拟行路难教学案

1 / 10 拟行路难教学案 第 3 课 拟行路难 (其四 ) 一、整体把握 1划分下列诗句的停顿 (用 “/” 线 )。 (1)泻 水 置 平 地 (2)各 自 东 西 南 北 流 (3)举 杯 断 绝 歌 路 难 (4)心 非 木 石 岂 无 感 (5)吞 声 踯 躅 不 敢 言 答案 (1)泻水 /置 /平地 (2)各自 /东西南北 /流 (3)举杯 /断绝 /歌 /路难 (4)心非 /木石 /岂 /无感 (5)吞声 /踯躅 /不敢言 2默写。 (1)泻水置平地， _。 (2)_？吞声踯躅不敢言。 答案 (1)各自东西南北流 (2)心非木石岂无感 二、细部探微 1诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？第三句写 “ 人生亦有命 ” ，从诗歌本身看，作者对 “ 命 ” 有怎样的看法？ 答案 泻水置于平地之上，就会依着地势的高低而流。命运也是一样的，这如同封建的士族门阀制度一样，有才能的庶2 / 10 族只能处于低位，处处受人压抑。 从诗歌本身看，似乎接受了 “ 人生亦有命 ” 的现实，其实这是反讽的笔法。 “ 安能行叹复坐愁？ ”“ 心非木石岂无感？ ” 这两个反问句，表现了诗人对士族门阀的压迫 的强烈不满和反抗。 2第五、六句塑造了一个什么样的形象？ 答案 以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。 (提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？ )“ 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁 ” ，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈的景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。 一、中心主旨 此诗即是诗人的不平之鸣。诗人拈出 “ 泻水流淌 ” 这一 自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨，抒发了寒门出身的正直之士在仕途中备受压抑的痛苦，比较偏于哀怨。 二、写作特色 诗歌跌宕起伏，心理历程曲折婉转，是本诗的一大特点。 钟嵘诗品说鲍照 “ 才秀人微，取湮当代 ” ，此诗即是诗人的不平之鸣。 “ 泻水 ” 四句言不当愁；接下去写借酒浇愁：3 / 10 “ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 ” 满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌，唱起了凄怆的行路难。面对着如此不合理的现实，诗人 “ 心非木石岂无感 ” ，理的劝慰、酒的麻醉，难道就能使心如槁木吗？当然不能。全诗的感情在这句达到高潮 。紧接着却是一个急转直下： “ 吞声踯躅不敢言。 ” 诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致！此诗的语言近似口语，明白晓畅。诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现得曲折婉转。 三、文白对照 泻水置平地，各自 东西 南 北流 。人生亦有命，平地流水，水流方向不一而恰如人生贵贱不齐；人生有命， 安能行叹复坐愁？酌 酒以自宽 ，举杯断绝 歌路难。愁闷须自己宽解，举杯酌酒，暂时使我不得悲唱。但人心非木 心非木石岂无感？ 吞声踯躅不敢言。石，宽解实在是太难，更何况，有时 所愁所感是难言或不敢言。 一、基础知识 1下列词语中加点字的读音正确的一项是 ( ) A酌酒 (zhu) 歧路 (q) 冰塞川 (si) B鲍照 (Bo)踯躅 (zhzh)应届 (yn) c珍馐 (xi)迂讷 (n)膝盖 (x) 4 / 10 D投箸 (zh)尽管 (jn)比拟 (n) 答案 D 解析 A歧 q，塞 s； B.应 yn； c.馐 xi。 2下列字形书写错误的一项是 ( ) A倾泻 劲健 寄寓 B斟酌 悲愤 徘徊 c自宽 精练 华丽 D慷概 歌谣 风骨 答案 D 解析 概 慨。 3下列句中加点的成语使用正确的一项是 ( ) A高中三年，同学们一起比翼双飞，举案齐眉，遨游在知识的海洋里，品尝着高考的酸甜苦辣。 B陈冠希制造的 “ 艳照门 ” 事件，暴露出演艺界中存在的道德问题；娱乐圈中的一些不道德行为，更是可圈可点。 c有些领导在台上大讲特讲廉洁勤政，言之凿凿，冠冕堂皇；台下却利欲熏心，中饱私囊。 D早晨，他站在大海边，望着沧海横流的壮观景象，不由得感慨万千，心潮澎湃。 答案 c 解析 A用于夫妻之间； B.指有可以赞赏、欣赏的地方，形容一切出色、精彩、值得称道的事物； D.望文生义， “ 沧海横流 ” 比喻政治混乱，社会动荡。 5 / 10 4下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A XX 年春运开始的第一天，安徽芜湖火车站就发生了因拥挤致使一名大学生死亡事件，给春运管理层敲响了警钟。 B十一届全国人民代表大会于 XX 年 3 月 5 日开幕，康厚明、胡小燕、朱学芹三位农民工荣幸地担任了人大代表。 c在 XX 世乒赛中，中国女团以 31 战胜了新加坡队，荣获八连冠。 D贾庆林在政协工作报告中提出了政协要力促 “ 五个和谐 ” 。 答案 c 解析 A主语不明，应在 “ 给 ” 前面加 “ 这 ” ； B.把 “ 担任 ” 改为 “ 当选 ” ； D.缺少宾语中心词，句末加 “ 建议 ” 。 二、文本阅读 阅读拟行路难 (其四 )全诗，回答 5 7 题。 5下列对诗句的理解不正确的一项是 ( ) A拟行路难 (其四 )是鲍照的寄寓悲愤之作。 B诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 c通过 “ 酌酒 ”“ 吞声 ”“ 踯躅 ”“ 不敢 ” 等词，足见作者所忧的是些情感琐事。 D “ 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 ” 这是本诗的名句，写出了底层人 士及千千万万不得志者的内心痛苦。 6 / 10 答案 c 6对拟行路难 (其四 )解说不正确的是 ( ) A鲍照，字明远，东海人，有作品集鲍参军集十卷传世。 B拟行路难 (其四 )是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。 c “ 泻水置平地，各自东西南北流。 ” 这是个有名的比喻，水的流向各不相同，带有偶然性，但四面流散却是必然的。 D鲍照的拟行路难 (其四 )，属五言体乐府诗。 答案 D 7作者用 “ 泻水 ” 四句言不当愁，到底作者有没有愁？结合前几句和作者身世经历，采用 “ 知人论世 ” 的方法谈谈是什么样的愁？ 答案 “ 泻水 ” 四句言不当愁，接下去写借酒浇愁： “ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 ” 满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌唱起了凄怆的行路难。面对着如此不合理的现实， “ 心非木石岂无感 ” 一句陡然翻转，用反诘语气强调指出：活着的心灵不同于无知的树木、石块，怎么可能没有感慨不平！简简单单七个字，把前面诸种自宽自解、认命听命的说法一笔抹倒，让久久掩抑在心底的悲愤之情如火山般喷射出来，其热度和力度足以令人震颤。我们仿佛看到诗人扔下手中的酒杯，横眉怒目，拍案而起，正要面对着7 / 10 不公平的命运大 声抗辩。可是，他并未由此再进一步发泄这种感愤，却轻轻一掉，用 “ 吞声踯躅不敢言 ” 一句收结全诗，硬是将已经爆发出来的巨大的悲慨重又吞咽下去。 “ 不敢言 ” 三字蕴藏着无穷的含意，表明诗人所悲、所感、所愤激不平的并非一般小事，而有着重要的社会政治内容；愈是不敢言说，愈见出感愤的深切。经过诗篇结尾两句这样一纵一收、一扬一抑，就把诗人内心悲愤难忍、起伏顿宕的情绪，淋漓尽致地表达出来了。 三、课堂延伸 8 (XX江苏 )阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自 流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水 注 中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注 一水：亦作 “ 二水 ” 。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 (2)“ 总为浮云能蔽日 ” 一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ 答案 (1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的8 / 10 自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 (2)比喻。 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 解析 开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个“ 凤 ” 字，却不显重复，音节流转明快，极其优美。 “ 凤凰台 ” 在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。在封建时代，凤凰是一种祥瑞。当年凤凰来游象征着王朝的兴盛；如今凤凰台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在！ 三、四句就 “ 凤去台空 ” 这一层意思进一步发挥。三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。那一时的烜赫，又 在历史上留下了什么有价值的东西呢？ 诗人没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，他把目光又投向大自然，投向那不尽的江水： “ 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 ”“ 三山 ” 在金陵西南长江边上，三峰并列，南北相连。陆游入蜀记云： “ 三山，自石头及凤凰山望之，杳杳有无中耳。及过其下，距金陵才五十余里。 ” 陆游所说的 “ 杳杳有无中 ” 正好注释 “ 半落青天外 ” 。李白把三山半隐半现、若隐若现的景象写得恰到好处。 “ 白鹭洲 ” ，9 / 10 在金陵西长江中，把长江分割成两道，所以说 “ 一水中分白鹭洲 ” 。这两句诗气象壮丽，对仗工整，是难得的佳句。 李 白毕竟是关心现实的，他想看得更远些，从六朝的帝都金陵看到唐的都城长安。但是， “ 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁 ” 。这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。陆贾新语 慎微篇曰： “ 邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。 ” 李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。 “ 不见长安 ”暗点诗题的 “ 登 ” 字，触景生愁，意寓言外，饶有余味。 四、语言运用 9为表达全国各族人民对四川汶川大地震中遇难同胞的深切哀悼，国务院决定， XX 年 5 月 19 日至 21 日为全国哀悼日。在此期间，全国 和各驻外机构下半旗致哀，停止公共娱乐活动，外交部和我国驻外使领馆设立吊唁簿。 5 月 19 日 14 时28 分起，全国人民默哀 3 分钟，届时汽车、火车、舰船鸣笛，防空警报鸣响。 举国为死者设立 “ 哀悼日 ” ，你有什么看法，请谈谈你的看法，写一段不少于 200 字的短评。 答案 为无名死难者降半旗和举国哀悼这还是首次。而今面对惨重的四川震灾，五星红旗第一次为无名死难者降下，警报第一次为无名死难者响起，全国人民第一次为无名死难者共同哀悼。由此可见中国政府和全国人民对此次震灾的哀痛10 / 10 之心和感伤之意，也充分表明人性的光辉正在升起。 这是对生命的敬畏，这是对死者的追悼，对生者的慰藉，真正体现了 “ 以人为本 ” 的普世理念。 10大学生跨入大学校门时，年龄大都超过了 18 周岁，已经是成年人了，在生活上应该独立、自立。有人倡导 “ 父母签协议借款给孩子上大学 ” ，等孩子工作以后挣了钱再还给父母。 XX 年 9 月 12 日山东齐鲁电视台就 “ 父母签协议借款给孩子上大学 ” 进行