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文档简介

1 / 3 总结：幼儿行为习惯的培养 总结：幼儿行为习惯的培养 习惯是人生之基，好的习惯可以逐渐形成好的人格，关系到一个人的生活、学习、工作等方方面面的人生表现。著名的教育家叶圣陶先生也曾经讲过： “ 教育的实质就是培养良好的习惯！ ” 当孩子们第一次独自离开父母开始集体生活，他们得学习新的人际交往，形成有关的基本生活自理能力，遵守集体生活必需的初步的规则规范。幼儿良好行为习惯的养成来源于生活，完善于生活，通过日常生活及特定活动来培养幼儿良好行为习惯，是习惯养成的基本渠道，所以我班的行为习惯目标特定为 以下几点： 一、入园自己走，见到老师问好 培养的方法是家园共育法（利用儿歌自己走小鸟自己飞，2 / 3 小狗自己跑，我是好孩子，不用妈妈抱。老师和家长言传身教） 二、不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起来 无论是家庭还是各种公共场所，环境卫生非常重要。所以有必要让孩子养成保持环境卫生的好习惯。在幼儿园的一日生活中首先教师要以身示范见到垃圾捡起来放到垃圾桶，并留心观察孩子的一举一动，对不乱扔垃圾的小朋友给予表扬（用小红花）并激励那些做的稍差一些的小朋友 三、集体活动是要排队并有秩序，不拥挤。 在幼儿园的一日生活中集体活动是必不可少的，如入厕、户外、做游戏等等，培养幼儿集体的生活规则尤为重要。培养的策略是环境教育法老师首先教育孩子一些不遵守集体生活纪律的危害性并通过儿歌排队走小花猫滑滑梯来约束孩子的各种不良行为。因为儿歌琅琅上口，孩子们能3 / 3 像儿歌里说的那样去模仿。其次对那些集体活动中纪律好的孩子在互动墙饰上加一朵小红花。 总之，幼儿时期良好的行为习惯易于塑造，不良的行为易于纠正。行为日久成习惯，习惯日久成性格
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