word制作工作计划表

1 / 17 word 制作工作计划表 部门负责人：何志雄 三年级语文工作计划 -张克 一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力 求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为 主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。 二、班级情况分析 三年级共有学生 38 人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不 了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定 的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备， 不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本 学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们 能和大家一起快乐学习，共同进步。 2 / 17 三、教材分析： 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个单元， 每个单元暗含主题，但不单 一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册 32 篇课文。 每单元由课文、课后 题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主， 同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培 养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读理解课文。 “语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子 的积累与拓展；“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容； “语文生活”继续把口语交际、 综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动 中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。 四、教学目标 识字与写字 3 / 17 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习 283 个生字，要求读准字 音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习 惯。 2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能 用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的 327 个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正整洁。学习用钢笔描红， 继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常 用句式， 继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法， 了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意 听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。 4 / 17 3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能具体讲述故事， 能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习 默读，做到不动唇，不出声，能对 课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展 示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 6、继续培养学生预习课文的良好习惯。 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视 个人 的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观察作文、 看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、 课内片断和课外小练笔组成。 5 / 17 3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整洁。 口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五、教学措施 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发 学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情 境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合 素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生 在实践中学会学习。 在教学中努力体现语文 的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发 式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，6 / 17 开展综合性学习活动，拓宽学生的学 习空间，增加学生语文实践的机会。 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是 语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把 这些内容贯穿于日 常的教学过程之中。 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语 文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律， 应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养 的整体提高。 一年级数学工作计划 -张克 一、教材简析 本册教材包括以下内容： 20 以内的数和最基础的加、7 / 17 减法口算，几何形体、简单的统计、 认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识 10 以内的数之前，先安 排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在 10 以内加、减法之前，先安排分与合 的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大 小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学 生接触简单的分类，并初步感 受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位 置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里 所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知 识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、 心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 二、班级情况简析 一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大8 / 17 多数人思维活跃，学习数学的兴趣较 浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲， 所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识 20 以内的数，并学会篇 二：工作计划 word 模板 月 周工作计划 x 月 kpi 指标： 1. 解决措施： 2. 解决措施： 3. 解决措施： x 月 gs 目标： 1. 解决措施： 2. 解决措施： 3. 解决措施：本周走访情况 下周的工作计划篇三：工作计划表 word 版 -本月工作总结及下月工作计划 工9 / 17 作计划表 2016 年 月工作总结及 2016 年 月工作计划 2016 年度护理部工作计划围绕医院的发展规划，护理部将 2016 年定为“健康教育年”，护理工作将以“一条主线”、 “二 个重点”“三个推进”展开工作，现制定护理工作计划如下： 护理工作目标 1、基础护理合格率 95%。 2、危重病人护理合格率 95%。 3、急救物品完好率达 100%。 4、护理文件书写合格率 95%。 5、护理人员“三基考核合格率达 100%。 6、常规器械消毒灭菌合格率 100%。 7、年褥疮发生次数为 0。 8、健康教育覆盖率达 100%。 9、争 创省级优质服务示范病房。 具体措施 一、一条主线 以人为本 1、想方设法改善工作条件，提升护理人员工作满意度。 营造良好的工作氛围。设计护士对护理工作满意度调查问卷，开展调研分析与寻找 对策；开展护理行政查房，深入病区，听取护士的各种反馈意见，及时解决实际问题；在工 作中，倡导尊重老护士，关爱新护士的风气，并将典10 / 17 型事迹登报宣传，积极营造良好的工作 氛围； 利用网络平台，为临床护士服务。建立护理信息网上传送系统，简化护理管理流程， 同时将各种考试信息，业务培训等内容上传网上，实现信息的有效传达，主动服 务一线护士。 鼓励写作水平高的护士撰写自己的工作感悟，以激发护士的创作热情，搭建展示自己才华的 舞台。 提供适合的护理用具，方便临床工作。如输液泵、注射泵、翻身床、儿童输液投射 仪等，争取实现医用耗材的下送工作。进一步保障护理人员留在病区为病人服务的时间。 利用护士节，开展演讲比赛活动和院外踏青活动，评选优秀护士 12 名，以表扬工 作中有突出表现的护士。 完善绩效考核体系和护理人力配置。一季度修订完成以不同 岗位、不同 工作量 、病人的反馈等综合测评结果为依据的考核方法。真正体现多劳多得、优质多得 合理分配原则，进一步提升护理人员的工作积极性和主动性。计划年内新增 15 名护理人员， 以增加医院床护比，更好的为病人服务。 11 / 17 2、继续抓好优质护理服务，提升患者的满意度 深入“全程护理理念”，争创省级优质护理示范病房。以责任制整体护理为切入点， 探索护士包病人的最优模式，切实落实基础护理，为病人提供全程、全面、专业化的服务。 进行基础护理专项量化考核，对项目开展好的科室 ，给予通报表扬，并给予一定的物质奖励。 在全院市级优质服务示范病房的基础上，至少争取一个省级优质服务示范病房。 提高患者依从性，开展“健康教育年”活动，争取健康教育普及率达到 100%。首 先组织护士学习健康教育知识并进行考核，其次落实公休座谈会，科室每月一次，由护士长 进行讲解健康教育知识及医院的相关规定，及时解决病人需求。要求责任护士健康教育每周 集体讲座一次，当班护士每天都要进行口服药与静滴药品的宣教。第三，医患联动，由科室 推荐“ 健康教育能手”参加医院竞赛，由病人评选出最佳选手，并给予表扬。第四，发挥护 士的主观能动性，提高护士的动手能力，对科室制作的各种宣传卡片进行评比，并给予一定 的物质奖励。 12 / 17 二、两个重点：护理质量改进与病人安全促进 1、完善质量监管体系建设，多措并举， 促进护理质量改进。 发挥护理部 -病区二级质量监控体系的作用，建立检查、考评、反 馈制度。护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。考评方式以现场考评护士及查看病 人、查看记录、听取医生意见 ，发现护理工作中的问题，提出整改措施。同时开发提高护士 长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点， 增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。 坚持每月在院内举办护理知识，新业 务新技术，专业技术培训。护理部重点要规范护理查房、护理会诊及护理病历讨论制度的落 实，提升查房质量，以提高专业知识水平及实践能力。 加强护士长目标管理考核 ,月考 评与年终考评相结合 ,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。规范护理文书 书写， 减少安全隐患。从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员 护士长 护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进， 增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理13 / 17 文书不归档。年终护理文书评比评出集体 第一、二、三名。逐步发挥电子病历的质控作用，使护理文书标准化和规范化。 通过 全方位评价，探索质量改进的空间。利用自行设计的住院病人对护理工作满意度调查表和病 区医生对责任护士满意度的调查表。采取第三方评价模式，加大对护理工作患者反馈的力 度 并尽力缩小内部反馈的水分，查找护理工作中的不足。改变反馈方法，聘请院外第三方反馈，建立各护理单元病人满意度档案，用直观的图标形式动态反映满意度的变 化曲线，以便细化分析及时整改，追求护理质量的持续性改进。 计划竞选责任组长， 推进护士分层、分级使用。完善护理专家组的职能，要求至少每季度组织一次协调会，充分 发挥各层次护士的工作积极性。 2、开展护理项目管理，控制危险因素，保证病人安全。 开展专项检查：依据患者安全目标，督查身份识别制度 落实；防压疮与跌倒措施落 实；分级护理制度落实；不良事件上报制度落实，确保护理安全措施落实到位为病人提供优 质、安全有序的护理服务。 14 / 17 强化护理安全教育：护理部每季度进行护理缺陷讲评制度，以院内、外护理差错为 实例讨论借鉴，将工作中的不安全因素及时提醒，使护理人员充分认识差错因素、新情况、 新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。 加强重点环节的风险管理：加强重点时段如夜班、中班、节假日等的管理，减少工 作中的漏洞，合理搭配年轻 护士和老护士值班，同时注意培养护士独立值班时的慎 独精神。 加强重点病人的护理：如手术病人、危重病人、老年病人，对病人现存的和潜在的风险作出 评估，达成共识，引起各班的重视。加强重点员工的管理：如实习护士、轮转护士及新入科 护士等，提高他们的抗风险意识及能力。指定有临床经验、责任心强，具有护师资格的护士 做带教老师，使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。 完善护理紧急风险预案。平时工作中注意培养护士的应急能力，对每项应急工作， 如输血、输液反应、特殊液体、药物渗漏、突发停电等，都要做回顾性评价，从中吸取经验 15 / 17 教训，提高护士对突发事件的反应能力。 三、三个推进：推进学习交流、管理创新和护理管理信息化建设 1、推进护理学习交流，提高护理人员的综合素质。 通过选派护理人员到省内外医院参观学习以及邀请国内护理专家赴我院讲学，搭建 护理交流学习的平台，使护士开阔眼界，加快我院护理水平的提高。 同时要求外出培训人员学成归来后，将一张培训照片、一份培训小结、一个建议递送 护 理部。 选派护士长或护理骨干到省内外三级医院进行护理管理短训班学习；院内举办二期 护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社 会人群对护理