2019-2020年三年级英语上册Unit6LookatMyToys教案陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Look at My Toys 教案 陕旅版教学目标： 学习“四会”单词：ship, kite, car, ball, plane, bike, 并用所学单词和句型描述自己的玩具。教学重点：能听懂、会写、会读ship, kite, car, ball, plane, bike。教学难点：通过学习，能够用英语说出自己的玩具。教学环节：一 学习目标（2分钟）（一） 出示学习目标：学习四会ship, kite, car, ball, plane, bike,并用所学单词和句型描述自己的玩具。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习What do you have?/I have句型，同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法对照课本第46页，边看边练习拼写描述玩具的单词。（三）互助释疑同桌间一边指着课本上的图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述玩具。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的玩具。、四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子I have 描述玩具。五课堂作业（5分钟）（一） 作业当堂清在相应的单词下面画横线。Me these that they 这些In at to too 在；向Toy milk box key 玩具Thank look those water 那些 （二） 挑战自我将下面的单词和图片连线。 bike plane shipcar板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Ship bikePlane ballKite toyCar they课后反思：第二课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：Hi! I have a toy. Look! It is a car. How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 能在教师创设的模拟情景中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.教学重点：熟练运用本课的四会单词。教学难点：熟练掌握本课所学句型。 教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.学习对话Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.2. 灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习.(二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习单词,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第47页，边看边练习Let us talk对话。（三）互助释疑与好朋友一起拿着各自的玩具做本部分的对话（四）探究出招同桌间练习对话，互相纠正错误。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生练习自己用英语介绍玩具。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清选择最佳答案。1.Do you have a _?A.bikes B.bike C.balls2.They _ kites.A.am B.is C.are3.What are _?A.this B.these C.that4.They have _toys.A.a B.an C.some挑战自我 读一读，圈出与图片相符的一项。1.A.These are tigers. B.That is tiger.A.It is a pen. B.They are pens.A.They are some cars. B.They are some ships.A.I have some bikes. B.Do you have some ship?板书设计：Unit 6 Look at My Toys!Hi!I have a toy. Look! It is a car.How nice!/ Look at my toys! I have planes. They are nice.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。教学重点：能积极掌握Ask and answer部分的问答和表演。教学难点：灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、会说对话：What are these/those? They are2. 能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习。3能快速完成Look and choose部分，知道和理解this 和that.these和 those的区别。 (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新复习上节课所学句型,老师指名回答.（二）阅读方法对照课本第48页，边看边练习Lets learn more对话。（三）互助释疑创设“”情境，三四人一组，扮演小顾客进行表演。（四）探究出招根据Ask and answer部分引导学生看图片进行问答。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内根据所学句型编对话，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用新句型向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）完成Look and choose部分。五.课堂作业（5分钟）(一)作业当堂清选择最佳答案。 Are those dont toys1._ these your balls?2.I have many _.3.What are _?4.I _ have cars. （二） 挑战自我看图，给图片选择相应的对话。A.What are those? They are cats.B.Whats this? Its an umbrella. C.What are these? They are planes.D.Do you have a kite? Yes,I do.板书设计：Unit 6 Look at My Toys!What are these/those?They are (s).课后反思：第四课时教学目标：1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能分组表演本故事。教学重点：能分组表演本故事。教学难点：能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。教学环节：一学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，并能流利跟读录音。2. 能分组表演本故事。 (二) 学生齐读学习目标，明确本节课任务二自主学习（15分钟）（一）温故知新利用单词卡片复习本单元词汇和之前学过的句型I have引出These/Those are my (s).（二）阅读方法对照课本第50页，边看图边听Read a story部分内容。（三）互助释疑小组内四人一组，进行小故事排练。（四）探究出招再听录音，逐句跟读。三展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内用自己的玩具编小故事，上台展示。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，向大家介绍自己的玩具。四点拨升华（8分钟）试用其他玩具单词，替换重编小故事。五.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.读一读，判断下列复数正误。（ ）1.kite_kites ( )2.orange_oranges( )3.this_those ( )4.lion_lions( )5.fish_fishs ( )6.ship_shipes2.看图，勾出与图片相符的词组。 A.some eggs B.an egg .A.a tiger B.some tigers挑战自我仿照例子看图填空并译成汉语。 Model:They are bikes.它们是自行车。1.My _ are nice. _.2.I have _._.板书设计：Unit 6 Look at My Toys! These/Those are (s).课后反思：附送：2019-2020年三年级英语上册 Unit6 Me教案 沪教牛津版（三起）教学目标：1、 掌握本单元的核心词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small2、 能用Im . My .is/are .介绍自己的五官等外貌特征。3、 能正确书写字母Kk和Ll。4、 能理解故事小猫咪找妈妈的内容，并能做角色扮演。5、 学会欣赏自己。教学重点：1、 字母Kk和Ll的书写和发音；2、 词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small3、 句型Im . My .is/are .教学难点：在My .is/are .的句型中正确运用名词单复数和形容词。教学准备：课件、单词卡片、录音、图片教学课时：三课时课时一教学目标：1、 通过Sing a song的歌曲活跃课堂气氛，并让学生初步感知本单元要学习的内容。2、 通过课件呈现人物头像，引出有关五官和头发的单词，帮助学生学习词汇。3、 通过情景对话，引导学生学习本单元的核心句型My .is/are .教学重点：词汇hair, eye, nose, mouth, face, big, long, look, small句型Im . My .is/are .教学准备：课件、单词卡片、图片教学过程：一、Pre-task priparations1.课件播放Sing a song的歌曲动画，让学生欣赏，初步感知将要学习的有关五官和头发的词汇。2.再次播放动画，让学生尝试跟唱。二、While-task procedures1.多媒体课件呈现一女孩的头像，教师指着各个部位引出本单元的新授单词，学生集体跟说单词。T: (Point to the girl) Look! This is a girl. She is beautiful. (Point to the girls face) This is her face. Face, face, face.Ss:Face, face, face.T: (Point to an eye of the girl) This is her eye. Eye, eye, eye.Ss: Eye, eye, eye.T: (Point to the eyes of the girl) These are her eyes. Eyes, eyes,eyes.Ss: Eyes, eyes,eyes.T: Her eyes are big. Big, big, big.(教师通过手势让学生理解big的含义。)Ss: Big, big, big. T: Her eyes are big.Ss: Her eyes are big.T: (Point to the hair of the girl) This is her hair. Hair, hair, hair.Ss: Hair, hair, hair.T: Her hair is long. Long, long, long. (教师通过手势让学生理解long的含义。)Ss: Long, long, long. T: Her hair is long.Ss: Her hair is long.（在教会学生一个单词之后，就可以让学生在两人小组内互相读一读；或者将学生分成男女生两大组，进行赛读；或者可以找一竖或一列学生接龙读单词。总之，可以组织多种形式的活动让学生多读一读单词。）2.指指说说。教师指着自己的五官，让学生说出相应的单词。3.猜猜指指。教师用夸张的口型默念单词，让学生猜一猜教师读的是什么，并用手指自己的五官。4.播放Listen and say 录音，学生看着课文逐句跟读。5.将学生分成男生、女生两大组，男生朗读Peter的描述，女生朗读Kitty的描述。三、Post-task activities：1.多媒体出示检测题：将图片与相对应的单词进行连线。2.两人一组，互相指着自己的五官和头发进行描述。3.指名学生汇报展示。四、Homework：画一幅自己的肖像，并用英语标注出五官及头发。Unit 6 Me 课时二教学目标：1.通过歌曲帮助学生复习Look and learn中所学的有关五官的词汇。2.通过欣赏Enjoy a story 栏目的故事，帮助学生进一步运用核心句型。3.通过照镜子介绍自己的五官等的外貌特征，从而达到能实际运用本单元所学词汇及句型。教学重点：句型Are you .? My. is / are.教学准备：课件、镜子、头饰教学过程：一、Pre-task preparations:1.播放Sing a song 的录音，让学生边指五官边跟唱。2. 教师出示一面镜子，边照镜子边自编Chant，帮助学生复习有关五官的词汇。然后让学生也照镜子在两人小组中进行模仿操练。Eye, eye, eye. My eyes are big.Mouth, mouth, mouth. My mouth is small.Hair, hair, hair. My hair is long.Ear, ear, ear. My ears are small. Face, face, face. This is my face.Face, face, face. I love my face.二、While-task procedures:1.多媒体播放Enjoy a story 栏目的动画，让学生欣赏，并找出不认识的单词。2.课件出示动物尾巴图片，帮组学生学习tail。3.再次播放动画，让学生逐句模仿跟读。 4.学生四人一组分角色朗读故事。三、Post-task activities：1.请学生戴上事先准备好的头饰，小组内先做自我介绍，然后表演故事。如：Hello, Im Mr Dog.Im fat.My eyes are small.My tail is long.2.请几个小组进行展示表演。四、Homework：1. 给