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文档简介

1 / 4 成长的园地 莲山课 件 m 总第 2 课时 10 年 3 月 3 日 课题 成长的园地 第 1 课时 教 学 目 标 1、明确自己在校园生活中的责任，并用实际行动来承担责任。 2、培养学生正确认识个人利益与集体利益关系的能力，关爱集体的实践能力，自觉维护集体荣誉和利益的行为能力，发挥集体作风的能力，善于团结他人的能力；学会承担责任，努力履行责任的能力。 3、体验 “ 团结就是力量 ” 的自豪感 学生学习活动设计 课前 准备 活动 收集、寻找一些班级和学校生活中给自己留下美好影响的人2 / 4 和事或图片资料，课堂上和同学分享。 课 堂 学 习 活 动 知识明确 1、学校对个人成长具有重要的作用与价值表现在哪些方面？ 班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。 学校作为专门的教育机构 ，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。 特有的学习条件和环境，使学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。 班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。 在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。 在良好的班风和校风的熏陶下，我们在学习上互相帮助、在生活上互相照顾、在精神上互相支持，我们团结友爱、共同进步。 3 / 4 班级和学校是我们培养兴 趣和发展特长的园地。 学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥，提供了很好的机会。 知识应用 阅读 P6 材料后，讨论下列问题。 1、这位新同学为什么会难为情地低下头？ 2、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？ 3、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？ 课后 实践 活动 结合自己的学习经验，分析在学校学习和在家学习的不同 教师教学活动设计 教学要点 班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。 班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境。在班级和学校中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，这种交往活动中，我们逐步懂得了很多为人处世的道理，掌握了很多人际交往的方法和艺术。 4 / 4 班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地。学校和班级开展的多种多样的课外活动，为我们学习兴趣的培养、个性特长的发挥， 提供了很好的机会。 问题情景设计 1、交流分享所收集的校园生活的图片资料或给自己留下美好影响的趣事。 2、围绕课本第六页讨论题开展讨论活动 板书设计 2、成长的园地 班级和学校是我们学习知识、发展能力的场所。 班级和学校是我们陶冶情操、培育品
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