2019-2020年一年级语文下册 你像一个巨人2教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 你像一个巨人2教案 沪教版【教学目标】1能借助拼音认读“巨、坪、藏、森、婚、礼、震、弱、保、护”10个生字；注意区分平翘舌音、前后鼻音；认识部首“示字旁”。会描写“坪、保、护、弱、林、礼”2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，能把自己的感受读出来；背诵课文。3理解课文意思，爱护绿化，爱护小生命。【教学媒体】录像、幻灯片、磁带。【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。1多媒体引入：师：你们知道吗？在一个奇妙的世界里，一束草叶就是浓密壮观的丛林，小小的露珠比篮球都大，在这里，小小的草叶会变得巨大无比，小小的雨点就如狂风暴雨，在这里，住着一些特别的小居民这就是属于昆虫的微观世界，睁大眼睛，我们来做一次昆虫世界的探险旅行吧！放录像看了片子，你想说什么？我觉得2对于这里的居民各种小昆虫来说，你，人类世界中的你，就像是一个巨人。3板书课题教学生字：巨（笔顺）。二、感知课文，学习生字。1为什么这样说呢？我们听听录音，注意听清生字的读音2交流自学情况。读词语（注意平翘舌音）：藏进、森林、地震、保护、巨人、弱小草坪、婚礼交流注意点礼，部首“示字旁”品字结构三木森，坪换部首，弱书空开双轨火车读生字，比比谁最快。3老师很想听听你们能把音读准吗，把句子读通吗？齐读课文三、课文学习，拓展说话1学习第三节课文面对这些可爱的、滑稽的、同时又是弱小的小精灵们，诗人呼吁我们要出示第三节别践踏它们的家园哪！它们也在享受着亲情。它们的世界还很弱小，你是保护它们的主人。（1）指名读（2）哪个词的意思不明白？预设：解释亲情小动物们会有些什么亲情呢？比如说，他们也会2学习第一、二节课文。思考：从课文什么地方可以看出这些小动物们在享受着亲情？什么地方可以看出这些小动物们确实很弱小？（1）自己读读一二小节（2）同桌合作读，尝试表情朗读课文，还可以加上动作表演读，齐读（3）想想，还会有哪些动物来参加婚礼？拿出自己准备的昆虫卡片，交流（4）亲情，不仅人类具备，小昆虫们也具备，你们看，小昆虫们在和我们说话呢！放映昆虫灯片，感受昆虫的“趣”（5）这些精灵们在草丛里还会有些什么有趣的活动呢？你能仿造课文说一说吗？出示句式：它们也许正在自己准备交流如果把你说的内容当成标语，挂在草丛前，花坛边。相信别人看了你的话，一定会被你感动的，会轻轻地放下准备踩草坪的脚，会四、总结全文，适当拓展1对呀！我们是巨人，我们更应当好巨人，只有能够保护弱小的，才是真正的巨人，（板书）现在，我们再来读读第三节。2老师相信怀着一颗关爱动物植物的心去读这首诗歌，一定会读的很好，让我们一起来试一试。3也许，今天你会突然对昆虫世界产生了兴趣，向你的同桌介绍你最感兴趣的昆虫（拿出自己制作的昆虫卡，交流）4老师介绍益虫，并推荐国家地理昆虫物语野生动物之家中国自然【课堂板书】你像一个巨人弱小的世界保护人类强大的世界蝴蝶甲虫等巨人 你大森林 草丛一场地震 脚附送：2019-2020年一年级语文下册 你姓什么 1教案 沪教版学习目标： 1认识本课生字10个，学习部首左耳旁和右耳旁。初步学习根据字的组合区别同音字或音近字。 2正确朗读课文。积累一些表示人姓的宇；积累句子不少于2句。 3学习向家长询问自己名字的来历，再用几句话说给小组里的同学听。重点和难点：1认识本课生字10个，背诵课文。2通过学习积累一些表示人姓的字。教学过程：一、猜谜语，揭示课题。1小朋友，老师请你们猜个字谜：“女学生”三字当中去一字，它是什么字?(姓)恭喜你猜对了！2告诉学生每个人的名字由两部分组成：姓和名；中国人的姓名一般前面是姓，后面是名。(抽个别学生说说自己的姓和名)3出示课题：17你姓什么(读题)4今天我们学的课文内容就是和许多人的姓有关系的。二、读课文，学习生字。1听录音，数数课文中出现了几个姓?2要求学生借助拼音轻声读课文，圈出表示姓的字。3交流出示：胡吴；张章；姜蒋；徐许；陈程； 李吕；孙郑4教学第一节：出示该节，学生自由读句子，学习生字“吴”。5发现胡和吴两个字，可以分成“古”与“月”，“口”与“天”而且读音上也比较相近。 6学生交流中师适时指导：(1)重点读音：美女姜，第一声；双人徐，第二声；耳东陈，前鼻音；子小孙，平舌音，读音要分清。(2)重点指导字形：耳东陈，左耳旁；关耳郑，右耳旁。(完成课文后“陈、郑”的描写练习(3)重点指导字义： 张：除了用在姓氏上，还可以表示量词，例如：一张纸。章：除了用在姓氏上，还可以组成其他词语。（4）游戏：一字开花7指导朗读课文：注意读出问答句的不同语气。(合作读，同桌对读男女生问答对读，集体读。)8课文大家都会读了，但是里面还有一个生字宝宝在生气，说小朋友把它给忘了，你们忘记了吗?9学习生字：弓(说说识字好方法)三、做游戏，复习巩固 1 放鞭炮(读生字) 2 黄金眼(找生字卡片) 3 摘星星(背诵课文)四、读说编，拓展延伸1读句子(出示)：司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么? 诸葛亮，姓诸葛。(1)你有什么发现? (2)生活中你会发现有些人的名字中