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小学五年级语文用目光倾听教学设计1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。2、朗读诗歌，谈谈对用目光倾听的理解3引导学生懂得与人交往一定要真诚。教学重、难点：体会作者怎样紧扣题目，节节深入表达主题，理解用目光倾听的含义。教学过程：一、介绍作者，读题导入1、教师板书课题，学生齐读课文题目。2、了解作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色的太阳、我的雪人、在我和你之间、林中月夜、风中的树、带雨的花、我们去看海金波儿童十四行诗等十余部；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿的奇遇、眼睛树等多部；此外还出版有散文集等待好朋友、等你敲门、感谢往事。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、五个一工程奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。3、扣题质疑。我们都是用耳朵倾听，作者为什么说用目光倾听？二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，注意读准字音，把诗句读流利。2、指名读，检查学生朗读情况。3、说说对下面词语的理解。伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀4、说说这首诗主要写了什么。三、再读课文，理解每节诗的内容1、学生细读课文，说说每节诗的意思。2、指名汇报，教师小结第一小节：用妈妈的话阐明用目光倾听是什么意思。第二小节：与别人交流为什么要用目光倾听。第三小节：进一步说明目光的重要性。第四小节：讲妈妈的话对我的意义，教会我生活。四、精读课文，体会情感1、作者为什么说用目光倾听？请你找出文中自己感受最深的地方细细品读。（1）自读诗歌，抓住重点语句一边读一边体会，把自己的感受体会写在句子旁。（2）引导学生抓住以下重点句体会。听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。（3）师生共同归纳对用目光倾听的理解。（倾听的意思是仔细听，用目光倾听就是在与别人说话的时候，要望着对方。因为交流最需要的是真诚，只有用目光倾听才能表达出自己的诚意。因为真诚的目光胜是千言万语。目光传送的是温暖的春天。）2、读最后一节诗，说说你的理解。（妈妈用朴实的语言告诉我：与人交往要真诚。）五、感情朗读，升华情感引导学生多种形式感情朗读这首诗，在读中体会作者情感，升华自己的情感。六、背诵诗歌，积累语言1、自由背诵。2、男、女生比赛背诵。3、小组背诵。七、课堂总结同学们，诗歌中的母亲用朴实的语言
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