张康桥《滥竽充数》岳阳课堂实录

1 / 13 张康桥滥竽充数岳阳课堂实录 张康桥滥竽充数岳阳课堂实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 582 张康桥滥竽充数岳阳课堂实录 时间： XX 年 7 月 20 日星期四下午 执教人 :张康桥滥竽充数 地点：岳阳七中礼堂 班级：民院附小五年级 81 班 主持人介绍： 教学记录： 师：我上课的教材除了人教版还有江苏教材，以及北师大教材，我重组了一下。 同学们听了我刚才说话有什么感想？ 生：就是南郭为什么要混进来吹竽？ 师：我学一下你说话，为什么 （用湖南话说）请你再说一遍，说普通话 生：为什么南郭要混进来吹竽？ 师：怎么还是让我想起毛泽东啊？好，现在我们先认识一下 生：您是张康桥老师 师：怎么知道？ 生：上面的名字 . 师：很聪明，你很聪明，你叫什么名字？ 2 / 13 生：我叫兰方 师：很好，兰花的兰，芳香的芳？ 生：方向的方 师：有意思现在我们来作游戏，请大家读成语，能够读的举手会读一个的举手 . 生：视死如归 师：这是湖南的，我们用北京话读 . 生：视死如归 . 师：我听到岳阳话也蛮有味的，现在请你们用岳阳话读一下上面的成语，可以拍桌子，可以跺脚，预备起！ 师 ：我猜想岳阳话是这样读的 预备 起！ （学生用普通话读成语） 有学生把履读为覆， 师：岳阳话是不是把履读成覆？ 师：下面清大家站起来，一边跺脚一边读，会吧？象唱歌抓节奏 （学生朗读） 师：等等，拍着桌子一起读，预备 起！ 好玩不？不好玩？你知道这些成语都来自于哪里？ 生：韩非子，上面写了的 师：你真会找，韩非子是谁？他真名是韩非，创造了很多成3 / 13 语，上面这些都是，后人统计，有三百多个成语都是他创造的，厉害吧？今天来学习他创造的一个成语，谁来读？ 生：滥竽充数 师：滥竽充数，非常准确， 再请一位同学来 . 生 :强调了滥 生：强调了充数 师：你强调了充，你想到了什么？ 生：缺了一个，补一个，就是充 师：简洁一点 生：就是凑数 师：他是怎么凑数的呢？三个部分，请同学边听边想，想什么呢？我从中有什么收获，或者有什么问题？大家有谁愿意说一下？ 生：齐宣王使人吹竽 师：处（三声）士，读得真好，我问一下，为什么读好（ 4），我们平时读的三声， 生：好（ 3）是好的，好（ 4）是喜好 师：请同学来翻译一下 . 生：翻译文章 师：你读得非常流利，我同样问一个问题，腮帮在哪里？都很 好，第三部分 生：朗读， 4 / 13 师：不好意思，我打断一下，我听的时候没有听到逗号，也没有听到句话，战国时期有没有逗号？怎么让大家感觉到？ 生 :再次朗读 师：你读的非常准确，同学们有没有看到课文哪里不对啊？ 生：有一个地方是一次又一次 . 师：你观察真细，有什么感想有什么问题随便谈谈 生：廪食以数百人什么意思？ 师：很好，还有什么问题？读完了有什么感想？ 生：什么是俸禄？（岳阳话） 师：跟我一起读这个词，俸禄 生：我觉得人没有真正的本事是没有用的 师：为什么？ 生：因为如果没有，迟早会被 人看穿 师：很好，就这样。随便谈，还有不同的感想与问题吗？ 生：我觉得南郭先生是浑水摸鱼，他没有本事，在齐威王面前是浑水摸鱼 师：你用了一个成语，很好！ 生：好排场的人，失去总是很多，有一天他会发现，自己看重的人是没有用的人 生：我知道俸禄就是相当于现在的薪水工资 师：很好，也可以解答问题 生：为什么南郭吹竽齐宣王会很高兴 5 / 13 生：我看过书，说刚好 299 人的时候差一个人，南郭先生就混进来了 生：也许齐威王认为多一个人就多一个面子，他好排场面子 生：补能靠别人，要靠自己的真本事创造奇迹 师： 很好，还有吗？没有了？都没有了？好，那我们来看，我们刚才的问题，梳理一下，大家认为人应该有真本事，还有两个问题，俸禄已经解决了还有，廪食是什么意思？ 生：食就是食物，我看了后面，这个就是给予俸禄的，工资 师：跟粮食有什么关系？ 生：古代发薪水是给粮食，后来才有了现金现银 师 :为她鼓掌，知识真渊博 师：现在来看看这些文字有什么区别？ 生：有相同的 师：有没有不同的。 生：第一是，第二是，第三是把故事讲出来 师：刚才有同学说是有了 299 个人，于是南郭先生进来了，现在我们看看是不是呢？南 郭先生是怎么混进来的呢？ 生：廪食以数百人 师：第二段呢？ 生： 师：第三部分呢？怎么写的？ 生：有个南郭先生到齐宣王那里请求加入乐队，齐宣王给他6 / 13 很高的待遇 其实他不会吹竽，于是只好 充数 师：看看屏幕上三句话，你有什么收获和问题？可以同桌讨论一下。 生：所以他没有发现南郭先生是滥竽充数 生：齐宣王只要有人就行了，不管谁吹 生：因为人太多了 生：一共三百人，他不可能看出谁没有，而且南郭装出样子，所以人家看不出他吹还是没吹 师：怎么装的？你做给大家看看，我们大家一起来做做他的样子怎么吹的？你们说说南郭先生的眼神是怎么样的？ 生：很慌张，很怕被发现，因为这是欺君之罪 生：也许很陶醉，这样装得更像 师：他们有的说慌张，有的说陶醉，你赞成什么？ 生：我两个都赞成 师：我没有听清楚，那个再重复一遍吗？ 生：忘记了 生：开始是慌张的但是后来发现装了这么久没有人发现，所以就装得很陶醉了 师：后来是怎么样呢？ 生：肯定是很平静的因为越慌张就越显出他的假 师：由这个呢想到什么词？ 生：镇定自若 7 / 13 师：装得镇定自若，还有什么 生：装模作样 师：老师问了，他不会吹竽，他怎么进来的？ 生：混进来的 （友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：充数） 师：怎么混法？ 生：就是拿过学生先到齐宣王那里请求参加吹竽队 生：就对齐宣王说自己很会吹竽 师：他不会但是他说自己会。猜想他现在说些什么？ 生：肯定是说一些奉承话 师：现在我是齐宣王，你是南郭，怎么说？我才相信 生：大王，我乃小生南郭，学竽已数十年，闻大王雅兴，想 愿大王就当体验生活，听听小声吹竽 师：那么你怎吹？咱这可是皇家乐队 生：小生在深山里学吹竽已经数十年 师： 为什么在深山里面呢？ 生：清净自若，无人打扰 师：很好，编入皇家乐队！ 师：还有什么办法？ 生：还可以买通吹竽队里面的人来帮助他 师 :为什么 8 / 13 生：向齐宣王请求 师：向齐宣王请求还有买通，都是 你想对南郭先生说什么？ 生：我觉得还是不要买通比较好 师：为什么 生 :如果要他现场表演怎么办呢？ 师：不管怎么做，都是有一个词，怎么说？ 生：滥竽充数 生：鱼目混珠 生：自欺欺人 生：以假乱真 师：真好，其实这些以假乱真鱼目混珠不懂装懂都是滥竽充数，但是我们看一看，这三段话有什么区别？ 生：一段比一段详细 师：详细在哪里？举例说说 生：比如说第二段首先说有个南郭先生不会吹竽也混进来，第三段还说了他师怎么混进来的 师：一个混字，你有什么感想？ 生：表现了他装腔作势的样子，第二段就讲他装的样子 师：那你觉得哪个好？ 生：第三节，因为很相信，描写形象 生：第二节我觉得好些，因为写得简单 9 / 13 师： 生：读课文 师：哪里说他装呢？如果说古文的好的话，我觉得第一个最简洁，但是文章没有说他不会吹竽，你说他到底会不会吹竽 生：第一段已经引申出他不会吹竽，后来齐宣王死了，他会吹也就 不用逃了 生：第三段说了，他是装腔作势。 师：第二和第三都是根据第一个故事改编的，为什么就改编得不会吹竽呢？有没有其他原因呢？ 生：他应该是不会 生：也许会一点，但是不能吹好，所以后来逃跑 师：你的意思是以次充好。但是为什么要改编成不会吹竽呢？我们大家有什么收获？ 生：滥竽充数就说说表面得人，就算骗了别人也骗补不了自己 我觉得第一句说得不够清楚， 师：其实，第二第三个故事都是根据第一个改编得，他们可以改编，我们也可以，只要我们想象 生：丰富合理 师：怎么丰富合理？ 生： 师：想象 一下，他会怎么逃？ 10 / 13 生：狼狈逃走之前，可能会跟缗王写一封信。所以他连夜会给缗王写一封信。 师：写什么呢？写信的目的是为自己开。信怎样写呢？ 生：大王，因家中有事，望回家探望。 师：很好地理由 生：有可能会骗兵士，比如说自己要上厕所，就会慢慢地逃回家 生：我想他会说自己生病了，说病只有家乡的郎中可以治疗 师：对谁说？ 生：乐队的队长说 生：我改一下，因为乡下的医生并不比城里的好，所以我觉得他应该说乡下空气好 生：他逃跑，因为欺骗了齐宣王，所以瑉王也派人追杀他 生：他编好计划的，准备了衣服 ，骗侍卫说自己要出去爱买东西，所以狼狈回家 师：你相对南郭先生说什么 生：自食其果 生：早知如此，何必当初？ 师：为什么齐宣王被骗，南郭先生成功？ 生：因为皇宫的待遇很高 生：可能是南郭先生演技特别好 师：我们来看看文章第一局话 11 / 13 生：读齐宣王使人吹竽，必三百人 师：为什么滥竽充数成功？ 生：因为有三百人还有齐宣王可能也喜欢别人奉承自己 师：对，为什么要三百人呢？ 生：喜欢排场，好大喜功 师：还有啊？ 生：讨一个吉利数字。 师：你想对齐宣王说什么呢？ 生：不应该这样好排场好面子 生：不应以为自己是大王就好面子 生：齐宣王不应该这样就相信别人 师：如果你是齐宣王觉得应该怎么做？应该让东郭先生吹一遍 师：让南郭先生吹，还有？ 生：可以找一个吹竽吹得比较好得，自娱自乐更好 师：怎么做才能没有南郭先生呢？ 生：郑渊洁说当官就应该当老百姓的孙子，为老百姓做的实事 生：要改掉这些习惯，认真地管好自己的国家 师：问题是怎么管理才不会出现这样的问题吗？怎样改掉这个习惯呢？还有就是如果你是南郭先生的同事，你会怎么做，才会不出现这样的问题？ 12 / 13 生；我不会告诉齐宣王 师：为什么 这么说？ 生：因为贪官很多都好大喜功 师：还有呢？ 生：因为他就是好排场 生：我会给南郭先生一些银子就叫他回家 生：我会教他吹竽 生：我会想方设法让他掉进自己设定的陷阱中 生：我会告诉齐宣王，让齐宣王处置他，他不能一错再错