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1 / 3 快乐研讨课小班绘本教学公开课大口袋 快乐研讨课小班绘本教学公开课大口袋 今天上了这学期来的第一节公开课。心情依旧激动，还是像往日一样的激情成功的完成了这个绘本活动大口袋 大口袋是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的一个绘本故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，比较适合小班年龄段的孩子，孩子们非常喜欢。活动中，我通过设置悬念激发孩子们阅读的兴趣 ;借助课件引导孩子欣赏画面，学习观察细节；运用猜测、提问、体验来让孩子体会图画书中角色的心理特点等方式来引导孩子学会观察，学 会阅读，从而真正爱上阅读。 开始部分我采用出示 “ 小兔 ” 木偶的形式来引起幼儿的兴趣。孩子们很有礼貌都跟小白兔打招呼亲亲嘴，成为了好朋友。在设置悬念的时候，提问到 “ 你猜发生了件什么事情呢？ ” 有很多幼儿都能猜到了，遇到了大灰狼，让我很顺利的进入了下一个环节。 当大灰狼追赶小白兔的时候，小朋友也为小白兔啊想了很多很多的办法，让我记忆很深的是：甲：用枪打大灰狼乙：警察叔叔抓走关起来丙：把小白兔抱起来幼儿们想了很多的办法。 在第二环节引导幼儿学说的对话的时候，我没有很好的做到位，没有给每个幼儿有说的机会。 这里是我这个活动最大的2 / 3 不足之处。大灰狼碰到了袋鼠妈妈会对袋鼠妈妈怎么说？-袋鼠妈妈，你看见小白兔了吗？袋鼠妈妈： “ 没看见，没看见！ ” 在这环节中，我请几组幼儿上来表演学说对话很精彩，但是只请了几组， 没有顾及到所有幼儿。前辈们提出或许请集体幼儿一起说说，或者师幼分角色来学说对话，再请的好的幼儿上来表演，这样效果会更好。还有在最后一个环节中，问到： “ 你们喜欢故事中的谁啊 ?孩子们回答的很有趣。甲：喜欢小老虎乙：喜欢袋鼠爸爸 很多很搞笑的回答，而且都是故事外的人物，那时差点被卡住了。还好我想到了： “ 老师喜 欢袋鼠妈妈，谁和我一样也喜欢袋鼠妈妈呢 ”. 那里我设计这个问题其实想引出： “ 袋鼠妈妈，因为袋鼠妈妈帮助了小白兔，我们要像袋鼠妈妈学习，乐于帮助别人。 最后一点就是阅读的习惯，阅读应该是安静的阅读，但是这个活动整个课堂过于活跃，幼儿一直是在兴奋状态，在最后完整欣赏的时候，我应该要强调让幼儿做在座位上安静的阅读，最好是
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