3012年少先队计划

1 / 17 3012 年少先队计划 达依乡中心小学 2016-2016学年第一学期 五年级语文教学工作计划 一、学情分析 本班学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如陈宇蝶等。但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如潘翔、陈安龙、谢尧；一类是语文能力较弱的“次困生”，如徐鑫等人，他们虽然能考及格，但常常在 60 分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。 二、教材分析 1.教材的基本结 构 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。 较已往相比，本学期每单元增加了 1篇略读课文。“语文园地”的名称变为“回顾与拓展”。 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14篇；教材后面还附有 8篇选读课文，总共 32篇。 2.教材的主要特点 专题组元的角度更加灵活多样 2 / 17 如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时， 学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。 加强整合的编写目的更加明确 导语导学，整合单元内容。 精读课文与略读课文的整合。 单元之间各学习内容的铺垫和照应。 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 本册教材保留了一些优秀篇目，如落花生地震中的父与子圆明园的毁 灭狼牙山五壮士开国大典，还选取了一些富有时代感的文章，如最后一分钟，通往广场的路不止一条“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，走遍天下书为侣我爱你，中国的汉字慈母情深青山处处埋忠骨。 本册教材体裁多样，课文中除了散文、古诗、新诗、小说、通讯、说明文以外，还有访问记小苗与大树的对话。第五组综合性学习单元选编的阅读材料，有谜语、歇后语、对联、笑话、通讯报道、韵语歌、书法作品赏析等，在拓宽3 / 17 教材的题材、体裁上进行了有益的尝试 。 强化导学功能，引导学生思考。 首先，课文后的“思考 .练习”，突出重点，兼顾理解和表达。 其次，适当调整教材体例，将“口语交际 .习作”单列。 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力 本册教材安排两次“综合性学习”，一次是在“我爱阅读”专题中，其编排方式和四年级的“综合性学习”相同，要求学生结合课文的学习，进行一些调查访问、搜集资料等活动，交流发现和得到的启发。 另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材 的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 3.教学中应当注意的问题 全面准确地把握教学目标 识字、写字教学 对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生4 / 17 的书写兴趣和爱好。 阅读教学 精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语 言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。 略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是 写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。 选读课文的教学 可按课文内容分别插入相关专题单元让学生自读，也可以作为期末综合复习材料，让学生课外独立完成。 课外阅读的指导 口语交际教学 本册安排 7 次口语交际，其中“遨游汉字王国”单5 / 17 元的口语交际融合在整个综合性学习中。这 7 次口语交际有的是结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际，首次安排了 辩论和演讲的形式，教师要注意不要拔高要求。 本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白的能力。 习作教学 我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。 本册习作共安排了 7 次，其中“遨游汉字王国”单元的习作融合在综合性 学习之中。此外，结合课文学习，安排 4次小练笔，作为片断练习。 帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如，写生活中的启 示，可以引导学生从真实的生活中观察寻找，并思考这件事情给自己什么样的启发。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。 综合性学习的教学 6 / 17 1充分发挥学生的主体性。 2合理安排课内外的活动时间。 3根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。 三、教学目标 共性目标 1.认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览，根据需要搜 集信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25万字。 9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感7 / 17 情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策 划简单的社会活动，学写活动计划。 个性具体目标 1. 继续大量积累经典语言。 2. 大量阅读经典童书，力争 90同学看完“彩乌鸦系列”的 18本德国的儿童小说。 3.继续坚持写日记，让更多同学从成功日记中尝到习作的甜头。 4.加强习作练习，每周一篇。选一些较容易写的题目，让孩子去写一些贴近生活与自我的事情、人物。 四、教学重点 共性重点 1.扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂 教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。 2.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各8 / 17 单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学 2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握 学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。 3.注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好 4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也 二年级数学期末复习计划 中海康城 小学 龙笑波 XX 年 6 月 一、复习目标 1能熟练地计算除数和商是一位数的有余数除法。 2掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，9 / 17 会比较万以内数的大小。 3比较熟练地口算两位数加、减两位数和整十、整百的加减法。正确笔算万以 内的加、减法，及连加连减和加减混合运算。 4初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 5认识长度单位千米、分米、毫米，会进行简单的单位换算，会根据实际的情 景选择合适的单位，并能估测物体的长度。 6给定一个方向，能辩认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图。 7能辩认直角、锐角、钝角，知道长方形，正方形的特征。 8会读统计图表，会在空格纸上绘制条形统计图；根据 统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题。 二、各单元学生学习情况分析及复习对策 第一单元 除法 存在问题： 1、学生计算有余数除法的速度和正确率还要提高。 2、对于解决一些生活实际问题感到困惑，不能正确识别单位名称以及正确的答案 。 如： 32 个茶杯，每 6 个装 1 盒，至少要几盒才能装完？ 钉一件上衣要 5 个扣子， 27 个扣子至多能钉几件衣服？ 复习策略： 10 / 17 1、多练习 该练习能锻炼学生更快想到适用的口诀，提高试商速度，是正确计算有余数的基础和关键。 2、 给出算式，很快地判断出一个数除以另一个数有没有余数。 8 7= 9 7= 3、促进验算习惯的养成。 计算时强调验算，包括独立验算、找伙伴验算等，既要检查余数是否比除数小，还要检查除数乘商再加上余数 是否等于被除数。 4、认真审题，理解题意，解决生活中的简单问题。 如： 32 个茶杯，每 6 个装 1 盒，至少要几盒才能装完？ 钉一件上衣要 5 个扣子， 27 个扣子至多能钉几件衣服？ 该题出现关键词“至少”和“最多”学生在计算出余数后，还要进一步思考，要求更高。面对这些题目，要求学生不要急着作答，先对问题进行思考，每 6个装一盒，当剩下的不够 6 个时，也要一个盒子，所以答案要加 1。而第题剩下的 2个扣子不能再钉一件衣服了，所以答案不需再加1。 针对上述情况，可多做以下题目： 11 / 17 每 6 个同学分成一个数学小组， 41 个同学至少需要分成几个数学小组？ 一辆车限坐 9 人， 40 人去公园，至少要租几辆车？ 27 个红果，每 6 个穿成一串，最多可以穿几串？ 第二单元 混合运算 存在问题： 1、运算的顺序都能掌握，但计算的准确度不够。 2、根据单元检测情况可知，同学们要在文字题或图文题中分析出混合运算的数量关系，有困难。 如： P95总复习的第 13题：第一种笔记本每包 8本，32 元；第二种笔记本每本元。哪种笔记本便宜？ 复习策略： 1、多让学生“说”，结合具体的题目，让学生在小组内交流、讨论，理清数 2、先求出第一种每本多少钱？才能用减法与第二种笔记比多少。学生能理清这些数量关系，才能正确解答。 第三、四、五单元 存在问题： 1、没有找准观察点和观察的物体 例如：少年宫在医院的面，在学校的面。 学校在商店的面，在医院的面。 复习策略： 12 / 17 要让学生在填空前先确定观察点以及观察的物体，否则，学生容易把方向弄反。因此，复习时，要提供多 种情景图让学生多说，多交流。对于某一建筑物的具体位置运用不同的方式描述。利用生活中的情境进行练习：如某一路公共汽车的行驶路线图，象棋的棋盘都可以帮助学生更好的掌握方向。 2、 找规律，填一填容易出错： 388， 389， ， ,392， 393。 3260， 3270， 3290， 3310。 ， 4000， 3997， 。对策： 先判断是哪个数位变化了，确定是几个几个数，从而减少错误。 3、比大小 如： 675576657567 3021 321030123201 对策： 按照比大小的方法比出大小，编上号码，再确定是从大到小还是从小到大排列，填在里。 4、认识 5 个长度单位后，要选择合理的长度单位，学生感到困难。 对策： 要创设具体情景加以强化、多做相关的练习。 例如，改正用错的长度单位： 淘气的床长 2 分米 1毫米长的牙刷 4米厚的笔记本 学校离我家大约 90厘米 13 / 17 第六、八单元 加与减 主要存在问题： 1、 2、 进位和退位上出现问题，经常是忘记加进位数和退位后要减 1。 递等式计算部分。 在加减混合计算时出现先减后加这种情况，有个别中下生受到先加后减的思维影响，往往先计算加法后再计算减法而出错。 3解决问题部分。 学生的解题能力比较弱，审题能力差，而且解题的步骤、格式不规范。 有个别学生没有认真审题，把问题的“两周”看成了第二周，所以在计算时只算了一部分： 364+67=431，忘记了把计算出来的第二周卖出的书本数再加上第一周卖出的书本数，才是两周共卖出的书本数。 又如：电影院楼上有 550 个座位，楼下有 380 个座位，已经买出 643 张票，还有多少张票没有买出？ 学生列式为： 930-643=287 复习策略 1、在学生掌握方法的前提下，强调学生有进位和退位的必须要点上退位点和写上进位数。 2、养成验算的好习惯。 3、解决问题的部分，是学生在学习中感觉最难的题14 / 17 目，主要是学生的审题能力还不高，对题目不理解。这要求在上课时，要让学生先把题目多读几遍，直到弄懂题目为止。由于有个别学生是读于形式，所以在课内外可以开展“我 说你说”的小游戏，两人或四人小组进行，对所要解决的题目，小组内轮着说：这道题告诉我们 ?，要求 ?，我是这样计算的：我先算 ?，再算 ?，学生多开展这样的游戏活动，对于提高学生的审题能力有很大的帮助。 三、复习课时安排 泰然小学德育工作计划 一、指导思想 在学校董事会和校监的领导下，紧紧围绕学校“一切为了孩子健康成长，一切为了孩子持续发展”和“快乐学习、快乐生活、快乐成长”的育人理念，以文明礼仪、安全教育为主线，以感恩教育、养成教育为主题，以培养国际化未来精英 人才为根本宗旨，大力开展德育主题实践活动及红领巾快乐广场活动，加强少先队基础建设，不断充实和完善学校德育内容，不断丰富和创新德育工作方法，促使学校各项工作迈上一个新的台阶。 二、主要内容 突现学校德育特色，打造学校德育品牌。 根据我校实际情况制定德育特色为文明、文雅、文静，师生具有高雅气质、绅士风度和淑女风采。 1、着力开展让“文明礼仪充满校园”的养成教育活15 / 17 动。行为形成习惯，习惯影响性格，性格决定命运，千积万累不如养成一个好习惯。好的习惯都是经过正确引导并长期训练得来的， 结合泰然小学学生的生活、学习成长发展特点开展文明礼仪活动，学生重在参与，重在体验。 2、开设礼仪教育特色校本课。课堂将以文明礼仪为重点，以遵守规则为突破点，让学生逐步养成良好的礼仪品质，如：在公共场所轻声交谈，文明礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出，文明喝彩；遵守交通规则，走人行横道，不闯红灯等礼仪常识。任课教师设计出 切实可行的礼仪教案，礼仪校本课每两周上一次，各年级教案实现资源共享，最后汇集成泰然小学礼仪校本课程。 3、开展“三管六不记心中，文明礼仪伴我行” 为主题的系列教育活动，培养学生良好的日常行为习惯。“三管六不”即： 管住自己的口，不随地吐痰，不乱说脏话。 管住自己的手，不乱扔乱拋，不乱涂乱画。 管住自己的脚，不践踏