思想品德 《生命宝贵》学案

1 / 10 思想品德 生命宝贵学案 莲山课 件 m 思想品德生命宝贵学案 【知识框架】 生命世界美丽神奇 生命宝贵生命需要彼此尊重正确认识人与自然的关系 珍爱生命，善待生命珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责 善待其他生命 【核心问题】 1.通过活动感受生命无处不在，世界因生命而精彩，我们要欣赏生命、享受生命（了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美 )。 2.人类是世界生命的一员，人的生命是独特的、唯一的，懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责。 3.地球上的生命各 种各样，生命与生命之间是相互依存、息息相关的。 4.生命与生命之间应彼此尊重、和谐共处。 5.我们每个人要欣赏生命、享受生命，更要珍爱生命、善待生命。 2 / 10 【单元测试】 一、选择题（下列各题均有四个选项 ,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。） 1.在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。人类在与自然界的和谐相处中，创造了一个又一个的文明奇迹。可见，世界因的存在而精彩动人。（） A.人类 B.动物 c.植物 D.生命 2.据报道，西南某地的农民非常苦恼， 他们种的庄稼都被附近从山里跑出来的大象给破坏掉了，他们准备组织人员将大象打死，可又听说大象是国家级保护动物；如果不将大象打死，自己的庄稼就被破坏。假如你是当地的负责人，你的做法是 ()。 A.组织农民将大象打死 B.维持原状，牺牲农民的利益 c.采取有力措施，防止大象下山 D.强制将附近农民迁移出去 年 11 月 7 日，某市一名九年级女生，因觉得自己学习方面的压力太大，跳楼身亡，使家长、老师和同学顿时陷入巨大的震惊和悲痛之中。对此理解正确的是（ ）。 A.这是一种无奈的选择 B.我们应珍爱生命 c.压力大，活 下来没有价值 D.她的行为是值得理解的 4.作家罗曼 罗兰说： “ 人生不出售来回票，一旦动3 / 10 身，决不返回。 ” 对这句话理解错误的是 ()。 A.人生有来无去 B.生命属于我们只有一次 c.生命是短暂的 D.生命是可贵的 5.下列行为能体现珍爱生命、善待生命的有（）。 A林林践踏校园内的花草 B小强将爸爸买的小鸟放回到大自然 c经营、食用野生保护动物 D非法贩运麻醉药品和精神 6.生命需要彼此尊重，下列想法或做法体现这种观念的有()。 公园放置 “ 小草正在休息，请勿打扰！ ” 的牌子 拯救地 球就是拯救人类自身 人类为了更好地发展经济，可以破坏自然 我们要积极保护珍稀野生动物 A.B.c.D. 7.“ 人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为了自己，也为了亲人、他人和社会。 ” 对这句话的理解正确的是 ()。 A.人是为他人而活着 B.放弃生命，必须视具体情况而定 c.生命可爱而神圣，人在任何情况下，都不能放弃生命 D.人活在世上真累，因为要承担责任和义务 8.人类对待自然的正确做法是 ()。 为一时之需破坏资源 随心所欲地污染环境 4 / 10 尊重自然规律，爱 护环境 保护动植物 A B.c.D. 9人生短暂，生命珍贵。下列有关珍爱生命、善待生命的做法或认识正确的是 ()。 正确认识人与自然的关系 自觉养成保护自然环境的思想意识和行为习惯 一个人活着要有意义，如果不能为社会作贡献，那么生不如死 善待其他生命 A.B.c.D. 10.培根说： “ 要命令自然就必须服从自然 ” ，这是因为（ ）。 人类来自大自然，是大自然进化的结果 我们每一个人的生命都孕育于自然界 没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了 存在的可能 生命需要彼此尊重 A.B.c.D. 二、非选择题 1.放眼世界，生命无处不在。在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。 请列举你所了解的植物、动物的名称，并回答问题。 (1)植物有 : 5 / 10 动物有 : (2)植物和动物的存在对世界有何益处 ? 2某校七年级学生在开展活动与探究学习时，对匈牙利诗人裴多菲的 “ 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛 ” 这一首诗进行探究。你认为，为了 “ 自由 ”,我们可以放弃生命吗 ? 3河南一名小学生因不能支付上网费用而遭毒打，最后惨死在网吧里；昆明市一小学生宿舍发生火灾， 8 名男生无一生还；湖北仙桃市某中学 13 岁女生不堪忍受同学之母的当众侮辱，服剧毒农药自杀。据有关部门统计，每年夏季因私自到汉江游泳而淹死的青少年达数十人。短短的几年、十几年，金色般的年华，一夜之间，一时之余，一秒之瞬，便从身边消逝。原来，生命也如此之轻，如此之脆弱 ! 阅读上述材料，请回答： （ 1）我们能不能轻易放弃自己的生命？为什么？ （ 2）我们应当怎样珍爱生命，善待生命？ 4生命的对话： 6 / 10 一场盛大隆重的生命会议召开了。 植物生命代表发言 :人类给我造成灾害、污染等，我快受不了了，大家快伸出温暖之手帮帮我。 动物生命代表发言 :人类对我的残杀，不是一个 “ 承受 ” 能力问题了，我们很多珍稀品种都快濒临灭绝了，你们要为我伸张正义呀 ! 微生物生命个子虽小，嗓门却大 :别吵、别吵，我比你们更惨呀，你看我的家族到处都挤满了有害细菌，人类见我就逃、就灭。 最后一个个子高大，声音却很低沉，他呻吟着 :你们大家都指责我人类，可我们也遭受着生命的威胁。如今艾滋病、SARS、禽流感等病情正吞 噬我的生命，大家可要救救我呀 ! (1)人类生命应该怎样与其他生命相处 ? (2)从中你感悟到了什么 ? 三、探究活动题 5据了解，我国每年约有万中小学生非正常死亡； 2000 年 ,中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有 40 多人，就是说每天有一个班的学生在 “ 消失 ” 。据中国青少年研究中心 2001 年至 2002 年的全国性大型调查7 / 10 发现，安全事故已经成为 14 岁以下少年儿童的第一死因。 (1)你认为造成中学生死亡的主要原因是什么 ?(至少三点 ) (2)珍爱 生命，就要时刻注意自己的安全。交通安全与我们的生命密切相关，为提醒同学们注意交通安全，请你以 “ 珍爱生命，注意安全 ” 为内容，给广大中学生写一封倡议书。 倡议书 亲爱的同学们 : 人生短暂，生命弥足珍贵。要珍爱生命才能创造有意义的人生，才能实现生命的价值，才能让自己的青春更加灿烂、辉煌和美丽。为了保护我们的生命安全，为了我们的美好未来，现向同学们提出以下倡议 : 第一： 第二： 第三： 第四： 同学们，让我们携起手来，共同努力，营造出一个安全、和谐、畅通的社会环境。让我们时刻牢记 :珍爱生命，注意 安全 ! 8 / 10 xx 中学 xx 班 XX 年 月 日 (3)珍爱生命，就要对自己的身心健康负责。交通事故给家庭带来悲伤，给社会带来损失。为使大家更加关注交通安全，请你设计两则交通警示语。 【参考答案】 一、选择题 1 D2 c3 B4 A5 A6 D7 B8 D9 c10 c 二、非选择题 1.(1)略。 (2)正是生命的生生不息，使我们的世界明媚灿烂，五光十色。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 2观点一 :生命不可放弃。因为每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人 生短暂，生命弥足珍贵。同时，没有了生命， “ 自由 ” 便成了无根之本，无源之水。 观点二 :生命是可以放弃的。因为 “ 自由 ” 的获得是要付出代价的，甚至要牺牲自己的生命。同时，牺牲自己的生命，可以获得大众的 “ 自由 ” 。 3（ 1） 每个人在世界上都是独一无二的，一个人的生命只有一次，而且生命非常脆弱和短暂，生命是宝贵的。 轻易放弃生命会给家人、亲友甚至社会带来很大的危害。人活着不仅仅为了自己。 9 / 10 （ 2） 正确认识人与自然的关系； 珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责； 善待其他生命。 4 (1)人类来自于大自然， 是大自然进化的结果。我们每一个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行等最终都来自于大自然。没有大自然的恩赐，我们的生命就丧失了存在的可能。地球上的生命丰富多彩，人类作为其中的一分子，应该与其他生命和谐相处。生命需要互相关爱，人类若不注意，滥杀无辜，破坏生态平衡，必将遭到大自然的报复，最终自身的生存受到威胁。 (2)每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，息息相关，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处。 三、探究活动题 5 (1)主要原因包括 :不 遵守交通和公共场所规则；公共安全意识和自我保护意识淡薄；社会管理不到位等方面。 (2)过马路时，要严格遵守交通规则，走人行横道或人行天桥，不跨越隔离栏； “ 绿灯走