暑期三下乡总结与心得.doc

暑期三下乡总结与心得 农民、农村和农业问题合称三农问题有人把三农问题概括为“农民真苦、农村真穷、农业真危险”其实三农问题不是三个问题三农问题归结起来是一个问题可以用一个字来概括那就是“穷”这不是本人的新发现小平同志早在1985年就一语道破天机邓小平同志于1988年5月25日在思想更解放一些改革的步子更快一些一文中指出：“坚持社会主义的发展方向就要肯定社会主义的根本任务是发展生产力逐步摆脱贫穷使国家富强起来使人民生活得到改善没有贫穷的社会主义社会主义的特点不是穷而是富但这种富是人民共同富裕” （1）邓小平于1992年初在南方谈话中进一步提出：“社会主义的本质是解放生产力发展生产力消灭剥削消除两极分化最终达到共同富裕” （2）大家想一想如果农民都富裕了过上了小康生活还有三农问题 穷不是三农问题的本质而是当代中国社会主义农村中存在的一种历史现象是三农问题在农民家庭收入和生活水平上的集中反映穷有穷的原因穷的原因很多但最根本的、最关键的原因呢理论界是仁者见仁智者见智 （3）讨论三农问题的本质就是要找到三农问题的“穷根”这样才好问病开方对症下药不然不但治不了病还会加重病情既是不加重病情也会延误治疗的时机 其实这个问题并不深奥问题的关键和关键的问题在于我们愿不愿意、敢不敢于承认关于这个问题的事实和正视其中的科学道理以愚人之见中国农民之所以穷不是干部队伍的政治觉悟不高也不是区位和资源条件不好更不是农民兄弟不够勤劳穷的根本原因抑或本质是干部队伍中的知识贫困 经济学原理告诉我们一个社会的发展需要一个合理的制度结构和相应的激励机制当社会的制度结构和激励机制有助于鼓励生产性努力时社会的发展就会加快；相反当一个社会的制度结构和激励机制给个体和组织留下太多非生产性努力的空间时社会的发展就会变得缓慢甚至停滞不前抑或倒退；当个人的生产性努力和具有社会劳动属性的个别劳动及相应的预期得不到社会和组织的实质性认可时人们就会降低甚至停止这种劳动努力；当社会的激励机制弱化到个体无法容忍的地步时人们要么是无所事事要么离职另就或者远走他乡正如马克思所说：“人们奋斗所争取的一切都同他们的利益有关” （4）当个人的正当努力得不到相应的合理回报、理想和抱负无法实现时人们为什么要为之而奋斗、不辞辛劳呢 从历史和形成机制上看制度和激励机制的人们长期博弈的结果政府作为公民契约的结果及意志代理人培育和建立合理的制度结构和激励机制是政府不可推卸责任的责任尤其是在中国这样一个人口众多的传统社会离开了政府推动、政策和制度引导经济建设和社会进步将只能是步履蹒跚甚至寸步难行 政府是权力的象征但政府不是抽象的政府的权力分散在各个职能部门和事业单位的领导干部手中政府的理性和决策的科学化水平取决于干部队伍的知识化程度和理性水平革命导师列宁指出：“要管理就要内行” （5）政府管理社会政治经济事务不能依靠外行领导内行而要成为内行必须使各级政府及其职能部门的领导干部真正成为革命化、年轻化、知识化、专业化的知识个体真正成为知识渊博、事业心责任心强的领导人才和管理专家 “知识和技术的进步是社会进步的必要条件”历史上“知识存量的累计对政治和经济制度的长期变迁起了潜移默化的作用” （6）计划经济年代没能解决中国治穷的问题是因为当时中国社会普遍缺乏制度知识和科学的经济理性甚至一度鼓吹“以阶级斗争为纲”知识分子成了人人喊打的“臭老九”尤其是决策层在经济体制的认识上存在着当时无法克服的意识形态刚性延缓了中国社会经济发展的历史进程 回顾80年代中期当“民工潮”刚刚启动时我们的城乡干部带头围追堵截甚至把“民工潮”定性为“盲流”事实上“民工潮”是贫困中的农民对改革开放所释放的城市收入流和对劳动力的增量需求的理性回应是中国工业化、城市化和城乡协调发展的必然要求最后还是事实教育了我们的干部唤醒了我们干部的科学理性 通过本次社会实践活动一方面我们锻炼了自己的能力在实践中成长；另一方面我们服务当地百姓造福当地人民；更重要的是我们和当地确立了长期的联系今后将长期到那开展活动但在实践过程中我们也表现出了经验不足认识问题不够全面等问题使我们回到学校后都感觉要更加珍惜在校学习的时光努力掌握更多的知识并不断深入到实践中检验自己的知识锻炼自己的能力为今后更好地服务于社会打下坚实的基础同时我们将在不断的学习与实践中站在一个新的起点以我们所拥有的理论知识和拼搏精神去展示新世纪大学生开拓创新、不断进取的风采这一次社会实践活动将牢记在我的脑海里它让我理解了很多有