2019-2020年三年级数学上册 四边形的认识2教案 新人教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 四边形的认识2教案 新人教版教学内容本册教材第3738页上的内容，完成第37页上的“做一做”。教学目的 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。教学重点 探究平行四边形的特点。教学难点让学生动手画、剪平行四边形。教学过程（一）认识平行四边形 1、出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2、出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3、感受平行四边形的特点（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？学生汇报时，要说说理由。（二）掌握平行四边形。1、在钉子板上“钩”。你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，然后汇报、展示）2、在方格纸上“画”。让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）3、折一折、剪一剪。你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）（三）巩固平行四边形。1、课堂练习：完成练习九第13题。2、课外练习：完成练习九第5题。教学反思：附送：2019-2020年三年级数学上册 四边形的认识3教案 人教新课标版内容我的例子我的提醒四边形和平行四边形1、四边形的特征：有（ ）条直的边，有（ ）个角。2、平行四边形的特征：（ ）相等，（ ）相等；特性：易变形、具有（ ）性。3、长方形、正方形的特征：（1）长方形对边（ ），四个角都是（ ）角。（2）正方形四条边都（ ），四个角都是（ ）角。周长、长方形和正方形的周长1、 周长的定义：封闭图形（ ）的长度，是它的周长。2、 测量周长的方法：（1）绕绳法。（测量不规则图形，如月亮形）（2）米尺或直尺测量。（测量规则图形，如长方形）（3）滚动法可以测圆形物体的周长。（如圆形）3、长方形的周长=（长+宽）2 或= 长+宽+长+宽 或= 长2+宽2 长方形的长 = 周长2宽 长方形的宽 = 周长2长 4、正方形的周长=边长4 或=边长+边长+边长+边长 正方形的边长=周长4估计1、 不用尺，请你画一条4厘米长的线段。2、 我估计我的铅笔盒的周长是（ ）厘米，实际测量是（ ）厘米。四边形单元评研卷一、填空：1、平行四边形的对边（ ），对角（ ）。2、一个长方形的宽是3厘米，长是宽的2倍，它的周长是（ ）。3、一个正方形的周长是28分米，它的边长是（ ）。4、一个平行四边形的一组对边共长16厘米，另一组对边的长度和是10厘米，这个平行四边形的周长是（ ）厘米。二、判断：（1）四个角都是直角的四边形一定是正方形。（ ）（2）平行四边形容易变形。（ ）（3）长方形的周长一定比正方形的周长大。（ ）（4）用一根长12厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（ ）三、选择：（1）把一个长方形拉成一个平行四边形，周长（ ）。 A、不变 B、改变 C、无法确定（2）右图中一共有（ ）个平行四边形。 A、3 B、4 C、5（3）用一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸折成一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）厘米。 A、10 B、4 C、6（4）一个长方形枕套，长40厘米、宽30厘米，四周围上花边，至少要用多少厘米的花边？列式不对的是（ ）。 A、（40+30）2 B、30+402 C、402+302（5）右图哪一部分的周长大？（ ） A、阴影部分 B、空白部分 C、一样大。5厘米四、算一算下列每个图形的周长。 3厘米8厘米 8厘米 10厘米 五、操作题：请你画一个长方形和一个正方形，并计算它的周长。（方格纸的边长为1厘米）长方形的周长= 正方形的周长= 六、解决问题：1、王爷爷要围一个长6米，宽3米的长方形小花园，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少需要多长？2、这是我的一块手帕，用90厘米长的绸带能围一圈吗？3、一块长方形草坪长14米，宽比长短4米，在草坪的四周铺上一圈小石头