我的第一节《家政与生活技术》课---对家庭生活的幸福体验

1 / 11 我的第一节家政与生活技术课 -对家庭生活的幸福体验 姓名 李玉霞 性别 女 年龄 42 职称 中教一级 毕业专业 计算机 电话电子邮箱 Lyx227 作品名称 我的第一节家政与生活技术课 -对家庭生活的幸福体验 2 / 11 短暂的寒假即将结束，又要迎来新的一学期。听同事说这学期要开一门通用技术模块 -家政与生活技术。作为一个信息技术教师，如何讲好这门自己从未接触过学科，心中一点底儿都没有，不由的发了几句牢骚，但牢骚归牢骚， 课还得上啊。尤其是这第一节课非常重要，成功的第一节课将会使学生对以后内容的学习充满信心、充满期待，更重要的是可以激发起学生学习的热情，建立起融洽的、亲和的、平等的师生关系，但第一节课上的不好，会直接影响到学生对教师的信任感，影响到师生间的情感关系，对教师开展今后的教学工作很不利。所以我对第一节课想了很多很多，思考很久很久。下面就是这一节课教学前后的故事： 我先到网上搜索有关家政与生活技术的内容，获得了这样的信息： “ 家政与生活技术是通用技术课程的选修课之一，所谓家政是指以提高生活质量为目的，综合运用各方 面的知识，对家庭生活进行科学化设计与管理。课程与生活联系紧密。家政渗透到我们生活的细枝末节，内容十分丰富，不仅涉及物质生活，同时也包括精神生活，本模块学习的主要内容有：家庭文化、家庭生活、人际关系、家庭氛围的营造，家庭危机的应付，家庭理财、家庭消费、家庭保健、疾病预防，常见疾病的家庭护理等等 ” ，内容涉及到生活的方方面面，还是无从下手。 开学尹始，当我拿到教材翻开第一页，看到 “ 家庭生活的幸3 / 11 福体验 ” 这个题目时，脑海里突然 “ 蹦 ” 出一个想法：能不能找一段有关 “ 幸福 ” 的视频导入新课以引发学生思考、讨论 “ 如何理解幸福 ?” ，教师再实时的讲授这门课所包含的学习内容，最终利用课堂 10-15分钟时间让学生根据自己的理解写一篇短文呢？ 于是我开始准备，首先我仔细阅读了本节教学内容提要，了解到本节的教学目标是： 1.体验幸福的真谛，理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值； 2.理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用； 3.学会分析和评价一些典型的中国传统家政理念在现代家庭生活中的意义； 4.了解一些国外的家政理念，学会分析它们在中国家庭生活中的意义。 我想这是追寻理想的家庭生活一节中第一个课时的 内容，应该从实实在在家庭生活出发，把重点放在体验幸福的真谛，理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值上，之后引出家政的含义、内容，学生会更容易理解。实施的结果非常好，主要从以下几个方面： 在课程的开头，我直接提出问题请同学们思考：什么是幸福？ 4 / 11 老师讲解 ：有的人认为幸福 就是平平谈淡 ,从从容容地生活 .做自己愿意做的事情 ,不论伟大还是平凡。 我翻阅了现代汉语词典 ,一种解释是使人心情舒畅的境遇和生活 ;另一种解释是生活、境遇称心如意 .幸福是深刻而复杂的多元概念 .直接地说 ,幸福是人生重大的快乐 ;而从根本上说 ,幸福则是人生重大需要和欲望得到满足的心理体验 ,是人生重大目的得到实现的心理体验 ,最终是达到生存和发展的某种完满的心理体验。每个人对幸福的理解、对幸福的追求、对幸福的体会是不同的，但人们对幸福的向往是共同的。请同学们看一段视频： “ 范伟（表演的）眼中的幸福 ” 视频， “ 幸福，那就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福，我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福，我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福 ” ，这段幽默的视频给同学们带来了欢乐。 当视频播放完后，我不失时机的抛出一个问题 “ 这就是范伟眼中的幸 福，初听这段话感觉很可笑，可是仔细思索，我们就会发现背后深刻的寓意，欢乐之余，让我们好好思考一下：什么是幸福？ ” 。 紧接着我让同学们阅读教材第二页，第一至第三自然段有关“ 幸福 ” 的内容，进一步提出问题让学生讨论 “ 幸福是什么？ ” 。 5 / 11 学生甲说 “ 幸福就是一家人生活在一起 ” ； 学生乙说： “ 幸福就是每天多睡十分钟 ” ； 学生丙说： “ 幸福就是得到自己想要的一切，但不损害他人得利益 ” ； 同学们讨论的非常热烈，当我讲述我的幸福故事时，同学们都看着我认真的听我讲述，令我感动。抓住这一时机，我给同学们介 绍了家政的含义及所包含的内容，并告诉同学们，相信学完这本教材我们会体会到更多的幸福。在教学的最后安排让学生阅读教材中 “ 荸荠中的幸福 ” ，并写一篇小短文，谈谈自己的幸福故事。 在课后批阅作业的过程中我从中发现了很多，如： 高二民（ 1）班的一位同学说 “ 离开家后才知道幸福就是家人经常在一起，就是妈妈的唠叨和爸爸的批评 ” ； 高二（ 8）班的曹轶雯同学说： “ 幸福就是拥有一个健康的身体；一个淡淡的微笑；一个温暖的问候语；一次失败的经历，都是人生的幸福享受，把幸福公式变成加法，你会得到精彩的一生 ” ； 高二 （ 10）班的徐丹同学说： “ 幸福就是母亲在额头上的一个吻；父亲一句暖心的话；朋友一个宽容的拥抱；考试结束后老师黑着脸走进来，却告诉自己考了第一 ” 。 我为拥有这样的学生感到骄傲，学生能够有这种健康的心6 / 11 态，作为老师的我们呢？！ 但有一份这样作业，文中这样描述幸福： “ 周围都是人，却找不到真正的朋友；每个人都烂熟于心，却从未有人知道你在想些什么，我需要朋友，我感到孤独，何时不再感到孤独，何时我感到幸福。 ” 读完这篇文章令我感到震颤，这孩子怎么了？！在后来的信息技术课堂分组学习中我进一步证实了这个孩子确实很孤独，在以后的教学中，我希望通过与班主任的交流和这个学生的沟通，能够成为她的好朋友。 本节课通过视频引课抓住了学生的心理，再通过阅读教材，讨论 “ 什么是幸福 ” 这一贴近学生生活的话题展开教学，让学生真正体验到家庭幸福生活的真谛，是比较成功之处。但由于时间的限制，在家政的含义及所包含的内容的理解上有点略显单薄，如果可能将作业安排在课后可能会更好一些。 总之，通过这一节课的教学，使我从中体验到了学生的幸福，对家 政与生活技术这门课的教学增添了信心，相信在今后的教学中我还会体验到更多的幸福。 附录： 教学设计： 对家庭生活的幸福体验 教材分析：本节是家政与生活技术第一单元幸福美满7 / 11 的家庭生活第一节追寻理想的家庭生活一节中第一个课时的内容。教材中 “ 家庭生活的幸福体验 ” 内容使学生能更好的理解家庭生活对每个人的身心发展有着强大而深远的影响，从而使学生明白家庭生活的重要性：从小养成科学健康的家庭生活观念，掌握基本的生活技术，可以提高学生规划、建构和改善生活的能力，增强他们把握自己的前途和幸福的信心 。 学情分析：家政与生活技术对学生来说一门全新但又贴近生活的一门技术课程，首次在中学开设这一课程对学生正确理解 “ 理想的家庭生活 ” 是非常必要的，本节通过典型案例的分析引导学生加深对幸福的理解，培养学生分析和评价能力，让更多的学生关注自己的家庭生活，树立正确的幸福观，提升生活的品位，在家庭中健康、快乐地成长。 教学目标： 1、体验幸福的真谛，理解家庭生活对人生幸福追求的重要价值； 2、理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用； 3、引导学生结合自身经历，对幸福的家庭生活形成积极 的情感，形成创建幸福家庭生活的意愿； 教学重点：体验幸福的真谛，理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用 8 / 11 教学难点：理解家政的含义、内容，以及家政对创建幸福的家庭生活的积极作用 教学课时： 1 课时 教学方法：通过情境引入、讨论法及任务驱动等方法，紧紧围绕 “ 什么是幸福？ ” 这一话题，让学生体验家庭生活的幸福真谛，理解家政对创建幸福的家庭生活的积极作用。 教学环境：教师制作的课件、下载的视频、图片等。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 引课： 提问思考：什么是幸福？ 老师讲解 ：有的人认为幸福 就是平平谈淡 ,从从容容地生活 .做自己愿意做的事情 ,不论伟大还是平凡。 每个人对幸福的理解、对幸福的追求、对幸福的体会是不同的，但人们对幸福的向往是共同的。请同学们看一段视频： 播放 “ 范伟（表演的）眼中的幸福 ” 视频 学生思考、听教师讲授、观看视频理解幸福 新课教学 一、什么是幸福？ 阅读教材第二页，第一至第三自然段有关 “ 幸福 ” 的内容，9 / 11 请同学们讨论 “ 幸福是什么？ ” 教师讲述 “ 我的幸福故事 ” 讨论回答，表现的积极热烈 ;认识到个人的幸福体验与家庭生活密切相关；明白家 庭生活是幸福的很需要源泉。 二、家政的含义及所包含的内容 我们将要学习的家政与生活技术，是一门关于家庭生活的管理和规划、交流和分享的技术课程。它是一门亲切而有趣的课程，它和我们每个人都那么息息相关。在这门课程中，我们将学习基本的家政知识，了解中外典型的家政理念，掌握管理家庭、规划生活的方法和技巧。这门课可使我们更加热爱家庭、珍惜家庭，并能增强我们构建幸福家庭生活的自信心。同时，我们也能将所学的知识应用在日常家庭生活中。 家政是指以提高生活质量为目的，综合运用各方面的知识，对家庭生活进行科学化设计与 管理。课程与生活联系紧密。家政渗透到我们生活的细枝末节，内容十分丰富，不仅涉及物质生活，同时也包括精神生活，本模块学习的主要内容有：家庭文化、家庭生活、人际关系、家庭氛围的营造，家庭危机的应付，家庭理财、家庭消费、家庭保健、疾病预防，常见疾病的家庭护理等等 ” ， 理解家政的含义、内容 阅读教材中 “ 荸荠中的幸福 ” 加深对家庭幸福生活的体验。 10 / 11 小结 家庭是社会的细胞，家庭是人们最好的避风港。幸福的家庭生活是我们健康成长、快乐学习、顺利工作的动力源泉。但幸福的家庭生活并不是唾手可得的，它需要我们去用心经营 、去科学规划与管理、去和家人实现有效的交流，分享快乐、分担忧愁。让我们从书本、从社会、从家人身上汲取经验和智慧，也和家人一起实现梦想；让我们走进精彩的家政世界，构建幸福的家庭生活，编织自己美好的生活理想。 进一步理解家政与生活技术这门课对家庭生活的意义和价值。 练习 写一篇小短文，谈谈自己的幸福故事 学生撰写自己的幸福故事 板书：用 PPT课件展示 ,黑板板书如下 : 一、什么是幸福？ 幸福宣言 : “ 幸福就是一家人生活在一起 ” ； “