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文档简介

1 / 14 上海幼儿园园本培训计划 2016 学年第二学期幼儿园园本培训工作计划 2016 学年第二学期幼儿园园本培训工作计划 为了加强 3-6 周岁儿童学习与发展指南的学习,推进我园教师园本培训工作,引导 教师在教中研,在研中思,在思中得,促进教师的专业成长,根据上级主管部门对教师 园本培训提出的要求,结合本园实际特制定本学期的培训方案: 一、指导思想 坚持以师德建设为中心,以促进教师专业发展为目标,以学习贯彻十八四中大精神为动 力,以现代化教育观念为指导,以幼儿园教育指导纲要精神为主线,注重教师教育 观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形 成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认 识理解,营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活 力的教师队伍。 二、教师队伍情况分析 2 / 14 我园是一所省一级幼儿园,现在编在园教职工 35人。幼儿园中学高级教师 2 人,幼儿 园高级教师 18 人。幼一 14 人,本科学历 27 人,专科 7 人。市教坛中坚 1 人,市骨干 教师 3 人,县教坛中坚 2 人,县教坛新秀 4 人,县骨干教师 2 人。最近几年,幼儿园教 师的流动较频繁,名优资源偏科,新增的力量不足。调动老师的工作热情,激发骨干教 师的潜能是重中之重,在教育教学、课题研究等方面有待提高和挖掘,要以省级、市级 的教坛新秀、学科带头人等为奋斗目标,提高幼儿园的办园品质。 三、培训目标 1进一步提升教师师德修养,完善教 师心理品质,使之成为师德高尚、心理健康、德 艺双馨的一代良师。 2进一步促进教师更新教育观念,更新知识结构和能力结构,掌握现代教育技术,使 之具有综合教育能力和锐意创新能力,符合创新教育和素质教育的要求。 3进一步提高教师理论功底和科研能力,发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育 3 / 14 教学个性,并形成自己的教育教学风格和特色,成为学科骨干。 4逐步构建“研训一体”的培训模式,形成园本培训体系,建立园本培训机制,使园 本 培训逐步科学化、规范化、系列化。 三、培训措施 开展师德培训,以德聚才,弘扬团队精神。 1.用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新 ?加强教师 职业道德规范和师德规范的熏陶,不断提升教师的个人涵养和心理素质,弘扬教师团队 协作、奋发向上的团队精神; 2.组织“我是一位孩子王”师德小故事系列活动,为人师表,突出模范,以高尚的人格 感染教育孩子、以良好的职业形象赢得社会的尊重。 开展 园本教研,实现教师专业上的共同成长 1.开展形式多样的研究讨论。如学习培训、同伴观察对话、专题讨论、公开课教学观摩、 案例分析、经验交流会、师徒协作等,搭建起“对话 协作 共享”的成长平台。 2.落实幼儿园课堂三部曲“备课、上课和活动反思”,以园本培训为载体,以集体备课 4 / 14 活动为形式,提升教师的文本解读水平。 3. 结合后勤岗位工作实际 ,开展后勤教师专题培训。根据各自岗位的特点,总结、探索、 创新工作经验与方法,并与大家一起分享与 借鉴,提高服务意识,有效的促进幼儿园的 保教一体化。 4.创新集体备课的形式,历经个人 小组 集体 小组 个人,加大对领域教学的研究 工作。 5.以指南为指导,加强对孩子一日生活常规的培养,重细节,找落实。以教研活动 为平台,以日常的观察记录为主题,开展专题研讨实践,提升老师的专业能力,有效促 进孩子良好习惯的养成。 6.从解读文本开始,围绕教师的专业成长开展各种专业知识讲座,试图提升老师的备课 水平, 以心理讲座为途径,缓解教师的心理压力,寻找职业幸福感。 7.开展教师水墨画、简笔画等教学技能培训,以能真正帮助教师解决工作中存在的新问 题,更好地为教学服务,提高教师的基本功,促进教师的专业成长。 5 / 14 以学习为动力,开展读书活动,构建浓郁书香的校园文化。 1.学习决定眼光,学习决定态度,学习决定思想的深度和技能的高度。我、本学期我园 要以教师的发展为本,创新学习理念,构筑学习平台,创建学习机制,营造学习环境, 不断提升团队学习力。 2加强幼儿园图书室的建设,大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作, 设立教师读书专柜,引导老师“多读书,读好书,好读书”,以读书活动搭建教师专业 成长的平台。 3.本学期要求每位老师读一本教育教学的书籍,反思总结,联系实际畅谈自己的读书感 想和心得。倡导终身学习理念,创设良好的读书氛围,构建浓郁书香的校园文化,提升 幼儿园的文化品位。 拓展培训模式,多种方式进行教师的培养 1.实行同伴互助,坚持在备 课研讨中协作,在专题讨论中帮助,在课堂展示中互动,共 同分享、互相学习、彼此支持、共同成长。 2. 鼓励教师积极参加进修学习,完成继续教育任6 / 14 务,努力为教师创设外出学习机会, 倡导自主学习、互相学习,园领导每期听课 25 节,教师每期听课 15 节。园领导、教研 组长、段长、骨干教师、普通教师分时段,分领域、分要求参与培训学习。 3.继续开展师徒结对活动,资源互补,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康 有序的教研文化,优化课堂教学,提高 教学质量,发挥以老带新、以新促老的团队互助 作用,挖掘幼儿园的园本资源,有效的发挥骨干教师的潜能。 4.继续邀请有关专家为我园园本培训、课题研究、教师论文做专题指导,共促教科研培 训,全面提高教师群体的教科研能力的。 5.以 人 为本,寻求教师队伍跨越式发展。关注引进教师的培养,并进一步重视青年骨 干教师的培养,逐步形成我园教师梯队,使师资结构更趋合理,教师队伍得到进一步优 化。 四、活动安排: 类别 培 训内容 培训形式 组织者 专业精神 幼儿园保教工作常规的培养 自学、讲7 / 14 座、交流会 章晓芳 夏小珍 教师教育教学经验交流会 潘翔 各班区角、主题墙创设分享 读书分享会 专题培训教科研专题培训: 讲座、研讨、观摩、 章晓芳 夏小珍 幼儿园的文本解读 郑艳 潘翔 理论学习、 心理健康专题活动: 教师的职业幸福感 师德系列 活动: 我是一名孩子王 教科研专题培训: 幼儿园教师水墨画 教科研专题培训: 饭后活动的常规研讨 教科研专题培训: 区角活动的开展研讨 8 / 14 专业知识教师课堂教学风采评比 章晓芳 夏小珍 与技能 幼儿园集体活动的评价 郑艳 潘翔 文本撰写集体研讨 实践、观摩、 教师集体备课个体反思、 教师简笔画评比展示 组讨论 特色培训饭后活动的常规研讨 展示研讨 章晓芳 夏小珍 饭后活动的常规研讨 郑艳 潘翔 区角活动的开展研讨 区角活动的开展研讨 五、培训管理与考核 1.成立以园长为组长,培训专职人员负责具体实施的园本培训工作领导小组,领导、协 调和管理幼儿园的园本培训工作,保障园本培训工作落到实处并富有成效。 2.加强培训过程的检查和督促。考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课 间制作、学习体会、经验总结等 文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培 训检查、考核的依据。 9 / 14 幼儿园校本培训计划 一 .指导思想 坚持以三个代表重要思想为指导,以新世纪教师道德教育论、新时期教师职业道德修养为依据,联系教育教学实际,开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作。 二 .培训目标 1通过培训,深刻领会新时期教师职业道德的内涵、外延、特征及其要求等,掌握教师职业生成的基本情况,包括教师职业的产生与发展、教师专业化、教师的地位权利和义务等。 2通过培训,使教师进一步树立正确的世界观、人生观和价值观,爱岗敬业,乐于奉献,铸就良好的师德师风,提高依法治教能力。 3通过培训,更新教师教育观念,不断掌握现代教育思想,提升履行岗位职责和实施新课程素质教育的能力和水平,不断提高教育质量,形成崭新的教育风貌。 4、通过培训,激励广大教师弘扬高尚师德,做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。 三、培训要求与考核办法 1、每位教师要认真参加培训,所有讲座认真做好培训笔记,结束后上交检查。严格考勤制度,因故不能参加培训 的教师应补上培训笔记。 2、辅导员要认真研读辅导内容,突出培训重点,注重培训实效。 10 / 14 3、活跃培训形式,注重教师的参与、合作、反思,努力使教师培训过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业发展的过程。并在培训总结中写出体会。 4整合优质资源,创新培训体系。积极整合、优化教师教育资源配置,提高培训质量。 5、及时做好培训档案存档及整理工作。 考核办法: 1、园内和教研组负责人记录好每次培训的主要内容,并保存好各项培训的原始记录,根据每次活动记载与实践成效,举行优秀考评工作。 考核的内容包括:教师的参训态度、出勤情况、作业完成情况、实践成效、活动记载等各方面,由教研组评出参训等级,等级为优秀、良好、合格、不合格。 园内负责人、主持人做好每次培训的出勤记录工作,并负责对培训情况做一次抽样调查,以保证培训的质量。 园内负责人要收集培训计划、培训过程、参训情况、学员作业、考核情况、培训总结等相关资料,以备去教育局、进修学校检查,并将校本培训成绩纳入年度考核。 四、三年内新任教师的“师徒结对帮学活动”校本培训计划 教学质量是学校的生命,提高 教育教学质量的关键在于教师,增强教师课堂驾驭、提高课堂教学水平的形式和方法很多,师徒结对就像一条无形的教学纽带联结在师徒之11 / 14 间,使她们有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。 指导教师要做好“三带”:带师魂 敬业爱岗,无私奉献;带师能 掌握教育教学基础知识与技能;带师德 育德之道,为人师表。 1、学期初,指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划,师指导徒如何备详案,写教学反思,并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,帮助被指导教师寻找良好的的解决方法 ,不断提高教学教育水平。 2、指导教师主动关心被指导教师的政治思想,以自身良好的的素质去影响、引导新教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。 3、被指导教师向指导教师学习,树立热爱幼儿,一切为了幼儿服务的思想,经常主动请教指导教师,对于自己要上的课要及时请教指导老师,上好之后也要及时写好课后反思。 4、被指导老师认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导老师听课、评课,认真听师傅的示范课,对比差距,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 5、每学期认真写好教学反思及工作总结。 6、每月至少听同组教师 2 节课。 7、认真参加学校组织的各类评比活动。 五、主要内容和基本形式 培12 / 14 训主要内容: 1.针对全园教师:师德的修养、教师职业倦怠心理、幼儿教师的 100 条细 节、新时期教师职业道德修养;教师八不准、教师道德教育论组织学习“我感动的教师”先进事迹、新时期教师职业道德修养、关于加强教师职业道德建设的若干意见;师德考试等。 2.师徒结对:经验分享、跟踪常规教学、促进教师专业化发展,教育 实践的培训等。 培训形式: 集中培训、自主学习、 QQ 群活动、经验交流、互动式探讨培训;师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径,人人参与,从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。 校培训的活动安排 师徒结对帮学活动具体安排 师徒结对名单 幼儿园园本培训工作计划 2016-2016 学年度第二学期 一、指导思想 为进一步加强师资队伍建设,贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神,我园坚持立足 园本、联系实际、注重实13 / 14 效,积极探索有效的园本师资培训模式,充分发挥园本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。 二、情况分析 本学期新进教师 1 名,全园教师共 8 人,经过上学年的园本培训,大家的教育观念得到了不断的更新,教育行为也在不断的完善,各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是,我们也清醒的认识到自己目前所 存在的问题如:师资队伍的整体水平还不均匀,教师间的差距很大。在专业素养方面,面对学前教育新的发展形势,教师对先进教育理念的学习与内化,对幼儿的了解与分析,对教育本质的认识与探究,对教育实践的反思与创新尚显不足。 三、培训目标 1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。 2.加强教师继续教育,做好教师的培训工作,切实加强骨干教师队伍建设。 3.帮助教师自我成长,使教师形成自主学习的意识,增强教师的事业心和教育教学 的能力。 14 / 14 四、具体措施 1.根据我园的实际情况,

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