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文档简介

第3单元加与减（一）,7可爱的企鹅,学习目标,2.培养学生初步观察能力和语言表达能力。,1.创设情境，激发学生学习数学的兴趣。,3.通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。,一共有多少只？,一共有多少只？,想：前面有3只，后面有5只，一共,5,3,8,一共有多少只？,8,2,6,8,2,6,典题精讲,1.一共有多少支铅笔？,解题思路：,把外面的7支和笔筒里的1支合在一起。,7,1,8,典题精讲,1.一共有多少支铅笔？,典题精讲,2.还剩下几支香蕉？,解题思路：,9支香蕉，被小猴吃掉了1支，求还剩下多少只，用减法计算。,9,-,1,=,8,典题精讲,解答：,看图列式计算。,易错提醒,8+1=9,错误解答,错解分析：,原本有9个小棒，拿掉1个，相当于是减掉了1个，求剩下几个，用减法。,易错提醒,看图列式计算。,易错提醒,8+1=9,错误解答,9-1=8,正确解答,1.列式计算。,提示：仔细观察，它们有什么相同和不同。,1.列式计算。,6,2,8,8,5,3,2.说一说。,提示：用减法，表示求剩下的。,3.房子里有几只？,提示：用总数减掉外面的就是房子里有几只。,3.房子里有几只？,7,5,2,4.算一算。,提示：要注意计算的准确。,5.猜一猜。,学以致用,提示：9个减掉外面的8个，剩下的就是盖住的。,5.猜一猜。,学以致用,98=7,课堂小结,2.已知总数，求盖住几个，就是用总数减去剩下的。,1.求“一共有多少？”用加法计算。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。
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