上海幼儿园园本培训计划

1 / 14 上海幼儿园园本培训计划 2016 学年第二学期幼儿园园本培训工作计划 2016 学年第二学期幼儿园园本培训工作计划 为了加强 3-6 周岁儿童学习与发展指南的学习，推进我园教师园本培训工作，引导 教师在教中研，在研中思，在思中得，促进教师的专业成长，根据上级主管部门对教师 园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案： 一、指导思想 坚持以师德建设为中心，以促进教师专业发展为目标，以学习贯彻十八四中大精神为动 力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育 观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形 成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认 识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活 力的教师队伍。 二、教师队伍情况分析 2 / 14 我园是一所省一级幼儿园，现在编在园教职工 35人。幼儿园中学高级教师 2 人，幼儿 园高级教师 18 人。幼一 14 人，本科学历 27 人，专科 7 人。市教坛中坚 1 人，市骨干 教师 3 人，县教坛中坚 2 人，县教坛新秀 4 人，县骨干教师 2 人。最近几年，幼儿园教 师的流动较频繁，名优资源偏科，新增的力量不足。调动老师的工作热情，激发骨干教 师的潜能是重中之重，在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘，要以省级、市级 的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标，提高幼儿园的办园品质。 三、培训目标 1进一步提升教师师德修养，完善教 师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德 艺双馨的一代良师。 2进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使 之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 3进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育 3 / 14 教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 4逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园 本 培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训措施 开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新 ?加强教师 职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升教师的个人涵养和心理素质，弘扬教师团队 协作、奋发向上的团队精神； 2.组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动，为人师表，突出模范，以高尚的人格 感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。 开展 园本教研，实现教师专业上的共同成长 1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、 案例分析、经验交流会、师徒协作等，搭建起“对话 协作 共享”的成长平台。 2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课 4 / 14 活动为形式，提升教师的文本解读水平。 3. 结合后勤岗位工作实际 ,开展后勤教师专题培训。根据各自岗位的特点，总结、探索、 创新工作经验与方法，并与大家一起分享与 借鉴，提高服务意识，有效的促进幼儿园的 保教一体化。 4.创新集体备课的形式，历经个人 小组 集体 小组 个人，加大对领域教学的研究 工作。 5.以指南为指导，加强对孩子一日生活常规的培养，重细节，找落实。以教研活动 为平台，以日常的观察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业能力，有效促 进孩子良好习惯的养成。 6.从解读文本开始，围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座，试图提升老师的备课 水平， 以心理讲座为途径，缓解教师的心理压力，寻找职业幸福感。 7.开展教师水墨画、简笔画等教学技能培训，以能真正帮助教师解决工作中存在的新问 题，更好地为教学服务，提高教师的基本功，促进教师的专业成长。 5 / 14 以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的校园文化。 1.学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园 要以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境， 不断提升团队学习力。 2加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作， 设立教师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建教师专业 成长的平台。 3.本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感 想和心得。倡导终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的校园文化，提升 幼儿园的文化品位。 拓展培训模式，多种方式进行教师的培养 1.实行同伴互助，坚持在备 课研讨中协作，在专题讨论中帮助，在课堂展示中互动，共 同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。 2. 鼓励教师积极参加进修学习，完成继续教育任6 / 14 务，努力为教师创设外出学习机会， 倡导自主学习、互相学习，园领导每期听课 25 节，教师每期听课 15 节。园领导、教研 组长、段长、骨干教师、普通教师分时段，分领域、分要求参与培训学习。 3.继续开展师徒结对活动，资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康 有序的教研文化，优化课堂教学，提高 教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助 作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干教师的潜能。 4.继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导，共促教科研培 训，全面提高教师群体的教科研能力的。 5.以 人 为本，寻求教师队伍跨越式发展。关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨 干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优 化。 四、活动安排： 类别 培 训内容 培训形式 组织者 专业精神 幼儿园保教工作常规的培养 自学、讲7 / 14 座、交流会 章晓芳 夏小珍 教师教育教学经验交流会 潘翔 各班区角、主题墙创设分享 读书分享会 专题培训教科研专题培训： 讲座、研讨、观摩、 章晓芳 夏小珍 幼儿园的文本解读 郑艳 潘翔 理论学习、 心理健康专题活动： 教师的职业幸福感 师德系列 活动： 我是一名孩子王 教科研专题培训： 幼儿园教师水墨画 教科研专题培训： 饭后活动的常规研讨 教科研专题培训： 区角活动的开展研讨 8 / 14 专业知识教师课堂教学风采评比 章晓芳 夏小珍 与技能 幼儿园集体活动的评价 郑艳 潘翔 文本撰写集体研讨 实践、观摩、 教师集体备课个体反思、 教师简笔画评比展示 组讨论 特色培训饭后活动的常规研讨 展示研讨 章晓芳 夏小珍 饭后活动的常规研讨 郑艳 潘翔 区角活动的开展研讨 区角活动的开展研讨 五、培训管理与考核 1.成立以园长为组长，培训专职人员负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协 调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效。 2.加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课 间制作、学习体会、经验总结等 文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培 训检查、考核的依据。 9 / 14 幼儿园校本培训计划 一 .指导思想 坚持以三个代表重要思想为指导，以新世纪教师道德教育论、新时期教师职业道德修养为依据，联系教育教学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。 二 .培训目标 1通过培训，深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。 2通过培训，使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。 3通过培训，更新教师教育观念，不断掌握现代教育思想，提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平，不断提高教育质量，形成崭新的教育风貌。 4、通过培训，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。 三、培训要求与考核办法 1、每位教师要认真参加培训，所有讲座认真做好培训笔记，结束后上交检查。严格考勤制度，因故不能参加培训 的教师应补上培训笔记。 2、辅导员要认真研读辅导内容，突出培训重点，注重培训实效。 10 / 14 3、活跃培训形式，注重教师的参与、合作、反思，努力使教师培训过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展的过程。并在培训总结中写出体会。 4整合优质资源，创新培训体系。积极整合、优化教师教育资源配置，提高培训质量。 5、及时做好培训档案存档及整理工作。 考核办法： 1、园内和教研组负责人记录好每次培训的主要内容，并保存好各项培训的原始记录，根据每次活动记载与实践成效，举行优秀考评工作。 考核的内容包括：教师的参训态度、出勤情况、作业完成情况、实践成效、活动记载等各方面，由教研组评出参训等级，等级为优秀、良好、合格、不合格。 园内负责人、主持人做好每次培训的出勤记录工作，并负责对培训情况做一次抽样调查，以保证培训的质量。 园内负责人要收集培训计划、培训过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结等相关资料，以备去教育局、进修学校检查，并将校本培训成绩纳入年度考核。 四、三年内新任教师的“师徒结对帮学活动”校本培训计划 教学质量是学校的生命，提高 教育教学质量的关键在于教师，增强教师课堂驾驭、提高课堂教学水平的形式和方法很多，师徒结对就像一条无形的教学纽带联结在师徒之11 / 14 间，使她们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。 指导教师要做好“三带”：带师魂 敬业爱岗，无私奉献；带师能 掌握教育教学基础知识与技能；带师德 育德之道，为人师表。 1、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，师指导徒如何备详案，写教学反思，并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助被指导教师寻找良好的的解决方法 ，不断提高教学教育水平。 2、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身良好的的素质去影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。 3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱幼儿，一切为了幼儿服务的思想，经常主动请教指导教师，对于自己要上的课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。 4、被指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，认真听师傅的示范课，对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 5、每学期认真写好教学反思及工作总结。 6、每月至少听同组教师 2 节课。 7、认真参加学校组织的各类评比活动。 五、主要内容和基本形式 培12 / 14 训主要内容： 1.针对全园教师：师德的修养、教师职业倦怠心理、幼儿教师的 100 条细 节、新时期教师职业道德修养；教师八不准、教师道德教育论组织学习“我感动的教师”先进事迹、新时期教师职业道德修养、关于加强教师职业道德建设的若干意见；师德考试等。 2.师徒结对：经验分享、跟踪常规教学、促进教师专业化发展，教育 实践的培训等。 培训形式： 集中培训、自主学习、 QQ 群活动、经验交流、互动式探讨培训；师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径，人人参与，从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。 校培训的活动安排 师徒结对帮学活动具体安排 师徒结对名单 幼儿园园本培训工作计划 2016-2016 学年度第二学期 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持立足 园本、联系实际、注重实13 / 14 效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。 二、情况分析 本学期新进教师 1 名，全园教师共 8 人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所 存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。 三、培训目标 1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。 3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学 的能力。 14 / 14 四、具体措施 1.根据我园的实际情况，