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,提示语的复习与练习,看看每句话的说话人在哪里？标点符号有什么不同？,1.我说：“这里的好！”,：,“,”,2.“喂！”她轻轻地对我说，“我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗？”,，,“,”,“,”,3.“我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。,。,“,”,小提醒：,以上是三种不同形式的对话，提示语出现在不同的位置，标点符号也有相应的变化。,提示语在前时，用冒号表示；提示语在后时，直接用句号；提示语在中间的，使用的是逗号。,1.是你扔的纸团吗高尔基问2.是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧3.来吧我让他们放你进来高尔基说,小试牛刀,“,？,”,。,“,。,”,，,，,“,！,”,“,，,。,”,。,“哦，你这么一说，北大荒好得哪儿也比不上啦？”“就是哪儿也比不上！”“那你说说，现在怎么个好法？”（可爱的草塘）,没有出现提示语，直接把对话的内容用引号表示出来就行了。,小提醒：,大家来欣赏：,“妈，渴死我了！”,我气喘吁吁地说。我一边用手擦着汗一边说。我有气无力地说。我焦急地说。说着我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起来。我添着干燥的嘴唇，拉住妈妈的手。我皱着眉头、跺着脚喊。我一脚踢开门，把书包扔在沙发上。,A:王小飞说老师也太坏了,竟然给他不及格。B:王小飞说：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”C:王小飞苦着脸捶了一下桌子：“老师也太坏了,竟然给我不及格。”,我会欣赏：,三个句子哪个最好？为什么？,答：C好。因为把间接引语变成直接引语，有神态和动作描写。,妈妈：还不快去写作业？又要找打啊？孩子：就差一点就写完了，烦不烦。妈妈：烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？,“还不快去写作业？又要找打啊？”妈妈对着看电视的我大吼，眼睛里流露出愤怒。“差一点就写完了，烦不烦。”这样的老妈真让我郁闷，我气急败坏。“烦我了，是不是？花我钱的时候烦不烦啊？”妈妈又拿这句我深恶痛绝的话来刺激我。,对话练习,我会做：,片断1：妈妈：这次考试得了多少分？孩子：没及格。妈妈：没及格，不也有个数吗？说！孩子：我说了你别告诉我爸爸行吗？片断2：老师：这块玻璃是谁打碎的？学生们：不知道。老师：见鬼了！难道玻璃是自己打碎的？我一定要查个水落石出。班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报信，你看怎么样？,让座母女对话讨价还价买书车站送别马路风波重逢一场闹剧警察与小偷误会家庭晚会老师教育学生,写一个人物对话描写片段，要求符合人物的年龄、身份
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