五大领域教学总结大班

1 / 14 五大领域教学总结大班 幼儿园大班五大领域教育目标、教育内容与要求 一：幼儿园健康领域 幼儿园健康领域教育目标： 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容： 1身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 幼儿园健康领域教育内容与要求： 健康生活部分 1情绪与适应 遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。 能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。 2生活卫生习惯 不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。 保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 3安全与自护 初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方2 / 14 法。 在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。 了解自己 身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识。 体育部分 1基本动作与游戏 积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。 能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。 能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。 学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。 能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。 2体操与队列 有队形、队列等团队意识，会左右分队走。 会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。 3器械活动 能动作较灵活地跳绳。 能利用多种运动器械和辅助材料创造性地进行体育活动。 二： 幼儿园语言领域 幼儿园语言领域教育目标 3 / 14 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容： 1乐于与人交谈，讲话礼貌； 2注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3能清楚地说出自己想说的事； 4喜欢听故事、看图书； 5能听懂和会说普通话。 幼儿园语言领域大班教育内容与要求 在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、 文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。 谈话活动 1能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。 2能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。 3能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴 分享感受。 4逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。 讲述活动 1通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关4 / 14 系和思想感情倾向。 2能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。 3在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。 4讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。 听说游戏 1在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。 2养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。 3不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。 4在游戏中按照规则迅速调动个人已有 语言经验编码，并进行迅速的语言表达。 文学活动 1乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。 2在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。 3初步感知文学作品语言和结构 的艺术表现特点，5 / 14 开始接触文学作品的艺术语言构成方式。 4依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。 早期阅读 1能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。 2知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。 3积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。 4掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。 三：幼 儿园社会领域 幼儿园社会领域教育目标 在 2001 年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容： 1能主动地参与各项活动，有自信心； 2乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 6 / 14 5爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 教育内容与要求： 自我意识 1能够实现自 己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。 2能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。 3形成活泼开朗的性格。 人际交往 1能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。 2能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。 3能接纳、原谅他人。 社会学习 1学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。 2能够理解和遵守与自身 关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。 3在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。 4能主动为集体和他人做事。 7 / 14 5通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。 6认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。 7能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。 8知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗 活动，学唱国歌。 9认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。 10能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。 11知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。 12了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。 13了解多种通讯方式，知道通讯与人们生活之间的关系。 14通过 参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。 四：幼儿园科学领域 大一班幼儿发展评估小结 8 / 14 这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。本班幼儿 38 名，男生 20 名，女生 18 名。在幼儿最后的一学年里，孩子的进步还是很大的，我们特从指导纲要的五大领域对孩子进行了测评，总结如下： 一、 健康领域 我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。 二、 语言领域 我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才 会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。 三、 科学领域 9 / 14 上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老 师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的 是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。 四、 艺术领域 孩子们学习了线画，在构图方面有 了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。 10 / 14 五、 社会领域 孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭 情况都有着很直接的关系。 虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！ 龙湖半岛幼儿园 二一四年四月二十一日 幼儿园大班教学工作总结 宁化县民族学校 徐丽珠 一、对幼儿进行了操作习惯的培养 1、教孩子认识数学书 ,掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。 2、教孩子怎样运用学具 ,怎样保管好自己的学具。 二、游戏式的教学活动 在课前我认真分析教材 ,画好挂图 ,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问11 / 14 题”的能力为主旨 ,活动以“游戏式数学”的精神为主轴 ,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触 ,在学习历程中积累足够的操作经验 ,建构完整的数理概念 ,让孩子更喜欢数学并养成主动探索 ,追求知识的兴趣和良好品质。 特别是在本期的组合建构篇活动中 ,孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣 ,我充分抓住孩子的兴趣 ,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知 识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动 ,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。 通过一期的学习 ,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念 ,并进一步提高了自己解决问题的能力 ,奠定 了一生都受用的基础 . 三 、密切的家园合作 家庭是幼儿活动时间最长的场所 ,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色 ,对于孩子的12 / 14 认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视 ,更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通 ,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习 ,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。 本学期 ,孩子们完成的亲子手册我都认真的检查过 ,孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。 四、取得的成果 1、孩子们对数学活动非常感兴趣 ，知道数学与自己生活的关系 ,能在生活中加以运用。 3、孩子们对数学活动很有信心 ,并愿意努力克服数学活动中的困难 ,相信自己的数学能力。 3、孩子们能正确翻阅书籍了 ,养成了良好的操作习惯。 4、孩子们主动自学的能力提高了 ,能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力 ,具有创造思考的能力、逻辑推理的能力 ,有探新的强烈愿望。 5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。 幼儿小班教学工作总结 宁化县民族学校 邓丽英 伴随着孩子们 阳光般的笑脸，紧张而又充实的一个13 / 14 学期又过去了，我们小班的孩子们也将变成中班的孩子，看着孩子们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，看一年来孩子们的变化，个儿长高了，身体强壮了，来幼儿园不再哭哭啼啼了，对待老师、长辈更加有礼貌了。也主动与同伴进行交流，积极参与集体活动学习新知识，并且也向爸爸妈妈介绍自己以及发生在幼儿园里有趣的事情。与此同时，我们感受孩子们成长的快乐，体会着教育工作的乐趣。所以我爱我的职业，也更爱我的孩子们。本学期我尽量完成各项工作。随着各项活动的顺利进行，也得到了家长的认可和支持，使得各项活动 锦上添花。本学期在上学期培养的基础上，主要从培养幼儿学习兴趣、教学常规、大胆、清楚地进行语言表达并在日常活动中学会更好地与同伴相处等几个方面进行着重培养，综合开展五大领域的各项内容，收到较好的效果。在这一学期中有酸、甜、也有苦、辣。这学期的工作我们两个老师团结合作配合默契，使我们的班级工作井然有序，孩子活而不乱，尤其是在家长沟通方面我们也取得很好的成绩，但在工作中也有不足的地方，我们将吸取这一学期的经验带到新的学期中， 不足之处努力完善。这学期的工作大致如下； 一、政治思想方面 ； 热爱人民的教育事业，热爱教师职业，用社会主义道德规范来约束自己的各种行为，认真做到热爱幼儿，勤奋14 / 14 工作，不迟到不早退， 树立良好的教师形象。与周老师共同协作搞好我班的班级工作。 二、工作、教育教学方面； 对于班级