七年级写作指导

1 / 38 七年级写作指导 第一单元写作指导： 1.审题 阅读提示语 ,提炼重点词 ,寻找写作基点 ,这是审题的重点。从这段提示语可看出“家庭生 活”“美好记忆”“感受亲情”都是我们要考虑的内容。要求中“真实的故事”“一位关心爱护 你的亲人”又对写作的内容做了一定的限制 ,这样 ,写作的重点就明确了 ,若写人物要注意前面 的限制词“一位”“关心爱护”。但无论怎样审题 ,“亲情”是写作的中心。 2.选材 “家庭”“亲情”既是古老的话题 ,又是永 恒的话题 ,不同的人有不同的阅历和感受 , 描写和歌颂父爱母爱 ,写父母亲如何耐心地教导自己 ,如何在自己生病时无微不至地关心自 己 ?写家庭生活中发生的事情。 注意选材的新颖性。要写出使读者感到耳目一新之作 ,在写作时就要注意做到选材新 颖 ,力避俗套 ,写作时要从一个自己最熟悉、最擅长、最感动的角度去立意谋篇 ,而且父母之爱 往往是深藏不露、委婉含蓄的 ,那么写作时要注意发2 / 38 挥自己的创造力 ,拓展思维空间 ,升华思想 感情 ,赋予文章以深刻的内涵和丰富的情感 ,要用心去写。还可以反其道而行之 ,如写妈妈的唠 叨 ,父亲的严厉 ,可从妈妈的唠叨声中及父亲严厉的目光中感受到亲情的温暖。 总之 ,写最熟悉的亲人 ,记最鲜活的家事 ,抒最动人的亲情 ,写活人物 ,渗透亲情。 写法 【好句好段】 家 ,犹如一潭清水 ,平淡而温馨。在高兴时 ,家与你共享快乐 ,是一方乐土 ;在伤心时 ,家给 予你安慰 ,是一个倾听者 ;在受挫时 ,家给予你鼓励 ,是一个避风港湾。无论你身处何种境遇 , 家总是充满关爱与幸福 ,令人魂牵梦萦。家 ,记录着我们的成长 ,也收藏着我们的喜怒哀乐。 巧用修辞 落叶被风吹起 ,妖媚地打着旋跳舞。花儿垂下了脑袋 ,诉说着季节的无情。在这样的一个 日子里 ,走在小路上的我们却是那样快乐。吃着同一根雪糕 ,讲述着一天发生的故事。一阵风 吹过 ,我不禁打了一个寒战。爸爸妈妈见了 ,连忙脱下自己的外套给我披上。我望着他们 ,眼里 3 / 38 满是幸福。余阳感慨我们的美满 ,黑夜赞叹我们的温馨。这样一个充满爱的家庭 ,怎么不令人 感动。爱是上天赠给我们的礼物 ,爱是我们最珍贵的财 富。 细节描写 【精彩开头】 几乎每个人从呱呱坠地 ,来到这美丽的人世开始 ,就感到了家庭的温馨 ,并且这种温馨会 伴着每个人长大 ,直至一生。我也不例外 ,与其他人不同的是我五岁那年 ,这种温馨就随着父亲 的离开而消失了。 开门见山 【精妙结尾】 每当翻阅这些渐已褪色的照片 ,一股温馨之情总是油然而生 ,十一年的点点滴滴依稀于眼 前、耳边 ,置身于爱的海洋 ,我相信 ,定能走过日后的风风雨雨 ,我也将以自己的辉 煌抚慰爸妈 不再年轻的脸庞。朦胧中 ,一个头戴博士帽的女孩向我款款走来 ,身边还伴有她的爸爸妈妈 , 他们笑得那么开心 ,那么幸福 !那不是我们全家人的梦想剧场吗 ?向着那个美丽瞬间冲刺吧 !一 股莫名的力量充盈了我的全身 ,我的未来不是梦 !我4 / 38 坚信。 前后照应 第二单元写作引导： 在现实生活中有多少事使你感到快乐 ,有多少事使你感到 苦恼 ,又有多少事使你感到尴尬 ,有多少事发生在一瞬间 ,又有 多少令你难忘的“那一次” ?请你以“那 一次 ,我真_” 为题写一篇记叙文。 要求 :立意自定；说真话 ,抒真情；认真书写 ,力求 工整、美观，不少于 600 字。 1.审题 这是一道半命题作文。首先要补题 ,补什么 ?补自己最熟悉的内容 ,最有趣的内容 ,最有教 益的内容。可以补生活中的“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“失落”等。文体为记叙文 ,这就 要求以记事为主。 2.选材 从生活中广泛地选材。生活中的“那一次”非常多 ,对已有的生活素材进行合 乎情理 5 / 38 的艺术提炼和加工 ,抒发真情实感。如 :做错事后悔的那一次 ,考试得满分的那一次 ,妈妈风雨 中接我回家的那一次等。 所选材料尽量要新颖。选择那些别人未发现、未使用的 ,或者从已发现已使用的材料 中发掘出新意。如“那一次”可以是 :向地震灾区捐款、学习雷锋精神、科学实验探究等 ,这 样往往给人新鲜的感觉。 着眼于自己的亲身经历。只有选材求真 ,突出细节 ,才能写出感人真情 ,才能使文章内 容更具体、更可信。注意“那一次”的独特体验 ,交代 清楚记叙的六要素 ,重点写好印象深刻 的细节。 3.写法 【名家睿语】 人的一生本不可能一帆风顺 ,成长中就更是如此。虽然摔倒了 ,却自己努力爬起来 ;也许奋 进中有艰辛 ,却可以让自己受益匪浅 !正如我的这次尴尬 ,是我初中生活的一次小小经历 ,却教 我懂得如何鞭策与锻炼自己 ,从而明白“竿越高 ,你也跳得越高”的含意。 蕴含哲理 6 / 38 那时候 ,我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热” ,一向喜欢“跟随潮流”的我和几个 朋友 ,也加入了这股热潮。不过大家都不敢明目张胆地玩 ,知道为什么吗 ?还不是因为我们的班 主任杨老师 ,他要是知道了我们班同学都干这种“不务正业”、影响学习的事 ,不把我们“海批” 了才怪呢。 妙用词语 【精彩开头】 再有两个多月的时间 ,我们初中同学都该各奔前程了。回首初中三年 ,真的有太多感慨 , 也许这才叫成长吧。我们一边摔跤 ,一边爬起 ,再从中获得启迪。正如那一次 ,我尴尬地站在讲 台前 ? 引出下文 来到一个新的校园 ,面对陌生的一切 ,我心里产生了恐惧 ,真怕“天有不测风云”。可事情 就是很奇怪 ,你越怕它就越会发生 ,不过 ? 设置悬念 【精妙结尾】 我继续向前走 ,发现许多人都向我笑 ,有个男生经过 ,看见了发生的一切 ,似乎也想要体验 7 / 38 那种感觉。此时 ,我才发现这时的夕阳比刚才的夕阳更红 ,更美丽 ,更迷人。因为所有人都对我 笑 ,夕阳也在对我笑。 景物烘托 第三单元写作指导： “文章是案头之山水 ,山水 是地上之文章。”名山大川、小桥流水 ,可悦人目 ;蝉鸣虫吟、 风吹雨滴 ,可愉人耳 ;星汉风云、世事苍生 ,可启人思。用耳聆听 ,感知天籁之音 ;用眼丈量 ,览 尽奇物美景 ;用心体会 ,感悟生命真谛。 请以“感受自然”为话题 ,写一篇作文。 要求 :文体不限 ,立意自定 ,不少于 600 字。 1.审题 “感受自然”是个很宽泛的话题 ,所以 ,我们在写这类作文时 ,应该选取一个小的切入 口。审题时要紧扣关键词“感受” ,写作的对象是“自然”。对自然的“悟”要有一 定的深度 , 要动态地观察和感知 ,要感受到自然的生命和自己的心灵碰撞。对“自然”进行具体、形象地 描摹 ,最好能做到以物喻人 ,或托物喻理。 2.选材 选取不同时段、不同季节的景物。从时间上来看 ,有8 / 38 春、夏、秋、冬之分 ,也有早、 中、晚之别。所以 ,我们写作文时可以从四季入手 ,写出对四季的不同感受 ,如我爱四季的雨。 所选景物要具体 ,不要泛泛而谈。花、草、树、木 ;风、霜、雨、雪 ?我们可选 择一个具体景物为写作对象 ,写出这个景物在不 同季节的特点 ,抒发自己的喜爱之情 ,如最美 是春雨。 尽量选取蕴含精神内涵的自然景致。小草的坚韧、大树的奉献 ;莲花的高洁 ,菊花的孤 傲 ;小河的亲切 ,小溪的柔美 ;大海的博大 ,高山的庄严 ?不同的景致蕴含着不同的精神内涵。 3.写法 【名家睿语】 只有顺从自然 ,才能驾驭自然。 培根 大自然不会欺骗我们 ,欺骗我们的往往是我们自己。 卢梭 心灵与自然相结合才能产生智慧 ,才能产生想象力。 梭罗 自然是善良的慈母 ,同时也是冷酷的屠夫。 雨果 大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 亚里士9 / 38 多德 只有按照自然所启示的经验来生活。 叔本华 【好句好段】 山腰中的松树是青黑的 ,加上秋阳的斜射 ,那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色 , 把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的 ,一层层的 ,有的黄 ,有的灰 , 有的绿 ,有的似乎是藕荷色。 色彩鲜明 这时我又联想起 ,小家碧玉的江南水乡 ,壮 实汉子的北方水乡 ,他们都以各自的神韵 ,让我 久久难以忘怀。那么 ,岭南水乡像什么呢 ?我说它更像个英俊美少年 ,肤色滋润 ,性情活泼 ,永远 有着不散的蓬勃朝气。这种朝气感染着我 ,仿佛自己也年轻了许多。 善用比喻 【精彩开头】 山川之美 ,古来共谈。自然孕育了天地万物 ,并赋予她们美貌。可惜我不是谢灵运 ,面对青山绿水却无法用诗篇赞颂。我只能用我心灵的相机照下这绚丽奇葩 ,来感受自然的妩媚。 开篇点题 【精妙结尾】 自然是位能工巧匠 ,它创造了山、 水 ?也创造了人类。在感受自然的同时 ,或许能从中得到生命的解答 ,人生的10 / 38 诠释。 内涵丰富 第四单元写作指导： 亲爱的同学 ,你一定有走出校园的经历 :或参观 ,或访问 ,或考察 ,或旅游 ,或做义工 ?其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心 ,引发过你的思考 ?请以“走出校园”为话题 ,自拟题目 ,自定立意 ,写一篇作文。不少于 500 字。 1.审题 这是一篇话题作文。首先明确话题为“走出校园” ,写作的范围是校园以外的生活。“参观”“旅游”“做义工”等都在 写作范围内 ,但写作中应选取一个方面 ,不要面面俱到。“触动过你的内心 ,引发过你的思考” ,我们要选取有价值的素材 ,围绕确立的中心进行写作。 2.选材 记叙一件事。记叙一件校园之外发生的事情 ,可选取家庭生活、社会生活中的富有意义的事作为叙写的亮点。最好是写自己亲身经历或所见所闻的事情 ,通过细节表现人物的美好心灵或自己的独特感悟。 描写一景物。如描写旅游中的美景 ,用生动的语言描绘景色 ,抒发情感 ,做到情景交融。或描写月夜下荷塘神韵 ,表现夏日夜晚的静美 ,触发你的某种情感 ,做到托物言志 。 论述一道理。从日常生活入手 ,叙述对生活的感悟 ,体会生活中蕴含的道理。如通过外出打工体验到劳动的艰辛 ,11 / 38 感悟出只有付出艰苦的劳动才有甜蜜的收获的道理。 3.写法 【名家睿语】 走进森林 ,走进歌声 ,走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语花香 ,离开城市的喧嚣 ,演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛 ,化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击 ,等待灵魂的再生。 语言优美 当一个人的眼睛因劳累过度而“罢工”时 ,他怎样去履行责任 ?当一个人的大脑 因紧张过度而“死机”时 ,他怎样去履行责任 ?当一个人的胃因饥饿而“辞职”时 ,他怎样去履行责任 ?当一个人的身体因疾病侵袭而“下岗”时 ,他怎样去履行责任 ? 词语鲜活 【精彩开头】 花开花落 ,演绎了自然的四季 ;春雨冬雪 ,灌溉了自然的美丽。你是否也曾为之心动。 题记 巧用题记 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候 ;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候 ;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿 ,再轻轻落地的时候 ,我们正幸福地享受着烂漫的校园生 活。校外的生活如何呢 ,让我们一起来品味一下多彩的自然生活和社会生活 12 / 38 吧。 引出下文 【精妙结尾】 当我在山顶享受着习习的凉风时 ,我突然领悟到 :人生不也是一个不断奋斗的过程吗 ?虽然其间会经历很多痛苦和考验 ,但只要我们坚持就能到达成功的彼岸。 引发思考 看到这 ,听到这 ,我的心头猛地一震 ,是呀 !“咱老百姓 ,今儿个真高兴”一句普通的话语道出了惠民政策给农民带来的喜悦 ;一句普通的话语见证了祖国的日益富强 ! 抒发深情 第五单元写作指导： 这个单元的课文 ,都是客观地讲述自然事物的 ,请你换一个角度 ,以“ 的自述”为题 ,写一篇作文 ,不少于 500字。 提示 :自述的主题不限于本单元所涉及的事物 ,可以调动自己的知识积累 ,选择课文以外的对象来写。但必须是自然事物。 作为自述 ,不妨发挥想象 ,写得灵活有趣些 ,但其中讲的科学内容要准确、可靠。 1.审题 审题 ,应做到“瞻前顾后 ,一字不漏” ,明确题目的范围和重点 ,找准“题眼”。一旦破译了“题眼” ,就等于找到13 / 38 了打开作文之门的钥匙。本题的“题眼”是“自述” ,这就要求 用第一人称来写。另外 ,要仔细研究“提示”内容 ,所描写事物必须是自然事物 ,科学内容要准确、可靠。选好写作对象后 ,先把题目补充完整。 2.选材 选取课文以外的自然事物来写 ,如“春风”“空气”“雪花”“蜜蜂”“熊猫”等等 ,抓住事物的特征 ,运用描写、说明等表达方式写事物的结构、发展、作用、优缺点等。 3.技巧 条理要清晰 ,要根据说明的对象合理安排说明顺序 :说明建筑物可采用空间顺序 ;介绍事物的发展 ,如灯的发展 ,印刷术的发展 ,气球的发展 ,可用时间顺序 ;阐述事理 ,可用逻辑顺 序 ;当然也可以以一种顺序为主 ,兼用其他顺序。“自述”告诉你写作本文 ,要用第一人称的手法 ,拟人化的方法。可适当运用生动说明 ,文笔力求活泼 ,富有情趣。 4.写法 【名家睿语】 月出惊山鸟 ,时鸣春涧中。 王维鸟鸣涧 千山鸟飞绝 ,万径人踪灭。 柳宗元江雪 感时花溅泪 ,恨别鸟惊心。 杜甫春望 春眠不觉晓 ,处处闻啼鸟。 孟浩然春晓 荡胸生曾云 ,决眦入归鸟。 杜甫望岳 14 / 38 山气日夕佳 ,飞鸟相与 还。 陶渊明饮酒 关关雎鸠 ,在河之洲。 诗经周南 【好句好段】 我是一颗自己能发光发热的气体星球 ,人们看到的我的表面叫光球。光球以上的部分是色球层 ,色球层的外围是日冕层。我不存在固态表层 ,我不会像地球那样整体自转。我的平均密度为 /cm3,比水大一些。但是我身体里外的密度是不一样的。我的外壳大部分为气体 ,密度很小。但是 ,越往里面 ,物质越稠密 ,密度越大。我的核心的密度可能为160g/cm3,这比钢的 人教版七年级初中语文写作指导作文材料 写人作文指导 知识指导 1、选典型的材料。 -最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情。 2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写。如我的叔叔于勒 3、采用多种手法描写人物。外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 -选择最能表现突出人物形象的来写 4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 肖像描写常犯的毛病 15 / 38 1、肖像描写纯属多余。 写人物，常常用肖像描写，但并非说对所有人物都要来一番肖 像描写。 我们来到山脚下，眼前出现了三条上山的羊肠小道。到底哪条通向最高峰的路呢 ?正在我们不知往哪走的时候，从山上下来一位老大爷，拉着一个小姑娘。那老大爷，两鬓如霜，古铜色的打皱的脸像核桃皮似的，一双向里凹陷的眼睛闪着有神的光；那小姑娘，红扑扑的脸，就像一只大苹果，用红绸扎起来的两只小辫儿，向上翘着，怯生生地躲在老大爷的身后边，两颗乌亮的眼珠看着我们，滴溜溜地转。我们向老大爷打听通向最高峰的路是哪一条，他用手一指，说：喏，右边那条。 我们谢过老大爷，又兴高采烈地出发了 . 这篇文章，重 点是写游山的经过和途中的所见所闻所感，至于半路向人打听路，则是非常次要的情节；为了打听路而出现的人物不是主要的描写对象，也与主题无关。因此，上面这段文字中对老大爷和小姑娘的肖像描写是没有必要的。 2、肖像描写太多太细。 描写人物肖像时，从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，往往给读者以芜杂臃肿之感，显得单调刻板、浅薄平庸，甚至有形无神，读来索然无味。 16 / 38 例如一堂生动的语文课的肖像描写： 这位年过半百的语文老师，矮矮的身材， 胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题 . 这篇文章，应当扣住 生动 二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印 象。 3、肖像描写千人一面 不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。 如：写美人，都是 瓜子脸儿 ， 柳眉杏眼 ， 樱桃小口 ；写老教师，都是 两鬓斑白 ， 皱纹刀刻似的 ；写小姑娘，都是 梳着羊角辫 ， 一双炯炯有神的大眼睛 .17 / 38 如此千人一面，岂不 是违背了生活真实 ?又焉能表现出人物思想性格的独特性 ? 描写人物动作应当注意什么呢？ 1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词，写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。 7 、动作描写的语言要简炼准确。 某一学生的语言描写 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说： 谁踢坏的？ 捣乱鬼董小天说： 没看见。 旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： 是董小天踢的。 董小天不承认。老师说： 还有谁看见的？ 没看见。 李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果： 某一学生的语言描写 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： 谁踢坏的？ 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： 鬼18 / 38 知道，又没有人叫我一定要看好门？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸： 哈 .，开了窗，好通风。 谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。 董小天脚一跺： 大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！ 我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。 老师说： 还有谁看见的？ 我， .没看见。 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。 捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李 星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现 心理描写的技法 1、内心独白。 2、梦境幻觉。 3、利用环境景物衬托人物心理。 4、神情肖像、动作语言。 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 这写的是 我 知道考试成绩前后的心理活动。虽然，19 / 38 他用 紧张得要命 、 很是伤 心 等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心。 试做下列几种修改： 内心独白式：我不停地在心里念叨： 阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！ 幻觉描写式：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 环境描写式：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见 沙沙 的发试卷的声音， 哗啦！ 一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72 分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 语言行动式：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的 4字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着 啪 的一声，我看到了我的分数 48， 唉 ，20 / 38 可怜的 48，我瘫在了桌上。 细节描写例文 卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份远观 着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的行踪 。也许一会儿还会出一份 -斜视 同桌的卷子。 老板娘三步并作两步，就势把垃圾全倒了出来。垃圾的脆渣 ?污物溅在蹲着区垃圾的两位老人的身上，脸上，尘土溅进他们的嘴里。浑身珠光宝气的老板娘仿佛什么也没有看见，扭着肥臀，扬长而去。 三、记人作文应试技巧 第一步：细心审题，弄清题意。 第二步：确定好所写人物的思想品德。 第三步：依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。 第四步：根据所选材料的情况，按时间顺序或材料类别迅速布局。 第五步：收束全文，点题照应。 范文欣赏 例文一 想念徐老师 21 / 38 XX 年 3 月 3 日下午，我们六班的全体同学都在放声大哭。那天，徐老师用难过的语调告诉我们，她将要住院开刀去了。她说本想把我们这学期的数学教完再做手术，但现在身体撑不住了，所以不能再给我们上课了 .说着说着，她的眼睛里泛出了泪花，我们听了都很伤心，眼泪禁不住往外流。我的同桌一边哭，还一边说： 徐老师你不要走，徐老师你不要走 . 当天放学后，我把这事告诉了爸爸妈妈，他们也很惋惜地说： 多好的老师啊！在这毕业前的节骨眼上，学生是多么需要她啊！ 在徐老师离开我们的这 些日子里，我一直都很想念她，经常回想她给我们上数学课的情景，回想她对我们无微不至的关爱。她四年级开始教我们，不久就病了。有一次，她在家长会上说了心里话，说医生嘱咐她住院开刀，可她想坚持把我们这批孩子带到小学毕业。为了这个心愿，我们亲眼目睹她一直在硬 撑 着，忍受着病痛的折磨。有时她站在讲台前实在吃不消了，只好坐下来给我们讲课，依然是一丝不苟。讲到重要的地方时，她就用手撑着站起来，吃力地提高嗓门，在黑板上一笔一画地做例题，还不断地向我们提问，不断地回答我们的问题。她的讲课由浅入深，通俗易懂，就像一位循循善诱的 领路人，带我们去探索知识的奥秘。 有一次，在讲解一个很难的问题时，徐老师忽然用22 / 38 手做出一个抱人的姿势说： 哪位同学答对了，我就把他抱起来写出答案。 我很荣幸地答对了，徐老师真的把我抱起来，虽然很吃力，她却非常高兴。我在她的怀抱里写着答案，感觉她就像妈妈一样，同学们也都开心地笑了 .此情此景，我想我是永远也不会忘掉的。还有一次，徐老师和我们一起到公园秋游，有的同学想到 儿童乐园 去玩，可身上没带钱，徐老师就自掏腰包，让他们去过把瘾。总之，无论是在学习上还是在生活上，徐老师都一样关爱着我们， 尤其是对一些成绩较差的同学，她更是费尽了心血，帮助他们慢慢提高。所以，自从徐老师任教我们的数学以后，我们班的数学成绩就像热气球一样直往上升，每次都是第一。 徐老师啊，我们想念您，希望您早日恢复健康，回到您热爱的教学岗位上来，回到您热爱的学生们中间来。 例文二 一个懒惰的女孩 生活中的我，虽是一位聪明伶俐的可人姑娘，但同学眼中成绩优异的我却有着不为人知的缺点 -懒惰。 每天早上，闹钟已经不厌其烦地 铃铃 响了 N 遍了；唠叨的妈妈在门外不停地喊叫声音和敲门声音，顿 时都混杂成了最最烦人的杂音。在太阳公公灿烂光芒的温暖普照下，如此的舒适，我毅然选择了继续沉沉入睡，继续沉浸在刚才的美梦之中。 时间缓缓流逝着，几分钟后，只听见着妈妈生气地23 / 38 喊叫声再次回响在我耳边： 欣怡，赶快起床，马上就迟到了！快点！ 我感到厌恶极了，一个个抗议的声音立即回响在我脑海里： 妈妈你实在是太烦人了呀！ 但此时的我，眼睛仍然是眯成一条缝的状态，口水也还在不停地流着。于是，我把头探出一点被窝，极不耐烦地回复说： 干嘛呀？我正在做美梦呢，别烦我啊！ 话音刚落，只感觉到温暖的被子被一股强大的力 量给掀了起来，还没等我反应过来，我已被一双大手抓了起来。但我的眼睛却始终如一地保持在紧闭状态，没有丝毫要睁开看的意思。当然，马上传来的就是妈妈的一声吓斥： 赶紧给我起来，弄好出来吃早饭！ 不过，还好的是妈妈每次丢下这么一句后就要出去弄早饭了，所以我都会很好的利用下这么一点点时间，一头扑进仍有温度的被窝，再继续享受一会！ 就这样，每次都要因为要和我的温暖被窝依恋不舍而花费时间，当然结果是每次上学都要象赶集似的，一不小心，迟到的又会是我，再被老师骂得脸通红，心中羞愧，后悔莫及。但是，江山易改，本性难 移。隔天的我又会重复今天的后悔！ 这就是我，一个懒惰的女孩。 实战训练 1、题目：可爱的要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如 表弟、表妹、小猫、小狗 等，24 / 38 然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 2、的我。 要求：在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我 .通过一件具体的事介绍自己的特点。作文中不出现自己的名字。字数在 400 字以上。 3、题目：学雷锋的日子里 要求：认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于 350 字。注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。 4、一个 _的人 提示：先将题目补充完整要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。 5、 1题目 _变了 提示：写某一个人或某一事物的变化，如王小虎同学变了、李大伯变了、我家变了、家乡变了等。四十八、任选一题） 1读下文，用读一只离群的蜜蜂想起的一件事为题写一篇读后感：一只离群的蜜蜂 1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很25 / 38 多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 2 我在这里出的力不算少呀！ 它气愤地叫喊着。3 你看见大伙出的力没有呢？ 别的蜜蜂质问它。 4 好，我离开，看你们做得出啥。 6题目：榜样 提示：在你的身边 一定有许多先进的人物，他们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500 字左右。 7这就是我 提示和要求：无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。语句通顺，字迹工整、清楚。 记事作文指导 知识指导 记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。 写谁：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么： 反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 26 / 38 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有 不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事略写。 范文欣赏 例文一 最亮的星星 岁月如流水，转眼已经过去了 13 个春秋，就在这13 个春秋里，有许许多多往事犹如闪烁的繁星一般。那一颗最闪亮的星星，它至今令我记忆犹新。 记得那是一个星期天，妈妈拿着我换下来的袜子说： 这袜子磨了几个洞，不27 / 38 能穿了，买双新的吧！ 我说： 好！ 于是这双陪着我 出生入死 了 N 多个小时的袜子被判了 死刑 。因为爸爸妈妈忙，没时间陪我去买袜子，我只能单枪匹马，独自行动了。 我连续走了几个店铺，尽管店主们的脸上都堆满笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到 笑里藏刀 这个成语，我就在门口徘徊了好久也没敢进去。但我又转 念一想，袜子总是要买的呀，于是，我一咬牙进了一家服装店。 嘿，小美女，买点什么？ 一个中年妇女走过来 ,亲亲热热的一句话还真让我的鸡皮疙瘩掉了一地。 我的脸上一红 ,清了清嗓子，鼓起勇气说道 :阿姨，我要买一双袜子。 哦 ,买袜子 ,这边来看。你瞧着多结实 ,这 浪沙 的很好的 ,质量保证好的啦，这 .她指着第一排摆得整整齐齐的袜子对我滔滔不绝地 王婆卖瓜 。于是，我指着一双纯白色的袜子问 :这双多少钱 ?店主笑容停了下来 ,说 :小美女，看你也是诚心想买 ,就八块钱吧！ 谢天谢地没超过我兜里的 家当 ,我松了一口气，看来老板不算太狠。不过 ,多少还得还还价吧！ 八块 ,太贵了吧 ,这种袜子最多值五块。 我坚定地说心里暗想 ,如果你嫌少了 ,我再添一块 ,也不挨宰 ,想到这里 ,我不禁有些得意于自己的精打细算。老板果然面露难色 ,稍微想了一下 ,说 :五块太低了 ,看你小姑娘，就进价卖给你 ,六块。 28 / 38 行 ,行，六块就六块。 就这样我买了一双袜子。 回家路上 ,路过一家大商场 ,看见一双和我手中一模一样的袜子为了印证我得到了便宜 ,可以在父母面前自夸 ,我便过去看了看上面的标价 ， 怎么 !十元三双！？ 我眼前一阵晕眩！ 因“感动”而起 期末考试作文指导 【作文题目】： 面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。要求： 自拟题目 文体不限 600 字左右 【作文指导】： 人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵 动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到29 / 38 写作的切入点。 内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流 的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。 写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。 总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。 【例文一 】： 点点滴滴的感动 走在林荫路中，是棵 棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？ 歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不30 / 38 复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然 而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。 罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁 ，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？ ?我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。 真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。 【例文简评 】：这是一篇考场作文，具有以下特色： 一、构思巧，立意新，选材角度别出心裁。小作者31 / 38 善于化大为小，从宽广的生活中，巧妙地撷取了件件让 人感动的事，创设出浓郁的情景，揭示了“学会 感动，美就会充溢你的生活”这一深刻道理。 二、语言流畅，引文自然。在写作过程中，小作者连缀其幅幅浓缩人生意义的生活画面，并且巧妙的点缀名言，使文章朴素明朗，清新而又灵动。 【例文二 】： 一朵玫瑰花 有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她： “孩子，为什么坐在这里哭？” “我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可 是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。 “这样吧 ?”于是绅士牵着女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。 “真的要送我回家吗？” “当然啊！” “那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。” “早知道就不载你了。”绅士开玩笑地说。 绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区32 / 38 大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新 坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。 绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。 【例文三】： 最初的感动 我们一生之中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么。当母亲给了我们到人间走一遭的机会时，我们还能说什么比这更令人感动。也许婴儿的啼哭并不是毫无意识的吧，那些初次滴落的泪珠，我想是为母亲而流的。从那一刻起，我们每个人生命中便有了一个 影子，跟随着你，让你永不孤独。 清早，影子长长的，清晰地伴在你的身后。扶着你学不，领着你学语，一起忘形的笑。这是所有人的童年，甚至是所有动物的童年。从生命开始，我们便有了一个不离不弃的伙伴。朝朝暮暮的相处，分分秒秒的相随中，我们或许忘了如何在感动，其实这感动已溶入习惯之中。有人说孩子小的时候像一只忠实的狗，你骂他，打他，他都跟着你，依靠着你。张大写，就变成了狡猾的猫，只有饿了，才回来找你。成年了，却又变成了忠实的狗，保护着你，陪伴着你。而母亲扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和猫的归33 / 38 来。我不 认为母爱是不求回报的，母爱是用爱来回报。 中午，影子便短了。当你如日中天的时候，母亲便不那样如影相随了。我们要离开母亲去闯外面的世界，我们才知“临行密密缝，意恐迟迟归”的祈盼，我们又含泪。我们封存多年的感动便在顷刻间释放。在我们遇到危难时，总会一下子想到母亲，这是人类寻求庇护的本能，而天下间所有慈母在此刻都显得无比高大和力量，仅仅是为了要保护自己的孩子。记得开过一则报道，一对母子外出旅游，母亲去打水途中跌倒，怀中的水果刀弹开刺中了心脏，而在三天后旅游结束归来，母亲才倒地死去。医生只说了一句：奇迹 的名字叫母亲。我的心中骤然已发紧，原来爱不仅仅是生命之中的关怀。 夕阳西下，拉长了我们的影子。我们又回到母亲身边了，就像生命降临之初那份感动又袭来，我们竟觉得的任何回报都无法和母爱相提并论。只好说，如果有来世，让我做你的母亲，像你爱我那样在爱你一边吧！ 【例文简评 】：这两篇文章虽说不上是极上乘的佳作，但亮点还是有的。一朵玫瑰花一文以通俗易懂的故事感动了文中的绅士，也感动了读者 阅卷老师；最初的感动一文的亮点之一综合运用了比喻、排比、引用等修辞手法，把抽象的“感动”写得形象 可感，似可触摸；用语也颇为凝练，言简意赅，大大增强了文章的感染力，一下子34 / 38 就攫住了读者的心。亮点之二是文章主体部分以记叙为主，以“时间”为线索，把人生浓缩为“清早 中午 夕阳西下”串起件件令人感动小事，同时也串起了点滴亲情，最终在心中汇成悠悠长河，朴实的语言中透着丝丝的感动。 【期末作文总攻略】 临近期末，同学们如果想在考试中写出一篇出色的考场作文，就要注意以下几点： 两个原则： 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事； 2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。 三字