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文档简介

1 / 3 我国的资源 我国的资源 教学目标： 认知目标：了解我国的资源总量丰富，大都位居世界前列，而人均资源占有量不足，大都低于世界平均水平；知道要合理利用资源，节约和保护资源；知道我国有森林保护法、矿产资源法、野生动物保护法等法令。 技能目标：能介绍相关的我国资源知识，锻炼语言表达能力；能根据同学的介绍补充知识，培养倾听能力。 情感目标：有节约资源、爱护资源的意识，要养成节粮、节水、节电等良好行为习惯，懂得要遵纪守法。 重点：我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足。 难点：有节约资源、爱护资源的意识，要养成节粮、节水、节电等良好行为习惯，懂得要遵纪守法。 设计思路： 结合学生特点故事导入，激发学生兴趣，并以辩论的形式使学生在活动中受到教育，师生互动，共同草拟倡议书，引起学生和社会的重视，完成教育目的。要求学生在课下进行信息的收集和处理运用的过程，培养学生探究学习的能力。 教学过程 （一）导入部分： 2 / 3 1、故事导入：池塘里有一朵百合花，它两天按两倍速度生长，如果不受限制， 30 天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到 这个危险。听了之后你明白一个什么道理，引喻了人与自然之间是什么关系 ? 2、板书课题 （二）新课部分： 1、进入情境，提出问题： 两个小朋友在争论（ 1）我国地大物博，是资源大国。（ 2）反之，资源小国。 组织学生分成两大辩论团体。 正方论点：我国地大物博；反方论点：我国不能算是地大物博。 分组准备：证明自己一方观点正确的资料 2、辩论：我国地大物博吗？ （ 1）明确辩论要求：一方说完另一方才能开始反驳，要听完对方的辩论；所出示的证明资料要准确真实。 （ 2）辩论： 3、教师补充资料（幻灯） 结合所学和幻灯分析，得出结论，谁的观点正确，还是都有道理？ 我国资源丰富，但人口多，耕地少，人均资源相对不足（基3 / 3 本国情） 4、针对我国的国情，我国采取什么政策和措施进行解决的呢？ （保护资源，我国制定了森林保护法、矿产资源法、野生动物保护法等法令） 5、提出疑问：有人说自然资源是取之不尽，用之不竭的。你同意这种说法吗？（讨论） 6、小结：提出合理利用资源，节约保护资源 同学们考虑过对于那些资源我们应该合理利用，那些我们又应该节约保护呢？（教材 124 一段自学） 7、看看这些小朋友有什么不对？我们能为我国资源，能源相对不足进自己的微薄之力吗？在生活中我们应该怎样做？ （三）作业： 倡议：补充倡议书，齐读，向
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