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2019-2020年一年级数学上册 练习二教案 苏教版教学目标：1. 通过练习，让学生进一步加深对10以内数的认识，初步形成相对完整的认知结构。2. 培养学生综合运用所学知识，解决实际数学问题的能力。3. 在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。教学重点：综合运用所学知识，解决实际数学问题。教学难点：综合运用所学知识，解决实际数学问题。教学过程：一、复习回顾回顾10以内的数，着重在610的数。 让学生用学过的数说一句话，完成第1题。二、进行练习1. 第2题： 学生独立填数。 填好后，按从小到大或从大到小的顺序读一读。 提问：比6大的数有哪些？比6小的数有哪些？3接近1还是接近10？ 你能学着老师也来提出问题考考老师和同学吗？2. 第3题： 给学生读题，再让学生说说题目的意思。 独立完成，再交流。3. 第4题： 读一题、做一题，注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。 4. 第5、6题： 先让学生独立完成，再充分交流。 强调有条理的思考，答案不是唯一的，但答案只要填一个。三、总结评价说说练习后有什么收获。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习五教学建议 人教版教学建议：第1题，看圈里有几个图形，就填数字几，第三个圈里没有图形，填数字0。第3题，按顺序排数字卡片，最好让每个学生独立做。这样可以检验学生对数序掌握得如何，看是否知道0应摆在1的前面。第4题，是三幅连续性的摘苹果的图，要求学生回答31、32、33各得多少，使学生加深理解同数相减得数是0，同时也渗透了函数的思想。第6题，渗透了函数思想。教学时，学生计算以后，教师可以引导学生比较一下各题的相同点和不同点，使学生对函数有一些初步的感性认识就可以了，不必概括。做第7题时，可补充00、00的习题。在以后的练习中，也应重视0和一个数相加以及一个数减0的计算。第8题，教师要注意提示学生数小动物时，不要把第二行的小动物也算在内。第9题，要求学生用一一对应来比较多少。这是第一次出现，做题时教师可以给以指导。例如，教师先说明第一行是圆，第二行是三角形。然后让学生说一说，比多，多几个，再填写。这里还不要求学生用减法计算。最后的思考题，没有直观图，又需要逆思考，可能有一
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