2019-2020年二年级英语上册 Unit 1 period 2（1）教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit 1 period 2（1）教案 苏教牛津版一、教学目标：1复习father, mother, brother和sister这四个单词。2能听懂Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答。3能使用Whos he/ she? 向他人询问和确认某人，语音语调正确。4欣赏歌曲My family。二、教学重点：能听懂Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答。三、教学难点：he 和she 的正确运用。四、教具准备：单词图片、挂图、光盘、学生自备家庭照片等。五、教学过程：Step 1：Free talk1教师和学生问候： T: Hello, Im Miss Li. S: Hello, Im T: Good morning, S: Good morning , Miss Li.2欣赏歌曲My familyStep 2：Revision1教师出示单词图片，复习：father, mother, brother, sister.2教师指着自己的照片：my father 学生也出示照片介绍自己的家庭成员：my father, my mother3教师出示Helen一家的照片, 让学生扮演Helen和Mike介绍自己的家庭成员。 重点复习：my brother, my sister4Say a rhyme.Step 3：Presentation1教师请一名学生带着照片走上讲台，进行师生对话。 T: Show me your family photo, please. T:(指着他的父亲) Whos he? S: (引导学生回答) Hes my father. 教学句型：Whos he? Hes my father. 学生操练,两两进行问答。2教师指着一学生照片上的母亲，问：Whos she? 引导学生回答：Shes my mother. 教学句型：Whos she ? Shes my mother. 学生操练3区分：he和she, 提醒学生正确使用。Step 4：Learn to say1教师出示课文挂图，简要介绍对话背景，让学生了解苏海是在Helen家作客。2听录音，回答问题： T: （指着第一幅图照片中的男子）Whos he? ( 提示：Helen会怎么回答) T: （指着第二幅图照片中的女子）Whos she? ( 提示：Helen会怎么回答)3听录音，集体跟读。4齐读对话。5分角色朗读对话。6分角色表演对话。Step 5：Consolidation1让学生带着家人或朋友的家庭照片，在小组内用Whos he/she? 相互询问照片中的人物。2引导学生想象生活中的类似场景，进行拓展表演。 如：S1: Good morning, S2. S2: Good morning, S1. S1: Look, my family. S2: Good. Whos he? S1: Hes my father. S2: Whos she? S1: Shes my mother. S2: Goodbye. S1: Goodbye.Step 6: Homework1听录音，读对话，语音语调要正确。2把你的家人介绍给同桌认识。板书： Unit 1 My family 挂图 Whos he ? Hes my father. 挂图 Whos she? Shes my mother.附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit 1 period 3（1）教案 苏教牛津版一、教学目标：1复习father, mother, brother和sister这四个单词。2复习Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答。3完成Make and say.4学习歌曲My family。二、教学重点：灵活运用Whos he/ she? 并能根据情况用Hes / Shes回答三、教学难点：he 和she 的正确运用。四、教具准备：单词图片、挂图、光盘、学生自备家庭照片等。五、教学过程：Step 1：Free talk师生问候：Hello.Good morning/afternoon.ImWhos he/she? Hes/ Shes（师生，生生间进行问答，特别注意he和she的正确运用。）Step 2：Revision1教师出示单词卡片复习：father, mother, brother, sister2练习：(1)Listen and respond听录音做出回答(2)Listen and number 听录音标号3学生利用自己的家庭照片进行对话表演。如：S1: Good morning, S2. S2: Good morning, S1. S1: Look, my family. S2: Good. Whos he? S1: Hes my father. S2: Whos she? S1: Shes my mother. S2: Goodbye. S1: Goodbye.Step 3：Sing a song 1欣赏歌曲My family。2学歌词。3跟录音学唱歌曲。Step 4：Draw and say1学生在书上脸部留空的地方画上自己家人的头像。2教师先询问几个学生，示范讲解活动要求。 T: Whos he/she? S: Hes/Sh