技术与设计的关系_5

1 / 6 技术与设计的关系 技术与设计的关系 第二章技术世界中的设计 一技术与设计的关系 教学内容分析 本节的内容有： 1、技术的发展离不开设计； 2、技术更新对设计产生重要影响； 3、设计的丰富内涵。 本节是由技术向设计过渡的小节 .首先从技术的发展离不开设计的角度引入设计、引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辩证关系进行阐述，而且对全书涉及的设计进行了界定，指出这里的设计侧重指技术产品设计。 教学对象分析 学生在学习了第一章走进技术世界后，对技术是什么？技术有什么价值？技 术有怎样的性质？技术的未来会怎样发展？等问题有了一定的认识和了解。在此基础上引入设计的理念，阐明技术与设计的关系，同时为后面有关设计的内容进行了很好的铺垫，符合学生的认知规律，我想这也是本书编排的亮点之一吧。所以学生学习本节应该不会存在太大的困难。 课时计划 1 课时 教学目标及分析 2 / 6 目标 1、知识目标 理解技术与设计的辩证关系；了解技术更新对设计产生的重要影响；了解设计的丰富内涵。 2、情感目标 培养学生对技术设计的情感，设计能提高生活质量。 3、能力目 标 学会分析设计在技术发明和革新中的作用；激发学生的创新设计欲望。 分析 教学重点：理解技术与设计的辩证关系；激发学生的创新设计欲望。 教学难点：培养学生对技术设计的情感；学会分析设计在技术发明和革新中的作用。 本节教学将以 “ 创新设计 ” 为主线，并贯穿整堂课的始终。 教学策略 1、学生自主阅读，了解课文内容； 2、进行案例分析，理解技术与设计的关系； 3、展开讨论，培养学生对技术设计的情感； 4、创新思维，激发学生的创新设计欲望。 教学媒体 3 / 6 （见演示文稿：技术与设计的关系） 教学设计 一、导入 在第一章 “ 走进技术世界 ” 中我们认识了技术的性质和发展情况等内容，而技术的发展是与设计分不开的，从本节开始将学习设计的有关内容。 二、学生自主阅读 “ 第一章一技术与设计的关系 ” 。（ 5分钟） 三、新课程互动 1、技术的发展离不开设计。 讨论： 结合书写工具案例，谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。 这里讲的设计主要指产品的创新设计。 （备忘启发）设计推动技术的发展设计不断改进产品的性能 结合环保餐具的设计案例，试着分析设计在技术成果转化中的作用，结合自己的认识谈谈设计对于技术转化的重要性。 （备忘启发）有一个小学生发明了可以吃的冰棒小棍棍，并在全国青少年创新大赛中获奖。结合本案例，同学们得到何启发？不可降解一次性餐具 可降解一次性餐具 可吃4 / 6 的餐具？ 2、技术更新对设计产生重要影响。 就 “ 达 ?芬奇的飞行器 ” 引导学生进行开放性的思考，鼓励学生列举他们熟悉的例子，并对这些例子发表自己的看法。 （相关资料） 达芬奇 (1452-1519)。莱昂纳多 ?达 ?芬奇是意大利文艺复兴时期第一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人 .最后的晚餐、蒙娜丽莎 达 ?芬奇的飞行机飞上天了吗？ （备忘启发）当时的技术水平落后、科学理论落后。说明技术是设计的平台。 案例分析 : 根据灯具这一案例分析，请同学们大胆设想，随着科学技术的进步，灯具的设计还将会有什么新发展？ （同学们：请放飞你们的想象，设计出你理想中的未来灯具！） 鼓励学生 进行大胆设想，对学生设想出来的灯具要给予充分的肯定，同时给予相应的评价。 3、设计的丰富内涵。 5 / 6 马上行动： 引导学生归纳艺术设计和技术设计的侧重点（举例说明）： 技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺、实用、寿命、舒适 艺术设计：色彩、造型、线条、欣赏、审美、视觉效果、音响效果 四、小结 技术的发展不断丰富着人们的设计手段和方法；设计要求的提高促使人们不断考虑应用新技术、新材料、新工艺。 教学反思 一、本课在导入之后给学生 5 分钟的自主阅读是非常必要的。首先，可以培养学生的阅读能力和自学能力；其次，我校学生的基础较差，学习的主动性不够，且通用技术课在学生的心目中还是副科，让学生进行课前预习是不现实的；第三，经实践效果很好。 二、分析环保餐具的设计案例。经启发，学生由 “ 可降解一次性餐具 ” 想到了发明 “ 可吃的餐具 ” 。马上就有学生提出 “ 可吃的餐具 ” 的卫生问题，教师给予表扬肯定，并让学生课后思考提出解决方案。 三、进行灯具案例分析时，先简单回顾灯具的发展历史，然后让同学们大胆设想，设计未来的灯具。同学们反6 / 6 应很热烈，设想出了许多未来的灯具。如 ： 发光手掌（引导：仿荧火虫，把荧火虫的发光基因移植到人身上）； 发光树（评：此树如果培育成功，将给照明工业带来一场革命 街道和公路两旁都种上发光树 学生倍感自豪，全班由此兴奋起来 ）； 透视灯（笑评：你发明了这种灯，在你眼里我们都是不穿衣服的 全班大笑 ，学生：我用在科学研究和军事上，教师：希望你尽快设计出来，很多科学家在等着用呢）； 阿拉神灯（想什么就可以得到什么的灯）（评：那太好了，考试时想考 100 分就考 100 分 ， 全班大笑 ）； 长寿灯、美容灯、减肥灯、人体增 高灯、发光墙、沐浴灯、发光眼、发光纸、情绪感应灯、思想感应灯、雷电灯等等。 我认为这一案