2019-2020年三年级科学下册 植物和我们教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 植物和我们教案 苏教版教学内容 苏教版科学三年级下册 执教日期 （）月（）日，星期（） 三维目标 过程与方法 1.能够调查植物的用途。 2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 科学知识 1.知道植物对人类的贡献。 2.知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3.知道一株完整植物的各部分及其名称。 情感态度与价值观 意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 教学重点、难点 重点： 通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点： 在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。 教学准备 植物的一些图片、课前收集植物对人类贡献的相关资料。 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 1、学生回答：植物 2.分小组讨论：植物和人类有哪些关系。 3.分组讨论：举例说明植物对人类的贡献。 4.学生发挥想象。 5.学生举例：青菜、菠菜、西红柿、白菜、茄子 6.分小组讨论：我们吃的都是植物的哪些部分。 7.结合书本的番茄图片，指出植物的根、茎、叶、花、果实、种子。 8.学生独立画一幅自己熟悉的植物的完整图，并标明各部分名称。 9.展示画好的植物完整图。 一、导入： 1.提问： 前面我们了解了有关土壤的一些知识，那么，和土壤最密切相关的要数什么呢？ 2.谈话： 今天我们就一起来学习植物的相关知识。 3.板书课题。 二、认识植物对人类的贡献 1.提问：、 随处可见的植物和我们人类有没有什么关系呢？ 2.提问： 植物对我们人类有什么贡献呢？你能举一些例子来说明吗？ 3.假如没有了植物，我们的生活会变成什么样？ 4.教师补充并小结：人与自然要和谐相处。 三、了解我们吃的是植物的那些部分 1.提问： 我们每天都要吃一些植物，你们能说说我们通常会吃一些什么植物么？ 2.根据学生回答，板书各种植物名称。 3.提问： 你们知道我们通常吃的是植物的那些部分呢？ 4.根据学生回答，视机板书。教师补充和纠正。 四、认识植物的各部分 1.提问： 刚才在大家的回答中，我们知道了根、茎、叶、花、果实、种子这些名称。那你们知道这些部分都在植物的哪儿吗？ 2.提问： 你们能画一幅自己熟悉的植物的完整图，并标明各部分的名称吗？ 作业设计 完成科学探究中的相关题目。 附送：2019-2020年三年级科学下册 植物怎样传播种子教案 首师大版一、教学目标：1.通过观察、比较、分类、收集资料等活动，组织学生展开讨论和交流，认识种子的传播方式，从而了解果实（种子）的外形与传播方式间的联系。2.组织学生观察各种植物的种子实物或图片，引导学生观察、比较、交流，推测种子传播的方式，培养学生的逻辑思维能力。二、教学活动：活动一：观察植物种子（果实）的特征。活动目标：1.组织学生观察收集的植物果实或种子，比较它们的特征。活动器材：各种不同的植物种子。活动二：了解植物种子（果实）的传播方式。活动目标：1.组织学生针对植物种子的传播方式开展讨论，推测这些种子的传播方式，并按种子传播方式进行分类。2.通过观察种子传播的图片或录像，引导学生交流，认识种子传播的不同方式，了解果实（种子）的外形与传播方式间的联系。活动器材：各种植物种子传播的图片和录像。三、教学过程：（一）观察植物种子（果实）的特征。学 生 活 动指 导 要 点 观察比较：观察收集的植物种子（果实），比较种子特征并进行交流。 观察种子后，教师要引导学生仔细比较各种种子的特征并充分的交流（结合活动册P3）。（二）了解植物种子的传播方式。学 生 活 动指 导 要 点 讨论分类：讨论种子的传播方式，并将种子按传播方式分类。 交流：针对学生课前收集的有关资料开展交流。 观察：植物种子各种传播方式的图片或录像。 交流：其他种子具有类似传播方式的实例。 游戏：观察各种植物的种子，比较其特征，猜种子的传播方式。 分类：将种子按传播方式分类。 讨论交流：种子的传播方式与其特征的关系。 讨论：种子向远处传播的原因。 分类时，应要求学生先根据自己的想法预测种子的传播方式，然后进行分类。 课前应指导学生收集有关种子各种传播方式的资料（结合活动册P3）。 教师应尽量准备种子传播方式的录像资料供学生观察，帮助学生更加直观地认识种子的传播。 在游戏中，应引导学生仔细观察、比较种子的特征，帮助学生理解种子的不同传播方式也是对环境的适应。 在组织讨论“如果种子不能向远处传播，会出现什么情形？”时，可以通过图片文字等资料进行解释，