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文档简介
1 / 4 三峡教学计划 三峡文化教学计划 一、指导思想 通过教学，使学生对家乡有比较全面的了解，激发学生热爱家乡的情感，好好学习，树立建设家乡、报效祖国的志向。 二、教学内容 主要以我是三峡小移民读本为主要教学依据，从中摘选部分切合学生实际的内容进行课堂教学。另外，结合家乡实际，灵活安排一些搜集资料、实地考察、亲身实践等内容，调动学生积极主动了解家乡的兴趣。 三、教学目标 通过教学，使学生对伟大爱国诗人屈原的生平及对后世的影响有初 步的了解和感知，对家乡的山川、文物、风俗和特产等有一定的了解，激发学生产生热爱家乡的情感和自豪感。 四、主要措施 1、采用多样化的教学形式，激发学生的学习兴趣。 2、充分利用网络教学资源，给学生传递丰富知识。 3、注重引导学生以自主、合作、探究的学习方式进行相应内容的学习。 4、重视多元评价方式，引导学生进行自主评价，并2 / 4 以此作为反馈，激励学生在日常生活中多观察、多积累。实实在在地融入对家乡风土人情的了解与探究之中去。 一年级三峡文化 教学计划 一、学情分析 一年级全体学生虽然刚入学，但对自己的家乡有着强烈的求知欲望。同学们喜欢家乡的山水，但对家乡的文化，尤其是屈原文化还缺乏深入地了解。作为教师我们有责任、有义务让孩子们真正认识家乡，继承家乡优秀的的文化传统并发扬光大。 二、教学目标 本学期一年级教学着重以屈原故里名胜为教材，了解屈原故乡的山水秀美，知晓家乡的屈原遗迹，领略家乡的人情风俗。使同学们更加热爱家乡，建设家乡。 三、 教学措施 1、 三峡文化课是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生 的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。要求学生自己去搜集资料，进一步了解家乡文化。 2、 三峡文化课是一门自主性课程。在学习活动中，学生是真正的学习主人，每个 学生都可以根据自己的兴趣选择适合自己的学习目标、内容和方式进行自主学习。学生在整个学习活动中是问3 / 4 题的提出者、设计者、实施者，教师只是活动的引导者。充分发挥学生的主观能动性自觉学习。 三峡文化课是 一门实践性课程。它以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源，具有强烈的实践取向。关注学生多样化的实践性学习方式，强调学生在参与的活动中，在“做”“考察”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，强调学生的动手操作和亲身经历，在实践中获取知识，在探究中学以致用，不断地增强建设大三峡的能力。 3、 四、 教学安排 一至二周：第一课 三至四周：第二课 五至六周： 第三课 七至八周： 第四课 九至十周： 第五课 十一至十二周：第六课 十三至十四周： 第七课 十五至十六
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