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1 / 3 幼儿教育随笔：善待每个孩子 幼儿教育随笔：善待每个孩子 子恒是我们班里比较小的孩子，由于性格的原因，做什么事情都比较慢，也不喜欢与别的小朋友和老师沟通。如户外活动时，他总是自己最后一个出去，吃饭时总是东张西望也总是最后一个吃完。渐渐地，我对他失去了耐心。每当别的小朋友都吃完饭的时候，我就很不耐烦地对他说： “ 子恒，你能不能快点吃啊！怎么每天干什么都在最后呀，真是慢。 ” 几天前的早晨，我刚走到幼儿园门口，就看到子恒站在那里不肯进去，并一直拽着妈妈的衣角不放手。在我的一番劝说下，他才舍得松开小 手，用最慢的速度朝活动室走去。随后我向子恒妈妈了解到情况，原来是子恒发现自己做什么事情都比别的小朋友慢，老师也不喜欢自己，所以不愿意再来幼儿园。听到家长的一番话我深深地感到自责，看来是我平时的言语打击了子恒幼小的心灵。从那开始，我每天都会特意地观察子恒，他点了点头。虽然今天他还是最后一个吃完，但我没有再去批评和指责他，而是给他表扬鼓励，与原来的他相比吃饭进步很大，让结果发现子恒很喜欢看书，并且认识很多字，能够连贯地读下来整个故事。于是我走过去对子恒说： “ 原来子恒有这么棒的地方，你能把你看的故事讲给班里的小朋 友听吗？ ” 子恒听到我的表扬后刚开始还2 / 3 有些胆怯，但当他拿起故事书给小朋友讲的时候，那种紧张和不安也随之不见了，取而代之的是一种自信和骄傲的表情。看到这里，我的心里如释重负。 今天到了午饭的时间，为了让子恒不再有压力，我让他坐在我的旁边吃，看的出他在尽量快点吃完，可是当大部分小朋友吃完的时候，子恒还是没有吃完，他开始紧张起来，眼泪夹杂着泪水，我急忙说： “ 子恒，别着急，你看你今天已经表现很棒了，吃饭也没有说话没有玩，就剩一点了，努力把它吃完好吗？ ” 他对自己充 满自信，来克服种种困难，从而养成良好的习惯。第二天，子恒妈妈对我说： “ 我没想到几天的时间里，子恒的变化这么大，以前每天回家子恒都不愿和我们说话，但是昨天回家主动给我们讲故事，还说班里的小朋友都很喜欢听他讲。 ” 听了子恒妈妈的话，我感到很欣慰，同时也在反思着这几天发生的事情：这虽然只是一件很小的事情，但是我们如果处理的方式不恰当，就有可能影响到孩子以后的生活，造成孩子不愿来园、不愿与老师交流的抵触心理。通过这件小事让我认识到作为老师，要善待每个孩子。面对孩子的缺点，我们要想办法帮助他去克服，而不是去 一味指责他。每个孩子的身上都存在差异，但我们应该学会捕捉孩子的闪光点，3 / 3
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