广西版一年级音乐走路教案

1 / 7 广西版一年级音乐走路教案 基本信息 课题 走路教学设计（广西版一年级音乐下册） 教材分析 本课是一年级下学期第四单元 -有趣的动物世界的第三课，本单元在教学安排上以突出体验、感受多声音乐为主线，以孩子们喜欢的各种动物为素材，从培养兴趣、提高能力，初步感受多声音乐的和谐美的角度出发来选编教材的。本课通过学习歌曲走路，使学生能用整齐、轻快的声音演唱走路 ;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。体验歌曲欢快活 泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。本课在本单元中起到承上启下作用，通过本课学习，帮组学生丰富对多声音乐题材的体验，使学生初步感受、体验不同音乐的不同风格。 学情分析 学生已经是进入一年级下半学年的学习，掌握和领会了基本的演唱姿势，对音乐课的学习有了一定的学习感受能力和认知能力，同时出于年龄特点，低段学生还是很好动、好奇、好玩，本单元教学内容符合该年龄段学生特点、深受孩子们喜爱而且很能吸引孩子们的。孩子们应该可以顺利完成本课所制定的学习目标：学会用动作表现本课 所学到的动2 / 7 物，能体验歌曲欢快活泼的情绪的。本课学生认知障碍点：唱准四分休止符。学生忘情演唱时候，可能会忽略本课中的四分休止符，在此处教师可以多加示范，通过不断练习，相信孩子们能突破难点的。 教学目标 1.学生能用整齐、轻快的声音演唱走路 ;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点。 2、通过学习歌曲走路，体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。 教学重点和难点 教学重点 ：能准确地唱好走路。 教学难点：唱准四分休止符。 教学过程 一、律动二、引出课题，三、新歌教学四、歌表演走路。 五、让学生创编歌词。六、课堂小结 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 3 / 7 一、律动 二、引出课题， 三、新歌教学 四、歌表演走路。 五、让学生创编歌词。 六、课堂小结 教师指导 教师谈话 教师范唱、教读、教唱、矫正、伴奏 教师指导 教师指导 教师引导 学生听音乐进行律动 学生讨论 学生听赏、跟读、跟唱、集体唱、小组唱、个别唱 学生讨论、合作表演、师生点评 学生讨论、创编 4 / 7 学生共同讨论小结 新课前热身，激发兴趣、培养学生韵律感 激发学习兴趣 巩固新学歌曲 巩固新学内容 激发学生想象力，培养创新精神 总结本课学习内容 板书设计 走路 小兔子 -跳呀跳呀跳 小鸭子 -摇呀摇呀摇 小乌龟 -爬呀爬呀爬 小花猫 -喵呀喵呀叫 学生学习活动评价设计 评价项目 评价标准 5 / 7 等 级 兴趣爱好 A、兴趣浓厚，爱好广泛，积极投入。 B、兴趣较浓，爱好较广，较认真。 c、没有兴趣。 表现能力 A、能积极主动、大胆自信、准确投入地演、唱、奏音乐作品。 B、能参与音乐作品的演、唱、奏。 c、不愿参与，不愿表现。 创造能力 A、想 像力丰富，学习潜能大，在音乐方面有一定的探索、即兴创造、创编的能力。 B、想像力较丰富，有创造意识。 c、有想像力，但创造意识较差。 特长才能 6 / 7 A、能大胆、自信地展示自己所学的特长。 B、有特长，但不大胆、不自信。 c、没有特长。 教学反思 本人在执教的走路这一课里，基本上完成了课前设定的教学目标：通过学习歌曲走路 ， .学生能用整齐、轻快的声音演唱走路 ;并学会用合适的动作表现兔子、乌龟、鸭子和猫的形态和特点；体验歌曲欢快活泼的情绪，培养学生关爱动物、热爱动物的思想感情。 在本课中，本人能针对学生的年龄特点，采用多种教学手段来充分调动学生音乐、感受音乐、创造音乐。比如，在课前用简笔画把黑板做了装扮，画了绿茵茵的小树小草、清清的河流等等，创设了情境，给学生提供了更多的形象的东西，激发了学生的兴趣。还做到重视音乐实践，鼓励音乐创造，让学生按课本里的歌词创编动作，把自己喜爱的动物唱到歌里去。发展了学生的想象力，增 强了学生的创造意识。 在这一课里我基本能做到面向全体学生，如有齐唱、小组唱，同组，同桌互相讨论推选代表等等 ,使每一个学生都能参与到音乐活动中。 我个人认为稍有欠缺的方面是：在学