2019-2020年三年级语文下册 天外来客—陨石3教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 天外来客陨石3教案 北师大版教学目标：1.会认“陨”等30个生字；会写“陨”等30个生字。2.读懂课文，独立回答课后问题。3.了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。4.有感情地背诵。教学重点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学准备：收集有关陨石的知识。课时安排：2课时教学设计：第一课时课时目标：1.初读课文，认识本课生字、词。2.通过多种形成的朗读，在朗读、讨论、感悟中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。教学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。同学们看，这就是来自天外的客人陨石（板书课题：天外来客陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。二、初读课文：1.这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不认识的字、词，用学过的方法先解决。2.解决学生不认识的生字、词。3.分组读文检测。看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的进行回答。）在里，引导学生读好课文。4.你还有什么问题没有解决，分小组合作学生，小组讨论，在讨论的过程中，让学生了解陨石曾经是星星，它有自己的轨道，能够发光，它含有丰富的物质，落到地面上以后，它就熄灭了，变成了坚硬的石头，安静地沉睡着，使同学们在学习、谈论的过程激发起他们探索的积极性。选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。第二课时课时目标：通过多种形成的朗读，在朗读、讨论中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。导学过程：一、继续学习课文：今天我们来继续学习课文天外来客陨石同学们想不想读一读课文呢？学生读文。二、交流资料，拓展知识：1.对于陨石，你都了解什么？把你了解到的知识或者有关信息，介绍给同学们听。2.同学交流资料。扩展课外知识。进一步加深对陨石的了解。三、结合“语文天地”中的练习进行词语扩充。1.给“石”加个偏旁，可以成为新的字，试一试。石 2.用“石”能组成多少个成语呀？石石石石四、作业：1.有感情地朗读课文。2.摘抄词语。板书设计：天外来客陨石 航行在宇宙 穿过大气层会发光 星星 是由物质组成，含铁和镍（坚硬） 落到地上变石头附送：2019-2020年三年级语文下册 天山牧场 1教案 长春版教学目标：1.学习本课的12个生字，认识本课的13个二类生字。2.有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。3.进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步了解草原。教学准备：地图、天山牧场的相关资料。教学时数：3课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：一、导入:同学们，上节课我们学习了一篇跟草原有关的课文，相信同学们一定对草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，让我们一起走进天山牧场。二、教师范读课文。三、学生自由练读课文，标出自然段，画出文中生字组成的词语。四、学习生字。阔：kuo 门字框 开阔 阔别 阔气 阔叶树 阔步前进蒙：mng 艹字头 上下结构 蒙古包 蒙古 蒙古族 （多音字）mng 蒙头转向 Mng 蒙蒙细雨策：竹字头 上下结构 政策 策划 策动 策略 策应 托：tu 扌旁 托运 托车 托办 托福 托辞 托人楚：ch 上下结构 清楚 楚国 楚楚动人 案：宀旁 上中下 教案 案子 案情 案犯 案例 案件健：jian 亻旁 健在 健身 健将 健美 健身房 健美操 逐：辶旁 逐渐 追逐 逐一 逐字 笑逐颜开 喝：h 口字旁 喝酒 喝水 吃喝（多音字） 喝彩脉：mi 月字旁 左右结构 山脉 脉搏 脉络 墨：上下结构 墨汁 墨水 墨绿 墨迹 墨守成规集:木字旁 上下结构 影集 集合 集中 集体 集成 五、复习一类生字。认识二类生字。第二课时教学内容：理解课文内容。教学过程：一、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。二、请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么？（出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置）三、自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么？（天山牧场很美）说说你从哪看出天山牧场很美？怎么读?四、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的，可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，（草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，）联系上下文理解词语，并在理解后读一读。五、学习了这篇课文，你有什么想法？（可以让学生自由表达）六、有感情地朗读课文。第三课时教学内容：完成课后练习。教学过程：一、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵，教师不必做硬性规定。二、读一读，注意加点字的读音。墨绿 富丽 青翠 漫流 驰骋 乳汁映射 衬托 平展 策马 畅饮 蒙古辽阔的牧场 健美的身姿 嬉逐的马群 好客的牧民三、欣赏句子，比较加点的词语。“像”和“似的”都是比喻词。“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”的面积更大，着色更均匀。四、让我们一同走进草原。可以让学生广泛的