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1 / 16 探究凸透镜成像的规律 教材分析 本节内容是本章的核心，它是学生在学习第 2 节 “ 生活中的透镜 ” ，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生 “ 提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论 ” 等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。为了降低学生理解凸透镜成像规律的难度，这次再版的人教版新教材把另一个难点实像和虚像放到了 “ 生活中的透镜 ” 中，相对于第 1版来说，这次教材明确提出了实验时物体离凸透镜的距离分别为： u2f、 fu2f、 u2f 时，成倒立、缩小的实验像； 当 fu2f 是时，成倒立、放大的实像 当 u2f
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