2019-2020年一年级语文上册 不倒翁教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 不倒翁教案 沪教版学习目标：1、能正确朗读儿歌，在阅读中识字：把、孩、又、起、来。2、复习复韵母ai、ei、ui及其四声，会拼读di、hi、ti、li。3、认识笔画“竖弯钩”。4、能在田字格中按笔顺描写“巴”、“把”。教学过程：一、揭示课题：师出示不倒翁玩具，演示玩耍，揭示课题：不倒翁 齐读二、听录音，了解内容：1、听清课文录音，说说：儿歌中，你听到了什么？交流2、自由读儿歌，圈出生字“把、孩、又、起、来”。3、二听课文录音，读准生字读音。4、合作学习，交流生字学习情况5、三听录音，跟读儿歌（要求：不加字、不漏字、用手指读）三、学习儿歌，熟读成诵：1、把生字宝宝送回家，读儿歌2、朗读儿歌小朋友，我们认识了课文中的这些生字，让生字再回到课文中，我们再来读课文好吗？要求不加字、不漏字、不错字。生练习读指名读学生互相读，读给同桌听。你们会读课文了，想不想把这首儿歌读得好听一点？来听老师读好吗？（师范读的时候指着儿歌，有意识引导学生注意在逗号之处做适当的停顿。）说你呆，/你真呆，/胡子一把，/样子像小孩。/说你呆，/你不呆，/推你倒下，/你又站起来。你们想试试像老师这样读吗？小朋友们都想读好对吗？先自己多读几遍吧。学生自己练习读出停顿来。开火车读师：那么多小朋友想来读，老师问你们一起来回答读好吗？（指着儿歌问，要有语气）师：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像什么？生：说你呆，你真呆，胡子一把，样子像小孩。师：说你呆，你不呆，推你倒下，你又怎么样？生：说你呆，你不呆，推你倒下，你又站起来。老师来和你们比赛读好吗？老师读一句，你们读一句。师：说你呆 生：你真呆师：胡子一把 生：样子像小孩。师：说你呆 生：你不呆师：推你倒下 生：你又站起来。老师从你们的朗读中听出了你们是那么喜欢不倒翁，读得真好，认为自己读得好，就给自己鼓鼓掌吧。如果还对自己的朗读不满意的，就请再多读几遍，千万别灰心哦。3、试背儿歌四、复习生字，认读拼音：1、认识昨天学习的复韵母ai、ei、ui，抽生读2、学习四声，学会拼读di、hi、ti、li。3、开火车读，小老师带读五、学习笔画，指导写字：1、出示笔画“竖弯钩”。2、跟老师书空3、老师范写“巴”“把”学生试描附送：2019-2020年一年级语文上册 不怕冷教案 浙教版教学目标：1学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。2学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握“早上、一大早、长大、马上”等词语。会用“也”说话。3能正确朗读课文，学会读对话。教学重点：1懂得小学生学习解放军，从小不娇气的道理，养成按时起床。上学的良好习惯。2学会7个生字。3学习练读对话。教学难点：1补说“也”字句。2理解“就”用在句子中以加强语气；比较“早上”和“一大早”的词意。3三点水与两点水偏旁的区分。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、复习回顾、引人课题。1小朋友，在练习五的学习中，我们知道冬冬是个能按时起床、按时睡觉的好孩子。现在，天冷了，丁丁是怎么样的孩子呢？我们来学习课文17不怕冷。（读题）2学习题目中的两个生字：怕。冷，同时学习两个偏旁，出示：两点水（冫）、竖心旁（忄）。二、初读课文，学习字词1听课文录音，注意生字的读音。2按要求自学。读课文，拼读生字；结合课文想想词义。3检查自学情况。卡片认读生字，注意正音。找出合体字，独体字。读带读字组成的词：不肯。起床、解放军、叔叔。扮出课文有几句话，读读自己喜欢的句子。三、学习课文第一句话。1请愿意读这句话的小朋友起立读。2讨论：从什么地方可以看出丁了不肯起床？（看图）丁丁早上为什么不肯起床？3试用“因为所以”的句式回答。4说话练习。出示：“天冷了，。”让学生练习把句子补充完整。5指导朗读，注意读“冷”和“不肯”时加重语气。四、复习巩固，指导书写1示卡读生字，重点是“怕”、“冷”两个字。2书写指导。“怕”和“冷”同是左右结构，同时让学生说说书写时应注意什么？启发学生想办法记字形。3老师在田字格范写。4学生书写：写几遍由学生定。第二课时一、复习生字，朗读第1句，说说句意。二、学习第2句话1自己读读这句话，找一找：妈妈见丁了不肯起床是怎么说的？用“”划出这句话。2反馈划出的句子，读一读，认识双引号，并告诉学生双引号里的句子就是这个人说的话。3说说“一大早”与“早上”有什么不同。解放军叔叔不怕冷，一大早出操了。4比较句子：解放军叔叔不怕冷，一大早就出操了。5朗读体会“就”字在句中加强了语气。三、学习丁丁说的话。1听了妈妈的话，丁丁怎么说的？用“”划出来。2丁丁说的话有几句？你怎么知道的？3说一说：丁丁的话是什么意思？4比较句子，体会“也”的用法。解放军叔叔不怕冷，我不怕冷。解放军叔叔不怕冷，我也不怕冷。5朗读体会“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同时要用上“也”。6句式训练，用“也”说话。你是中国人，我（ ）是中国人。牛爱吃草，马（ ）。我有一个苹果，他（ ）。丁丁爱听故事，冬冬（ ）。（ ），（ ）也（ ）。四、分角色朗读对话。1挑自己喜欢的角色练习。2同桌读。3指名分角色读，集体评议。五、学习最后1句话1齐读这一句话，给“马上”换个词语。2讨论：丁丁为什么马上起床了？3朗读这句话，“马上”读重音。4想一想，以后丁丁会怎么做呢？六、朗读课文，总结全文1齐读全文。2总结谈话：丁丁能够不怕冷，早上马上起床，我们也应该怎么做？七、复习巩固，指导写字1找出刚才句中的生字读一读。2启发学生记字形。3指导书写：注意“长”、“出”的笔顺。第三课时一、复习检查。1听写词语。2课后练习1：写出有下面偏旁的字。3齐读课文。4看板书回顾全文。二、分角色朗读课文。1听课文录音感受。2挑喜欢的角色自己准备。3指名分角色读，集体评议三、行为指导。1用自己的话说说：丁丁开始为什么不肯起床？后来为什么马上起床了？2讨论：你喜欢开始的