我设计的自行车人教版美术第五册第十四课 第一课时

1 / 5 我设计的自行车人教版美术第五册第十四课 第一课时 教学目标： 1通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。 2引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。 教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。 教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方 法。 课前准备： 1教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦 A 梦道具。 2学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。 课堂教学： 一、引导阶段： 1老师向小朋友介绍一个老朋友 自行车，并由哆2 / 5 啦 A 梦带领小朋友回到两百年前去参观那时的自行车王国。（课件演示） 德国德赖斯发明 英国斯塔利发明 英国雷诺发明 （注：图片来源于百度搜索网站） 2说一说：请小朋友通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？ 3找一找：小朋友和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏图片。 4揭示课题 第十四课我设计的自行车 二、探索阶段 1学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。 2以感谢学生帮助的形式，出示未来世界自行车设计大赛的邀请卡。 3游戏 智力大考验：通过智力大考验者才可以真正获得 邀请卡。 3 / 5 第一关：欣赏书本及课外图片并从图片中找出这些未来自行车发生的改变。（强调造型和功能） 第二关： “ 我是小小设计家 ” ，小组交流：如果让你们像设计家一样，用自己的智慧也来设计一辆自行车，你们有什么特别的创意吗？请交流后，推选代表起来汇报整组的设计情况。 4师对小朋友这一环节的表现进行小结，并进入第三关；设计绘画。 三、实践阶段 1设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。（强调在画的时候小朋友要互相帮助，解决绘画中的困难。） 2学生配乐创作设计，教师巡视辅导。 四、展示评价阶段 1要求小朋友从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。 2将邀请卡赠送给获选的小朋友，并让他们将作品装入 “ 哆啦 A 梦 ” 的口袋里，送到未来的世界去。 五、总结阶段 今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的4 / 5 材料来制作未来的 自行车，（出示下节课的图片内容）小朋友回家要赶快去收集材料哦。 我设计的自行车课后反思 本课是以引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车、创造自行车，从而培养学生的想象能力、自主学习能力和创新精神。 在课的设计上，我主要是从学生实际的课堂教学出发，从学生心理、生理、兴趣等诸多方面出发去制定课题，设计教案。所以在导入上，我创设了一个极富有童趣的情景，让哆啦 A 梦带着小朋友乘坐时光隧道回到从前去欣赏 200 年前的自行车。因为美术是视觉艺术，利用创设这样的情景来欣赏范作更能增加 学生对图片的了解及提高学生学习的兴趣。 为更好的完成本课的教学目标，解决教学中的重点与难点，我使用了多媒体课件，合理地运用多媒体教学，可以大大提高教学效率，同时也增强了学生的兴趣。 在教学过程中教师与学生之间的互动是十分重要的。学生是学习的主体，教师作为组织者要融入其中，让学生先提出自己想知道的问题，然后将回答的权利再交给学生，这充分培养了他们主动学习的能力，教师在其中只是起到了启发学生思维的作用。 培养学生的创造力是美术教学的重要目的，所以为了使学生的创造力能得到超常的发挥， 我到网络收寻到各种奇异5 / 5 自行车的图片，学生通过直观的认识和欣赏，找到了灵感，并更加确定了自己想象的方向和空间。 在这堂课的实践环节，我又以一个 “ 未来世界自行车设计大赛的邀请 ” 为由，让学生进入绘画阶段，这也是本课的一个高潮，以此来拓展学生思维，为他们进一步创作提供了更广阔的空间。 这节课最大的不足就在