必修4第一课《美好生活的向导》学案

1 / 20 必修 4 第一课美好生活的向导学案 _TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify_FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: 宋体 _FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:宋体 _FoNT-SIZE:;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy: 宋体 _page:Section1 一、教学目标 1、知识目标 识记： (1)哲学的含义； (2)世界观和方法论的含义； (3)哲学与世界观的关系； (4)哲学与方法论的关系。 理解： (1)哲学就在我们身边； (2)哲学的本义和任务；(3)哲学与具体科学的关系。 2 / 20 分析： (1)联系身边的生活分析其中的哲学思想； (2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义； (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系； (4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想。 2、能力目标 (1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力； (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力； (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力； (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力。 3、情感、态度、价值观目标 (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增3 / 20 强我们对哲学的体悟和思想认同； (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情； (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。 二、重点、难点 1、哲学与爱智之学； 2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考； 3、世界观和方法论是统一的。 三、整体感知 通过本课学习，同学们将从生 活中的哲学思想人手，体验哲学与我们生活的密切联系，进而了解哲学概念，为开始全书的学习做好思想准备。 4 / 20 四、方法点津 (1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系； (2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系； (3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事； (4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。 五、知识点整合 （一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边 （ 1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 （ 2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 5 / 20 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是 “ 文化的活的灵魂 ” （ 2）哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界 【例 1】 “ 人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。 ” 这说明（ D） A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法 c.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关 【例 2】恩格斯说： “ 一切观点都来自经验，都是现实的反映 正确的或歪曲的反映。 ” 这说明（ A） A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学观点都是正确的 6 / 20 c.哲学的智慧是人们主观产生的 D.学习哲学使人聪明 【例 3】马克思说： “ 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力 就在怎样的程度上发展起来。 ” 这句话主要说明（ A） A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧 c.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界，需要发挥人的智力 （二）关于世界观的学说 1、哲学是系统化、理论化的世界观 （ 1）世界观的含义 （ 2）哲学的含义：哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。 7 / 20 （ 3）方法论的含义 （ 4）世界观和方法论的关系 2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （ 1）哲学和具体科学的关系：（区别和联系） 【例 4】爱因斯坦曾经说过： “ 哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ” 据此完成（ 1）（ 2）题。 (1)爱因斯坦的这段话表明（ c） 哲学与各门具体科学是相互区别的 哲学既是世界观又 是方法论 哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用 哲学和具体科学的关系是共性与个性的关系 A.B.c.D. 8 / 20 (2)爱因斯坦上段话中的科学指具体科学，那么哲学和各门具体科学的区别在于（ D） A.哲学是一个理论体系，具体科学不是理论体系 B.哲学是世界观，具体科学是方法论 c.哲学是社会知识的概括和总结，具体科学是自然科学知识的概括和总结 D.哲 学研究整个世界的共同性质、共同规律，具体科学研究的是世界某一特定领域的问题 【例 5】达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明（ A） 具体科学是哲学的基础 随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来 具体科学是哲学的科学前提 具体科学的发展为哲学的丰富和发展提供了条件 9 / 20 A.B.c.D . 【例 6】 “ 推动哲学家们前进的，决不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且日益迅速的进步。 ” 这段话阐明了（ A） 自然科学的进步是哲学发展的基础 哲学的发展是纯自然的过程 科学思想是事物发展的源泉 哲学随各门具体科学的发展而发展 A.B.c.D. 六、填空巩固 1、哲学源于生活，任何哲学智慧和思想都产生于人类的 _和人们对实践的 _和思考。 2、世界观是人们对 _的总的看法和根本观点。 3、哲学是关于 _的学问。世界观人人都有，10 / 20 但 并 非 人 人 的 世 界 观 都 形 成 哲 学 ， 哲 学 是_的世界观。 4、哲学是世界观和 _的统一。方法论是以世界观为指导的认识世界和改造世界的根本方法和原则。世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者是统 一的。世界观_方法论，方法论 _世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 5、哲学是对自然、社会和思维知识的 _和_。具体科学是哲学的 _，具体科学的进步 _ 哲 学 的 发 展 。 哲 学 为 具 体 科 学 提 供_的指导。 七、课后练习 单项选择题 1、马克思说： “ 没有哲学我就不能前进。 ” 对这句话可以这样理解（ D） 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务11 / 20 就是指导人们正确地认识世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.B.c.D. 2、哲学的智慧产生于（ c） A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 c.人类的实践活动 D.对世界的思考 3、恩格斯说： “ 人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ” 这说明（ A） A、哲学的智慧产生于人类的实践活动 B、哲学的智慧是人们主观产生的 c、哲学观点都是正确的 D、学习哲学使人聪明 4、下列说法是世界观的是（ c） A闻鸡起舞 B.张三早上 5 点起床 12 / 20 c.事物的运动是由规律的 D.太阳东升西落 5、哲学是（ D） A.关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学 B.关于世界观和方法论的科学 c一切知识总汇的科学 D.系统化理论化的世界观 6、关于哲学智慧的产生，说法不正确的是（ D） A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中产生的 c.哲学智慧是在处理人与外部世界的关系的实践中产13 / 20 生的 D.哲学智慧是从人们的主观情绪中凭空产生的 7、柏拉图： “ 惊讶，这尤其 是哲学家的一种情绪。 ”这说明（ c） A.惊讶，是一种正常的心理活动 B.惊讶才能满足自己的好奇心 c.哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D惊讶和困惑也是一种哲学 8、关于哲学与生活的关系，说法正确的是（ A） A.哲学源于生活，又高于生活 B.哲学是十分高深的，与生活无关 c.哲学决定生活 D.哲学是生活之外的思想大夏 14 / 20 9、哲学的 本义是指（ D） A.智慧 B.聪明的人 c.真理 D.爱智慧 10、马克思说： “ 没有哲学我就不能前进。 ” 这句话强调（ c） A.马克思是研究哲学的哲学家 B.哲学与生活是不可分割的 c.哲学能指导人们正确地认识和改造世界 D.不懂哲学的人就不能进步 11、 “ 哲学是指导人们生活得更好的艺术 ” ，这句话说明（ D） A.学会哲学，生活就一定会更美好 B.哲学是艺术的一个种类 c.哲学与生活相互作用、相互决定 D.哲学对人们的生活有指导作用 15 / 20 12、真正的哲学（ D） 可以使我们正确地看待自然、社会和人生 可以使我们正确地看待生活与实践 为生活提供有益的指导 可以使我们正确地对待得与失、名与利 A.B.c.D. 13、哲学的任务和目的是（ c） A.追求真理 B.使人全面发展 c.指导实践 D.给人智慧 14、哲学（ D） A.是关于方法论的科学 B.就是世界观 c.都是正确的 D.是关于世界观的学说 15、下列有关世界观的说法中，正确的是（ B） A.世界观是人们对整个自然界的根本看法 16 / 20 B.世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点 c.世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点 D.有的人有世界观，有的人没有世界观 16、人人都有 世界观，但却不一定成为哲学家，这主要说明（ A） A.世界观是自发的、朴素的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握 B.有更多世界观才能成为哲学家 c.具有完全科学的世界观才能成为哲学家 D.世界观与哲学没有联系 17、对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（ c） 17 / 20 哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 要有世界观和方法就必须学习哲学 不同的哲学，世界观和方法论不同 科 学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学 A.B.c.D. 18、牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外还有一个 “ 切线力 ” ，这个 “ 切线力 ” 只能是来自上帝的 “ 第一推动力 ” 。 “ 在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论 ” 说明（ A） A.哲学能为科学研究提供方法论的指导 B.科学研究促进了哲学的发展 c.哲学与具体科学互为基础 D.没有哲学作指导，就没有具体科学的产生 19、中国印采用中国传统的印章形式，同时配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环；它以中国红为底色，采用中国18 / 20 传统的篆刻、书法等古老艺术，同时又富有新意地运用中国墨笔书写出古朴与现代气息相融合的 “BeijingXX” 。它既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。奥运会徽的创作思想与哲学观点的关联说明了哲学与具体科学的关系是（ B） A.系统与要素 B.共性与个性 c.内容与形式 D.世界观与方法论 20、当人们以一定的世界观观察问题、处理问题时，世界观就有了方法论的意义。所谓方法论是指（ D） A人们观察问题和处理问题的共同原则和共同方法 B人们认识世界和改造世界的关键原则和关键方法 c人们观察问题和处理问题的具体原则和具体方法 D人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 21、爱因斯坦曾经说： “ 哲学要是不同科学接触，就会19 / 20 变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ” 这表明（ D） A哲学世界观和方法论的统一 B哲学和各门具体科学是相互区别的 c哲学是各门具体科学的总和 D哲学以各门具体科学为基础，又对具体科学研究起指导作用