2019-2020年一年级数学上册 摆一摆 算一算 找规律教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 摆一摆 算一算 找规律教案 沪教版【教学内容】 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一册P47【教学目标】认知目标： 通过一组有内在联系的题，知道加数与和之间的关系。能力目标：探究题包中题与题之间的规律，并进行推算。情感目标： 引导学生自主探索，感受数学中蕴含着的奥秘，激发学生学习的兴趣。【教学重点】发现每组题包中题与题之间的关系。【教学难点】利用题包中题与题之间的关系进行推算。【教学过程】一、动手操作，引入新知。1. 请学生拿出10枚双色片，摆一摆双色片，然后写出相应的加法算式。2. 学生摆双色片，写算式，汇报。(教师板演算式及摆的双色片)3. 请学生把已写出的算式按照一定的规律排列起来，并说说这样排的理由。(生：题与题之间，第1个加数一个比一个大1，第2个加数一个比一个小1，和都等于10。)二、自主学习，发现规律。1. 请学生拿出11权双色片，摆一摆和是11的加法算式，算式摆得越多越快越好。2. 学生动手操作，用双色片摆出加法算式，并记录下圆片所表示的加法算式。3. 反馈操作结果(板书)，请学生说说怎样摆最快。4. 观察比较，得出结论。小圆片的总数没有变，只是圆片中红、蓝两色的圆片的个数在变化，红色圆片一次比一次多1个，蓝色圆片一次比一次少1个，所以，每次只要翻转一个小圆片，就能写出一个算式，这样又快又方便。5. 仔细观察算式，小组讨论这组题目有什么样的规律。6. 师：为什么一个加数增加1，另一个加数减少1，只要增加的个数和减少的个数一样，和就不变呢？7. 小结：题与题之间，第1个加数一次比一次增加1，第2个加数一次比一次减少1，增加和减少的个数一样，相互抵消，它们的和没有变化。8. 练习 P47/2。三、题包推算，发展能力。1. 师：把书翻到P47/3、4，大家试一试。这组题包你能找一找规律，不用小圆片，直接推算出和是多少吗？ 2. 学生：练习、反馈，说说是怎样推算的。3. 出示 P47/6，第一组算式。师：这组题包的题目之间有没有规律呢？你能不能利用发现的规律进行推算呢？4. 先观察，再计算。5. 自己设计一个题包，其中每题的结果，和一次比一次少1。四、总结：通过今天的学习，你发现了什么？附送：2019-2020年一年级数学上册 摘果子教案 北师大版教学目的：1、通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用。2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。教学重点：初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学过程：一、复习导入。（一）出示图片：金鱼图和绵羊图。1、请你根据图意列式。2、教师总结。（1）我们可以从不同角度观察同一个问题；（2）当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；（3）两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变。（二）教师设疑。我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算；如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢？二、学习减法。（一）看图自主理解减法含义1、出示图片：主题图。（1）请你自己想一想，这幅图什么意思？（2）小组内说一说。（3）你知道怎样解答吗？2、全班讨论。3、教师小结。当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。“”记做减号。从5个里面减去2个，还剩3个，写作：52 3。（二）反馈。1、出示图片：做一做1。2、出示图片：做一做2。3、出示图片：小刺猬拿苹果。（三）小结。当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算。 三、练习。（一）出示图片：手指图、小鸟摘果子图。