2019-2020年三年级语文上册第三单元测试题.docVIP

2019-2020年三年级语文上册第三单元测试题班级 姓名 学号 分数 一、 读拼音，写汉字。j x yn r lin shi bn po m fn( ) ( ) ( ) ( ) ( )xn zho li y qn lin fi w q wi( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 组词。异( )深( )精( )遍( )枚( )导( )探( )睛( )篇( )玫( )三、 选字填空。【摇 遥】( )远 ( )晃 ( )望 ( )摆【杨 扬】飞( ) 飘( ) 白( ) ( )树四、 把下面词语补充完整。大( ) ( )色 千( )万( ) ( )头( )气五( )缤( ) 闻( )起( ) 引人( ) ( )一( )一( ) 一( )一( ) 一( )一( )五、 我会填。匆匆地( ) 悄悄地( ) 轻轻地( ) 甜甜地( )快活地( ) 拼命地( ) 好奇地( ) 认真地( )六、 在括号里填上合适的词。一( )歌 一( )雨 一枚( ) 一( )钥匙 一( )叶子一( )歌 一( )雨 一枚( ) 一( )小花 一( )汗水七、 按要求填空。1.“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗的题目是 ，作者是 代诗人 。这两行诗的意思是 。2.九月九日忆山东兄弟中“山东”指 ，这首诗抒发了诗人 的感情。这首诗中最能体现这种感情的诗句是 。3.红红的枫叶像 ，飘哇飘哇，邮来了 。八、 阅读短文，完成下面各题。秋游香港香港属于亚热带季风气候，因此，秋天是香港人最喜爱的季节，雨少，阳光充足，人们经常去欣赏美丽的大自然。最受欢迎的是“上山” “进城”“下海”三大游乐项目。“山”指的是香港最高峰，位于香港岛的太平山，海拔554米，站在此处可以一览全城景色，南有烟波浩渺（mio）的大海，北有星罗棋布的高厦，景色诱人。“海”指的是亚洲最大的海洋水族馆海洋公园，这里可以看到从2厘米到3米长的各种鱼类3万多条，也可以看到海豹、海狮等大型海兽和企鹅等水禽（qn），还可以欣赏海豚（tn）、食人鲸等姿态万千的表演。“城”指的是再现古代汴（bin）京风貌的宋城，它以北宋名画清明上河图为蓝本而设计，城内小河流淌，店铺林立，杂耍（shu）卖技，应有尽有。置身其中，时光仿佛倒流几百年。1.把下面的词语分成四类写下来。太平山 海豚 汴京 本草纲目 企鹅 香港 小兴安岭曼谷 食人鲸 灰雀 西沙群岛 清明上河图 2.填空。“上山”是指 “进城”是指 “下海”是指 秋天是香港旅游的好季节，因为秋季的香港 、 。3.用“可以可以还可以”写一句话。 九、 秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天已悄悄向我们走近，请你先把题目补充完整，再写一篇有关秋天的文章，用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字。 秋天 附送：2019-2020年三年级语文上册第三单元测试题及答案学校： 日期： 姓名： 家长签字： 一、一锤定音（正确的读音用“”表示）睡眠（mn min） 碰撞（zhung chung） 质（z zh）量友好（ho ho） 传授（shu su） 距（j j）离kn( ) dio( ) gn( ) ho( ) 看 调 干 好 kn( ) tio( ) gn( ) ho( ) ji( ) zhng( ) s( ) f( ) 假 种 似 发 ji( ) zhng( ) sh( ) f( ) 二、辫子组词我最棒茸（ ） 撕（ ） 坦（ ） 置（ ）耳（ ） 斯（ ） 担（ ） 暑（ ）三、把下面句子中加粗的词语换成另一个词，但意思不变。1.大熊猫最喜欢吃箭竹。 （ ）2.花的种类不同，其睡眠的姿态也各不相同。 （ ）3.每逢晴朗的夜晚，我们发现一些植物已发生了奇妙的变化。 （ ）4.让公路通过“呼吸”来清除一些污染物，人们就能呼吸到更加清新的空气。 （ ）四、记忆再现1.（ ）是灵魂的眼睛。2.（ ）造就科学家和诗人。3.（ ），疑则思问。4.（ ）是开启任何一门（ ）的钥匙。5.大熊猫以它那（ ）的形象、（ ）的动作、（ ）性情受到了（ ）的喜爱。人们亲切地都称它是“ ”。 6晚上睡觉的植物有： 白天睡觉的植物有：五、句子模仿秀1.性情温和的大熊猫与它的邻居小熊猫、金丝猴、青鹿等都能和睦相处。和睦相处2.不仅植物的叶子有睡眠要求，就连娇柔艳丽的花朵也要睡眠。不仅就六、小小裁判员。1.小熊猫一天要消耗十千克左右的箭竹是因为它的食量大。2.花生不是一种爱睡觉的植物。3蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起来闭合。4.汽车排放的尾气是造成空气污染的主要因素。5.“远上寒山石径斜”中“斜”读音“xi”。七、默写古诗山行。八、快乐阅读人生的第一课这是美国一家普通的幼儿园。刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆，很随便地坐在地毯上，接受他们的人生第一课。幼儿园图书馆的一位老师微笑着走进来，她的背后是整架整架的图书。“孩子们，我来给你们讲个故事，就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了也能写这样的书。”老师停了一下，接着说：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来。“我又有一个爸爸，还有一个奶奶，还有”优质的童声在厅中回荡。然而老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录了下来。老实说：“哪一位小朋友来给这个故事配个插图呢？”有一个小朋友站起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，又画了一个“我”。当然画的很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起。封面上，写上作者的姓名、插图者的姓名、“出版”的年、月、日。老师把这本“书”高高地举起老：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。孩子们，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书，但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”人生的第一课结束了，在不知不觉中，孩子们受到了“灌输”。如何看待这种“灌输”