2019-2020年三年级数学上册 二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教案 人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 二、三位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法教案 人教版教学目标：1知识目标：使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力。2能力目标：培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率。 3情感目标：结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。教学重点：指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。教学难点：某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的一个难点。教学过程：一、复习旧知： 1口算： 2笔算。请三位同学板演，其他同学动笔练习。 二、教师谈话：前几节课我们学习了一位数乘二、三位数的乘法，这节课我们要在此基础上学习难度更大一些的笔算乘法。三、指导探索、学习新知：1出示例52学生看图编题： 有4盒奶粉，每盒545克，求这些奶粉共多少克？3由学生来列式： 老师板书： 4. 师：这道题同学们自已动笔试着做一做，在做题的过程中体会一下与前一节课讲的有什么不同，你在做题时遇到什么困难了，一会可以互相交流。 学生试做，教师巡视。5汇报自学情况：学生1：我发现今天做的竖式题是连续进位的，每乘一位都需要向前进位。而昨天的题不是连续进位。师：你说的真对，你找到了今天的题与昨天的题的不同点，这个不同点就是我们今天要学习的地方。老师板书课题：连续进位乘法。学生2：我在做题中遇到的困难是：每乘一位都向前进位，每乘一位都要加上进上来的数，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算题，特别复杂。师：你观察得真仔细，别看一道小小的一位数乘法，这里面包含的步骤可多啦，更需要你们用耐心和细心去算。老师板书竖式：师：进位数字一定要写，还要写清楚（用红笔描一描）6师：那同学们说一说与昨天学的例题有什么相同？（学生讨论） 交流汇报： 生1：我觉得不论数字多大，数字多高，计算法则是一样的。 生2补充：都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前进几。7巩固练习，反馈调节： 老师在订正时要强调竖式书写时要把字写清楚，进位数字一定要写对位置，向十位进几要写在十位上，向百位进几，要写在百位上。四、多层次练习，提高能力1对比练习（1） （2） 教师提出要求（1）（2）（3）组做第（1）组题，（2）（4）（6）组同学做第（2）组题。学生做完后讨论两组题的相同点和不同点。（相同点：2组题都是连续进位的。不同点：两组题中第1小题是一般的连续进位乘法，而第二小题则是乘得的积加上进来的数又要进位的乘法。）2改错练习 3在内填上“”“”或“=” 402 1325 600 1122五、课堂小结师：今天你学会了什么？有什么收获。生1：今天我学会了连续进位的笔算乘法。生2：乘的方法与前面学的一样，每乘一步都要进位，每乘一位都要加进来的数，比较复杂。生3：今天虽然做的是笔算，可我觉得每一步都用到了口算，今后我要加强练习口算，提高计算能力。附送：2019-2020年三年级数学上册 加减法混合运算 第一课时教案 冀教版教学内容：冀教版数学三年级上册第22、23页。教学目标：1.结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。2.会计算加减混合运算的式题，并能解答有关的实际问题。3.在解决简单问题的活动中，体验加减混合运算的实际意义，感受数学运算与生活的联系。教学过程：一、问题情景（引导学生完成备学案学习）1.师生谈话，引出小羊买玩具的情景图。2.观察情境图，让学生说一说看到了什么事情，从中得到了哪些数学信息和问题，编写成完整的应用题。二、自主探索（参照备学案要求进行）1.让学生自己试着计算。2.交流各自的计算方法。要在学生充分交流下，让学生说一说是怎样想的。如果学生列出综合算式，可让学生说说每一步计算求的是什么，帮助学生初步理解分步解答和综合算式解答的联系。3.指导学生把分步解答的算式列成一个综合算式，并示范脱式计算过程。4.写出答语。这是本套教材第一次出现答语，也是要求学生写答语的开始，教师要指导学生学会如何写答语。三、尝试应用1.实战练习，将两个算式合并成一个综合算式。2.让学生观察试一试题目的情景图和文字，先理解题意，再计算。3.交流计算的方法和结果。要让学生说一说怎样想的，怎样算的。如果学生写出综合算式，教师要给予表扬。四、课堂练习1.练一练第2题。读题，理解题意，然后学生一起解答。第一问不计算，在理解题意的基础上，根据上车，下车人数直接判断。然后交流计算的过程和结果。第二问自己解答，再交流。（A层学生要求两种算法。）2.练一练第3题。