最新苏教版二年级上册数学优质课件-4.3认识平均分（三）

第四单元表内除法（一）,3认识平均分（三）,学习目标,2.通过与生活实际相联系的开放题教学，增强运用数学的意识，提高解决实际问题的能力。,1.继续经历平均分的活动过程，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。,3.在动手操作，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。,复习导入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（）份。,2,（2）平均分成4份，每份（）根。,2,想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？,复习导入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（）份。,2,（2）平均分成4份，每份（）根。,2,想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？,第一种是确定每份有几个，第二种是先确定份数。,这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”。,情境导入,思考：1.先确定每几支分一份，还是先确定平均分成几份？2.如果先确定每几支一份，你打算每几支一份地分？3.如果先确定平均分成几份，你打算把“12支铅笔”平均分成几份？,探究新知,12支铅笔，平均分成2份，每份（）支。12支铅笔，平均分成3份，每份（）支。12支铅笔，平均分成4份，每份（）支。12支铅笔，平均分成6份，每份（）支。12支铅笔，平均分成12份，每份（）支。,思路一：,探究新知,12支铅笔，平均分成2份，每份（）支。,思路一：,6,12支铅笔，平均分成3份，每份（）支。,4,探究新知,12支铅笔，平均分成2份，每份（）支。,思路一：,6,12支铅笔，平均分成3份，每份（）支。,4,12支铅笔，平均分成4份，每份（）支。,3,12支铅笔，平均分成6份，每份（）支。,2,12支铅笔，平均分成12份，每份（）支。,1,探究新知,思路二：,12支铅笔，每份1支，分成了（）份。12支铅笔，每份2支，分成了（）份。12支铅笔，每份3支，分成了（）份。12支铅笔，每份4支，分成了（）份。12支铅笔，每份6支，分成了（）份。,12,探究新知1,思路二：,12支铅笔，每份1支，分成了（）份。12支铅笔，每份2支，分成了（）份。12支铅笔，每份3支，分成了（）份。12支铅笔，每份4支，分成了（）份。12支铅笔，每份6支，分成了（）份。,12,6,4,3,2,探究新知,有什么相同和不同的地方？,分的过程和想法不一样，但最后的结果都是平均分，都符合要求。,把一些物体平均分，有不同的方法，既可以“平均分成几份地分”，也可以“每几个一份地分”，无论是哪种方法，只要分得每份都相同，都是平均分。,典题精讲,1.,4,2,2,4,典题精讲,2.,4,5,20,20,4,5,20,5,4,易错提醒,1.,（）个，平均分成（）份，每份有（）个。,一看清图意，二先要确定是几份。,6,3,2,错,2,3,易错提醒,2.,把6个橘子平均分给芳芳和他的2个好朋友，每人分到了（）个。,3,错,看清分给了几个人。,2,学以致用,1.,2,5,学以致用,2、,12只兔，每4只一份，分成了3份。,12只兔，平均分成3份，每份4只。,6只小鸡，每2只一份，分成了3份。,6只小鸡，平均分成3份，每份2只。,课堂小结,有15个小朋友，要分成几个人数相等的小组做游戏，可以怎样分？你能想出几种不同的分法？,思：,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学