2019-2020年一年级语文上册 小动物的家 3教案 长春版.doc

2019-2020年一年级语文上册 小动物的家 3教案 长春版教学目标：1.认识12个生字，会写5个生字，学会“口字旁”和“三点水旁”。了解“伞”的字理演变过程，掌握“方”的笔顺。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.培养学生口语表达能力，激发学生的创造性思维，发挥想象力。教学重点、难点1.识字、写字。2.理解课文内容，激发学生想象力。教学准备生字卡片、树叶、头饰。教学时数2课时。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课（3分）1.请学生介绍自己的家。2.齐读课题，导入新课。二、多种方法识记生字。（27分）1.扫清生字障碍，用猜字谜的方法引入5个生字的学习。（1）出示字谜：二人土上坐。让猜到的同学稍作解释，帮助记忆。用多种方法识记“坐”字。（2）出示字谜：地里少土多水。教师引导学生认识“三点水”旁，书空，指导写字。让学生想一想其他带有“三点水”旁的字。说说带“池”字的词语，注意“池”是翘舌音，是整体认读音节，（3） 出示字谜：比万多一点。请学生根据老师的描述做猜词游戏，如:一种图形，通常是四个角；形容一个人非常慷慨，毫不吝啬等。 请学生根据老师的说法，生生猜词。【设计意图】：通过猜谜语的方法激发学生的学习兴趣（4）出示树叶，让学生猜测这是什么树的树叶。多种方法记住“叶”字。认识“口子旁”，跟老师书空。让学生说说带有“口子旁”的字，了解他们都和什么有关。（5）识记“自”字请学生创编字谜。用“自”字组成词语，并练习用这个词语说句话。2.认识其余8个生字。（1）“是”是翘舌音，是整体认读音节，“伞”是平舌音。“蚁”是整体认读音节。了解“伞的字理演变图（2）初步体会10个字在本课的意思。特别是“当本课是“看作”的意思；“是”本课表示“等同”；“晴”的意思是天空无云或少云。三、复习巩固（10分）1.随机抽取卡片，练读生字。2.围绕本课出现的词语做猜词游戏。3.书写生字，强调重点。第二课时一、复习生字，导入新课（4分）开火车读字卡，复习本课出现的生字。二、反复读文，逐层感悟。（16分）指名朗读课文。老师范读，提出思考问题：课文中一共写了几种小动物。学生再读课文。三、自主学习，适时指导。（15分）1.第一自然段：（1）看有关秋天的图片，想想还可以用哪些词语形容秋天。（2）激发学生表达的意愿，说说在秋天里，天空、田野、枫叶都是什么颜色。【设计意图】：激发学生的爱美情趣，热爱秋天，热爱大自然。（3）有感情地朗读第一自然段。2.第二自然段：（1）读课文，明确树叶落到哪里。（2）小虫把树叶当作什么。（3）想象小虫的话语和心情。（4）有感情地朗读这一段落。3.第三自然段（1）明确树叶落下的地点。（2）蚂蚁把树叶当作什么。（3）体会小蚂蚁的心情。（4）有感情的再读课文。4.第四自然段（1）总结学习前两段的方法。（2）按着这样的学习方法，在小组内学习第五自然段，5.第五自然段（1）思考树叶为小燕子带来什么。（2）想象树叶和小燕子之间的对话。（3）体会小燕子的心情。（4）有感情地朗读这一段。6.第六自然段（1）齐读最后一个自然段，说出自己想说的话。（2）仿照最后一段进行仿说练习。四、扩展练习，布置作业。（5分）请学生想想树叶还会飘落到哪里，又会发生怎样的故事。 板书设计 小动物的家 泥地小虫 房子 小河蚂蚁 小船 池塘小鱼 枫叶 小雨伞 院子小燕子 信息附送：2019-2020年一年级语文上册 小小的希望 1教案 长春版教学目标1.体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。2.有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。3.认识12个生字，会写7个生字，学会“门”、“艹”，了解“网”的字理演变过程。教学重点1.识字、写字。2.理解文章所表达的意思，爱护小动物，保护大自然。教学难点理解文章所表达的意思。第一课时一、导入。1.同学们，希望是什么意思？你有什么美好的希望？2.猜猜文中的小作者的希望是什么？二、随文识字。1.打开课文，听老师读文，注意昨天预习当中所圈画的生字的读音。2.出示第1自然段内容，学习“希、望、有”三字，并指导朗读。（1）拼读“希望”。（2）用“希望”说一句话。（3）学习“有”字。A.拼读“有”字。B.给“有”字找几个朋友。C.“有”字中“月”字撇变坚。D.说说“有”的反义词，有无。3.作者的希望是什么？谁找到了，请告诉同学。之后，学习2、3自然段中生字“真”、“讲”。（1）“真”注意是翘舌音。（2）“讲”注意是三拼音。4.如果你能听懂小鸟的话，小鸟也能听懂你的话，那么你想对它们说什么？小作者又是怎样表达他的心声的？学习第五自然段。（1）指读第5自然段。（2）看看第5自然段当中的字宝宝，你是不是都记住它们了。学习“往”“网”“张”“捉”，注意“往”和“网”字音相同，字意不同，看“网”的字理演变图，有助于学生理解“网”的字意。“张”“捉”注意字音都是翘舌音，在这里都是动词。（3）学习“门”，书空“网”字。（4）指导有感情地朗读第5自然段，注意动词要重读。5.我们的小作者有一个美好的愿望，我们齐读一下最后一段。（1）出示“由”，谁认识，谁就读。再出示“自由”再读，用“自由”说一句话，找出“自由”所在的句子读一读。（2）用同样方法学习“草地”“交谈”“春天”“花园”。（3）学习“着”“间”（4）学习时，说说怎样记住这些生字，并为它们分别扩词。（5）指导朗读：注意文中几个动词的读法，“躺着”“望着”“交流”等词，可读得轻一些，从而突出这一情景的美好。边读边想象文中描写的情景。6.谁来说说通过学习这篇课文，你又有了哪些新的希望。三、练习。1.开火车读字卡、词卡，“有”“网”“由”“间”“交”“春天”“草地”“花园”“花朵”“树林里”“绿叶间”“自由自在”“人来人往”。2.朗读最后一段。四、总结。本节课，我们学习了生字，还知道了小作者的希望，自己和小鸟做朋友，保护小鸟等动物，因为它们是我们人类的好朋友。学了这篇课文我们也要保护我们身边的这些好朋友，让我们人类与动物更加和谐，使我们的生活更加美好。第二课时一、导入。上节课，我们认识了那么多新的生字朋友，这节课我们来写一写它们，看谁写得最漂亮。二、指导写要求会写的字。1.“草”字书写时要注意下边横的位置和长短。2.“有”字书写时，下边的“月”字不宜写得过宽，“月”做底时撇变竖。3.“网”字要写好“门”。4.注意“门”和“冂”的区别。5.“交”字要写好一撇一捺。三、完成课后练习。1.读一读，连一连。让学生读一读，读准字音再让学生连线，最后说一说他的发现。2.读