三年级上册信息技术教案美丽的树林浙教版.doc

美丽的树林课程教学设计 付东晓课程小学信息技术三年级上册（浙教版）课题美丽的树林玩转画图工具（第2课时）教学内容本节课在小学信息技术（浙教版）三年级第二单元第3课P15-16，是在原课本“森林中的小鸟”基础上进行深度挖掘和扩展，呈现出的新课美丽的树林。本节主要深入挖掘“填充”属性（旧版软件只有3种填充效果，而新版有7种），颜色1（前景色）和颜色2（背景色）的方法应用，通过不断的出现的问题，引导学生主动思考并解决，从而掌握画图的重要方法，提高学生在今后画图创作中方法的灵活多样性。学生分析学生通过前面第1课时的学习已掌握：画图的启动和关闭；初步了解画图软件的窗口界面组成；简单了解并体验了各类画图工具的名称和用法；会通过所学习画一些简单作品。在此基础上，重点挖掘功能区中“填充”选项功能及颜色1和颜色2区别及应用。其中课堂上会用到小组合作竞争，小组探究，尝试操作等，最大可能的帮助学生掌握画图的重要功能，从而玩转画图工具。教学目标知识与技能1、学会撤消和清除图像的操作方法；2、学会矩形、椭圆、直线工具的用法；特别介绍利用工具的轮廓和填充选项、前景色和背景色进行快捷画图。过程与方法通过作品欣赏、思考并解决问题、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性和方法多样性，从而掌握画图的两种简便方法。情感态度与价值观促进学生形成积极主动的学习态度，渗透良好的命名、保存等计算机使用习惯，并树立爱护环境的意识。教学重点学会利用工具的轮廓和填充选项、前景色和背景色设置进行快捷画图。教学难点理解并会使用工具的轮廓和填充选项、前景色和背景色作用。教学准备学生计算机、PPT、教具课时安排1第二课时教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动课前暖场1同学们好，我姓付，大家都称我为付老师，今天很开心和大家一起学习。学习过程中需要分组竞争，付老师也给大家带来了精美图章，获胜的小组会每个人都有奖章。好，准备好上课了吗？上课。做好课前准备做好上课准备游戏复习4今天我们来学习美丽的树林，学习之前也考考大家前面学习情况如何？各小组做好准备。游戏一：找一找，要求每组所有同学都找到图标所在位置后并举手，全部找到的加分！ （重点图标要贴在黑板上展示） 游戏二：连一连，要求抢答。好，通过游戏我们复习了上节课的图标内容和界面组成，大家都掌握的不错。现在可以开始我们新的挑战了！1、 在计算机上找到指定图标后举手，全部完成的团队加分。2、 通过连线再次熟悉窗口界面组成。利用游戏复习前知，提高学习兴趣和积极性。观察示范发现问题总结方法101、 独立探究，观察示范你们看，老师这幅“美丽的树林”，用到了哪些工具？师：对啊，这幅画中用到了矩形、椭圆、直线等工具。现在老师先示范画棵树，大家请仔细观察。师：同学们，我们平常在画画的时候，是不是先画轮廓图，然后再涂颜色的呢？计算机里也可以这样操作，下面老师用这个方法操作。2、 发现问题，总结方法（1） 方法一：画线稿，再填色师：示范，先用直接工具画一条地平线，接着用椭圆工具画树冠，最后用长方形工具画主干。呈现问题：树冠里看得见地平线、主干，这是怎么回事？如何解决呢？有没有同学知道（如果有就请回答，没有则讨论解决）师总结：我们在“填充”选项里默认的是“不填充”，即是透明的。那我们选择“纯色”试试看。如果画错，提示小技巧“撤消”。画好后，示范保存，提醒保存的重要性，最好做一步后就保存一步。如果保存不到位，那么努力全白费。保存时我们要找好路径，正确命名。怎样保存呢？观看保存视频。需要我们注意的是，在保存文件时，为方便以后查找，应该给它取一个有意义的名字，像今天这幅画，我们就可以命名为“美丽的树林”，但是我们大多数多小朋友还不会打字，那就用拼音代替吧！（2） 方法二：善用颜色1和2好了，同学们，除了刚刚画线稿后再填充颜色的方法，还有没有一步到位的方法？我们看一个短视频了解下。大家能猜出来他是利用什么方法吗？播放短视频（可以播2遍）师：对，视频里用了颜色1和颜色2。颜色1又称前景色；颜色2又称背景色。系统默认的是颜色1，我们把鼠标指针指向颜色1，有个提示，除用于铅笔和刷子的颜色外，还用于形状轮廓；颜色2和橡皮一起使用，还用于形状填充。另外，如果你用右键来画图，则颜色1和颜色2表示的内容会相互交换，结果刚相反，等下大家可以试试看。一、学生观察并探究示范图所用工具有哪些。二、观察教师示范，发现问题后能尝试解决问题，教师在此基础上总结出来方法一。三、观看方法二小视频，意识到有更加简便的方法，教师总结方法二。四、明白保存的重要性，掌握画图时必要的小技巧。因不知道学生学习的层次，所以采取教师示范，学生发现问题，讨论并解决问题。新授过程中，画好要示范保存，提醒保存的重要性，养成保存的好习惯，对于后面教学“保存”提前融入进来。画图过程中，不可避免会画错，这时教师分享小技巧“撤消”，如要清除所有画面，可单击“清除图像”。动手画图体验工具15三、实际操作，探究实践同学们，现在到了我们的实践环节。大家要自己操作并创作了。如果遇到问题可以先咨询下旁边的同学，都不会的可以举手示意请求教师帮助。现在开始创作。师巡场，发现问题并指导。对好的作品进行收集，用于后面展示。经过以上两个环节，学生已跃跃欲试，这时开始让学生自由绘画，灵活选择方法。动手实践，建立自己的知识结构。作品展示6四、展示作品。师：同学们，练习时间到。不管你们有没有画好请先停下，下次课再继续完善。现在我们来看这几位同学的作品。选3幅左右的图进行展示，主要是整体构图，工具使用方面进行解读。也可以让学生说下自己的见解。颀赏作品，好在哪里？学生自己进行点评。师补充和建议。了解同学的画图程度及优点，用于后续创作中。保存退出2五、保存并退出画图师：前面我们已经进行过保存和命名，现在我们关闭前要最后再点下保存。为加深大家对“保存”操作印象，我们再看个短视频）师：单击窗口右上方的“关闭”按钮退出。操作完成的同学坐好。通过看小视频快速掌握操作步骤。学生保存并退出画图程序。把控时间，如有同学不会可请相邻同学帮助。小结2小结：同学们，今天的课就上到这里。通过这节课的学习，相信你们都有了收获。有没有同学想分享下？（有就分享，没有师小结下）课下的时候大家不要忘记相互交流分享，把你的学习经验和问题都分享给同学，大家一起进步成长。希望大家都能熟练掌握以上方法，达到灵活运用，玩转画图！另外也希望同学们爱护我们生存的环境，金山银山不如青山绿水。好，下课！小结时进行德育：一、分享交流；二、爱护环境。学会分享，树立环保意识。板书设计美丽的树林1、 游戏路径：“填充”选项 小组竞争二、画图的二种方法1、画线稿，再填色。“填充纯色”2、颜色1和颜色2教学反思磨课的时候，采取的是学生观察老师的示范图后就自己进行探究尝试，发现问题后总结方法一，然后再寻找方法二，整个教学过程显的不紧凑，而且学生中途被打断会有情绪和怨言，经过团队研究后才决定先教师示范，然后集中练习，这样课程会紧凑有致。另“保存”原本也是按照课本是最后一个独立环节，但是实际教学中发现很多学生不会保