐，爱独立思考，但容易受社会错误思潮影响而使感情偏激。 3、文化素养较高，业务能力不强。 4、自主性强，协作性不够。从 5、成就感很强，注重自我价值的实现，但 “ 奉献 ” 观念淡薄。 二、培养和管理青年教师的对策。 根据学校青年教师的现状，针对所面临的问题和需要，我校以实施新课程为重点、以教育科研和集体备课为突破口，立足常规及本校教师的成长需要，促进其专业化发展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作： 1.加强同伴互助，积极合作交流 教师全员参与教学研究是校本研究的基本特征，教师在学校教学研究中互助合作是校本教研的标志和灵魂。 加强集体备课。通过集体研讨，使每位青年教师都能准确掌握教学目标，合理处理 教材，有效地选择教法；使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻教师负担；在合作过程中互相学习，在实践中及时反思，积极地作出改进措施，有利于青年教师的专业发展。 落实 “ 一帮一，结对子 ” 的活动。 “ 老带新、新促老 ” 是促进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用的重7 / 29 要途径，是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。 专题性示范课帮助教师获取直接教学经验。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、观摩课，多为 青年教师提供骨干教师、学科带头人的专题性示范课，使青年教师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。 专题听课学习。学校在尽可能的情况下安排青年教师们走出校门外出学习、交流活动，尽快让他们成熟起来。 2.提供专业引领，满足发展提高 教学工作：第一步，新教师参加工作的第一年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。学习班主任的教育及管理工作。能 初步应用先进教育技术服务教学。 第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。 8 / 29 第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年 级班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。 第四步，三年以后，要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。 教育科研工作：努力推进群众性教育科研，倡导人人投身于教育科研。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课 题，加强成果的提炼和总结，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。 班主任工作：建立指导班主任制度。青年教师要全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任者，均被指定为一个有经验班主任的助理，助 理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工9 / 29 作。 特色班级的建设。每一位青年教师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如 有的教师善于指导朗读；有的善于引导激发学生发言的兴趣等等。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。 继续教育工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。 思想教育工作：开展各种形式的 思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。 3.倡导个人反思，促进自我成长 教师自我反思是开展校本研究的基础和前提，是教师专业发展和自我成长的核心因素。 1）督促教师反思教学过程。特别是对青年教师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反10 / 29 思，一方面做到课后教案有反思的 批注，记录所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的教育教学过程，获得某种 “ 自我意识 ” ，从而认识自己，形成自己的教育信念。 为教师提供交流反思的机会。以教师交流的形式开展全校、学科、年级组的教研交流，同时监督他们及时做好教学反思及教学案例分析。 4多予鼓励，激发青年教师的上进、拼搏欲望。最重要的就是要多看到他们的长处，多给他们鼓励。激发他们上进、拼搏的欲望，使之成为推进学校工作一支生气勃勃的力量，采用竞赛、评比、表扬、奖励等手段，正确诱导和培养他们的 这种进取心理，激发他们的成就需要。为他们创造条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班 主任工作实践中，还要经常为他们出些主意，想些办法，提供多方面的帮助，切实提高他们的实际工作能力和威信。 青年教师听课心得体会 上海大学：任铜 高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是11 / 29 工作的重中之重。现 结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。 1 准确定位，认识自身特点 作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学水平。 优势 当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。 劣势 青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出。由于本身经验不足，不能自如运用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生的兴趣。此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。 只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为优势，12 / 29 让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。 2 扎实基础，提高业务素质 高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。要做好这些，我认为应从以下几点人手： 注重教育教学理论 众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校 和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。 树立现代教学理念 教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力 ;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果 本身 ;在适度掌13 / 29 握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“ 授人以渔 ” ，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。 认真备课 课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到 :积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓 住重点难点。 备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。 设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。 由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力 ;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。 采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。 恰当运用多种教学方法和教学手段 好 的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡 “ 以学为主 ” 的教学理念，即要加大14 / 29 学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。 3 加强沟通，注重教学效果 教学的 目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学 水平。 当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己15 / 29 的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。 2016 年高校青年教师岗前培训个人小结 转眼间，在 *大学的青年教师职业技能培训就已经过半了。回想来之前头脑里面满是学校吃住如何、出行方不方便等等方面的问题，甚至培训刚开始的几天都被这些生活琐事所困扰着，竟然没有花时间考虑过这次培训会对我有什么影响、我能从培训中汲取什么 ? 我去年 7 月份从 *大学毕业，机缘巧合，来到了*任教。并且， 9 月份刚开学不久，我临危受命，接下了几门课。没有任何教学经验的我，仅凭着自己满腔热情和踏实刻苦便踏上了神圣的七尺讲台。我相信，凭着自己扎实的专业知识和多年勤工助学的家教经验，我应该能够应付自如了。但是，教学过程中 不断产生着各种各样的疑问，一度让我手足无措：我怎样才能成为一位既让学生欢迎同时又能够给学生足够启发的教师？面对当今社会各方面的压力，我所教授的知识怎样才能帮助学生的能力得到全面提高？我和学生相处的过程中应该怎样处理学生的各种质疑和疑惑？各种各样的课堂矛盾应该怎样有效化解或者避免？等等。 今年暑假，终于有了这一次青年教师职业技能培训的机会。培训的内容没有让我失望，因为这次培训的内容十分丰富，有高等教育心理学、高等教育法规、教师职业道德、高等教育学等课程，最后还有每个老师的试16 / 29 讲 ，可以和来自四川各高校的教师进修深入交流和学习。同时，培训对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。 我从小就有成为一名教师的愿望，因为我祖父是一名教师，父亲也是一名教师，他们的形象在我心目中一直是高尚的代名词。虽然他们只是非常普通的教师，但是他们为了这份职业愿意奉献自己的一生并且为此而感到骄傲，“ 桃李满天下，春晖遍 四方 ” 。所以，自从我踏上讲台的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父亲那样的教师 哪怕只是对教育事业贡献了自己最微薄的力量，也坚信自己从事的是一份伟大的事业，做自己应该做的事情，尽自己最大努力传递知识与力量。但是，相比中小学教师，大学教师又以其特定的历史任务，起特殊的社会作用，构成其特殊的社会地位。大学教师的基本任务是培养高级专门人才，而高级专门人才在科学技术和社会的发展中起骨干的作用。大学教师，既是文化科学的传递者，又是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府 或当过大学教师。我们每一位教师都可能成为这样的大家。 17 / 29 通过培训班的学习，我对怎么做一名合格的高校教师有了较为清晰的认识。高等学校教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，高校教师既是学术方面的专 家，又是培养造就人才的行家。这就要求我们应具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识，树立依法从教的观念和科学的教育观念，熟悉教育活动中的心理现象，懂得教育规律，具备良好的职业道德。但是，作为新时期的大学教师，我们同时还应当明确自己所扮演的角 色是什么。传统观念中，教师是至高无上的， “ 一日为师，终生为父 ” ，所以学生必须完全按照教师所说的做，教师的话具有绝对的权威性，学生应当按照教师所设定的模式来培养。但是，就如培训期间一位同事所说的那样：学生是一个聚宝盆。即，我们应当转变观念，意识到我们只是为了让学生将来能够获取更多的人生财富而对他们进行引导罢了，我们应当教会他们怎样学习、怎样有效地利用时间、怎样完善自己的能力等等，让他们具备相应的学习能力、应用能力等，具备自己收集和获取财富的方法和能力。 同时，我也深感自身理论水平有限，需要自 我提高的地方还很多，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历有限有时难以给出让他们满意的答复。但在与同学们接触18 / 29 的过程中，我从他们身上也学到了很多。以后的路还很长，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，不断学习、不断总结，与同学们共同进步。 培养青年教师工作总结 江南中学 陈文叠 一直以来，我都关注青年教师的成长，特别当了语文科组长之后，更加注重对青年教师的培养。培养青年教师管理班级的能力，培养青年教师课堂教学能力。经过我的努力，不少青年教师成为学校的优 秀班主任或教学骨干。 一、爱岗敬业，爱生如子 刚毕业或工作不久的教师，工作充满激情，他们怀着理想进入校园的，班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们热爱这份工作，应该下面的工作。 首先，让青年教师对教师这一职业产生兴趣。因为兴趣是最好的老师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀教师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进行教育，培养其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进行点拨、指导，使青年教师不断地体验担任班主任工作的乐趣和光荣。 其次，培养 青年教师热爱学生的态度和情感。因为只有教师热爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对教师的爱迁移到教师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰： “ 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ” 班主任19 / 29 若能做到爱生如子，教师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，提高学生对教师的信任度，就能形成良好的班集体。 如甘炳强老师，从小学来到中学，开始很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工作者。 二、寻找课堂感觉 ，提高教学能力 青年教师知识丰富，但课堂驾驭能力有 限。要培养他们课堂上的感觉，清高教学能力。 刚参加工作的青年教师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学经验贫乏。在教学过程中，青年教师很容易拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。经常为此感到苦恼。有许多青年教师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们十分注重自己给别的老师留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告诉他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨创造各种机会，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力，多提 供一些机会，把他们推到教学改革的风口 浪尖上，让他们在大风大浪里，体验 “ 功夫不负有心人 ” 的成功和 “ 不经历风雨怎么见彩虹 ” 的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁老师，在 2016 年参加课改教学竞赛获第五教学片第二名，但 2016 年参加课改教学竞20 / 29 赛获第五教学片第一名，并参加省比赛。 三、认真备课，上好每一节课 教案是课堂教学中的指挥棒，深入理解课文，了解学情，课堂教学才能规范。我告诉青年教师在备课中的一个重要环节是备学生。要了解学生的现状吗？他们的知识现状是怎么样 ？注意力能集中有多长时间？如果这些不了解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为教师应充分了解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大部分学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚心请教，并不断探索教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强老师、朱雪雁老师俩的备课能力不断提高，教学成绩不断进步，受到同行及专家的一致好评，成为学校的骨干教师。 这是我在培养青年教师经历中的一些做法。我觉得班级管理中培养青年教师是一部重头戏，教学能力是青年教师不可缺少的。只要我们给青年教师 不断地提供良好的发展空间，不失时机地搭建发展的平色青年教师自身拥有 “ 心有多大舞台就有多大 ” 的发展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干教师。 学校青年教师汇报课活动总结 为了新教师的迅速成长，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为青年教师提供一次学习、实践和提高的机会，也为21 / 29 老教师积极创新、探索新知搭建舞台，学校于 10 月 18 日-11 月 8 日举行了青年教师汇报课活动。 学校领导的高度重视，是本次活动得以顺利进行的保障；各评委对活动的 大力协作，参加汇报课活动的老师对每堂课的精心设计以及全体教师对活动自始至终的热忱关注，是本次活动能圆满结束的根本。 本次活动中，文科青年教师 10 人，理科青年教师 11 人，一共有 21 位新教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且基本都能熟练的运用多种手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高。下面对本次活动从以下几点进行总结。 积极参与，认真组织落实 1、汇报课分成两 个阶段： 第一阶段： 10 月 18 日七、八节，青年教师说课， 第二阶段： 10 月 21 日 -11 月 8 日，青年教师讲课。 2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参加汇报课大赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件。 3、所有评委都积极参加听课，有课评委做到了及时串课听课，没课教师也基本上做到了准时参加听课。 22 / 29 4、教师评课比较积极，教务处认真组织落实，各教研组都做到了及时、积极评课。 积极总结、认真反思 这次青年教师汇报课活动取得了很大的成绩： 1、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。 2、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。 3、本次汇报课的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。 4、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。 学校的这次青年教师汇报课活动虽然成果丰硕，但在进行的过程中也存在着一些问题和不足： 1、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不23 / 29 敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。 2、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“ 授之以鱼，不如授之以渔 ” 要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。 3、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。 青年教师总结 我是机车学院 2016 年新进的专职教师，属于机械工程教研室，为了新进青年教师更快更好的发展，学校不仅对我们进行 了岗前培训，还实施了导师指导和三元锻炼制度，我的导师组成员共有 5 人组成，对我的各个方面给予必要的指导；我的三元锻炼岗位是实验室岗位，锻炼周期一年。 经过导师组近一年的悉心指导和实验室岗位的锻炼，使我在思想、生活及工作等各方面均有了较大的提高，现对一年来的工作总结如下： 一、思想方面 作为一名中国共产党员，如何始终保持思想上的先进性？作为一名高校教师，如何在思想上始终保持对学生的高度责任感和关爱？如何秉承 “ 乐教敬业 ” ？都是我时24 / 29 刻需要思考和解决的问题。经过近 一年的努力，我在思想方面有了较大提高，主要表现为以下几个方面： 首先，机电学院党支部在第一时间接纳了我，是我时刻感受到党组织的关怀，同时也能及时了解党的最新的思想宗旨，这是保持我在思想上的先进性的重要途径之一。 其次，通过岗前培训，使我深刻意识到要做好一名优秀的高校教师是多么的重要和艰辛。要做好一名好的教师，高度的责任感是基本前提，无私奉献是重要途径，科学的方法是重要技巧。 第三，导师组成员的点拨是我思想进步的催化剂，使我的目标更加明确，消除了我在某些方 面的思想误区，加深了我对如何提高教学质量的思想认识。 最后，通过自身的不断学习，不断积累党及教学等各方面的理论知识，逐步使自身各方面的思想认识稳步提高。 综上，在党组织的关怀和导师组的指导下，使我在最短的时间内完成了从学生到教师角色的转变，使我对教师职业有了全新的认识，对于如何实现教师角色的最高境界“ 乐教敬业 ” ，我自己总结为八字方针：责任、务实、科学方法。 二、工作方面 经过近一年的工作，积累了很多宝贵的经验，也25 / 29 发现了许多问题有待提高。 现对一年来的工作经验和不足总结如下 1、教学工作 教学工作是高校教师的第一要务，能否站稳讲台是衡量一个教师优劣的最关键的指标。因此如何提高自身的教学经验和教学质量是我时刻思考的问题，也是我亟待解决的核心问题之一。 一年来的教学工作使我积累了许多宝贵的经验： 思想认识是根本，教师只有对教师角色有深刻的理解才能做到关爱学生； 责任感是关键，竖立对学生高度的责任感是成为一名优秀的高校教师的关键所在； 务实工作是主要 途径，教学工作是一项长期艰巨的任务，忌浮躁，要有耐心，只有通过务实的工作作风，并长期坚持才能实现教师的最高境界。 科学方法是核心技巧，教学工作是一项多因素制约的复杂工程，授课仅有务实的作风是远远不够的，运用科学的方法往往能达到事半功倍的效果。而科学方法的运用是建立在长期坚守在教学第一线工作的基础之上的。 当然，作为一名新教师，在教学工作中，我发现自己存在一下不足需要解决，主要表现如下： 专业知识缺乏，知识面窄。由于所学专