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,练习三,复习旧知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,巩固练习,3,复习旧知,15的认识,当两组事物一一对应后,其中一种事物有剩余,那么有剩余的那种事物多,没有剩余的那种事物少。,比多少,巩固练习,看图填数。,按顺序数一数。,4,2,3,2,3,4,5,看数涂色。,连一连。,数量相同的连起来。,按15的顺序连线。,数出各有几个,再比大小。,有4个南瓜。,4,3,涂一涂,比一比。,三角形涂4个。,=,3,4,5,4,答案不唯一。,填一填。,4比2大,4,2,2,4,4,5,5,4,1,3,3,1,下一个该涂什么颜色?先涂一涂,再数一数。,4,4,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,当两组事物一一对应后,其中一种事物有剩余,那么有剩余的那种事物多,没有剩余的那种事物少,用“”“”“=”表示大小关系。,哪边的数大,开口就朝向哪边。,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意
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