2019-2020年二年级语文上册 可爱的娃娃 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文上册 可爱的娃娃 4教案 北师大版教学目标1.有感情的朗读课文，理解课文内容。2.体会一个人不诚实的时候痛苦的心情，使学生懂得诚实是一种美德。教学重点体会当一个人不诚实的时候的痛苦心情，使学生懂得诚实是一种美德。教学过程一、复习导入通过学习课文手捧空花盆的孩子你明白了一个什么道理？（不论面对怎样的诱惑时候，都应该选择诚实）是的，诚实是做人的基本美德，小男孩正是因为他的诚实成为了未来的国王。今天，我们将继续学习诚实这个单元的另一个故事。二、学习新课1.读题：可爱的娃娃。什么样的娃娃？再读题。2.听老师读故事，想想：在文中“可爱的娃娃”是指谁？（范读）。3.“可爱的娃娃”指工艺馆里的布娃娃。打开语文书，在书上找找布娃娃的插图，你能说说这个布娃娃可爱在哪？抽生按从上到下的顺序来说整幅图的内容4.这是一个多么可爱的娃娃呀！你想夸夸她吗？5.来参观的人们又是怎样称赞她的呢？自己读读课文第二自然段，找到相关的句子读一读。这个娃娃可爱吗？你来夸夸她。这个娃娃漂亮吗？你来夸夸她。喜欢这个娃娃吗？你来夸夸她。出示课件：“多可爱的娃娃！”“瞧，她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！”读句。大家都在称赞她，这就叫“连连称赞”。（出示词卡，读词。）6.珍珍看见了这个布娃娃以后是什么样的呢？读出书上的句子。说明什么？她当时是怎么想的。珍珍用了多长时间决定拿走可爱的娃娃？她当时在想什么？你认为她是怎样一个孩子？在讨论交流的基础上，读文重点感悟珍珍当时矛盾的心情。7.珍珍得到了她非常喜欢的布娃娃，我想她一定更快乐了。为什么不是？你从课文哪一段看出来的？（自读：第四自然段）。8.“珍珍觉得人们都用眼睛盯着她”这一句来让学生体会珍珍当时的心情。她有什么感受？她还怕什么？“珍珍不敢回家”她怕妈妈怎么问他？还从哪儿看出她害怕？“轰隆隆的雷声”为什么震得她心惊肉跳？心惊肉跳就看出什么？读词“心惊肉跳”。雷声好像也在问她什么？她越来越害怕，一进家门她为什么哭？9.再次朗读第4自然段，体会珍用不诚实的方法得到娃娃的同时，也失去了快乐，感到害怕和痛苦。10.同桌孩子讨论：回家后，珍珍会对妈妈说什么，妈妈又会怎么帮助她？（分角色汇报）11.在妈妈的帮助下，第二天，（齐读第五段）思考：珍珍为什么又变得快乐了？12.可爱得娃娃指谁呢？为什么？13.认读生字，指导书写。课堂总结当我们犯了错误，只要勇于承认，我们还会像以前一样快乐得！出示名言：知错能改，善莫大焉。人无信不立，国无信不国。作业设计通过今天得学习你想说些什么？附送：2019-2020年二年级语文上册 可爱的小象 1教案 北京版教学目的：1.知识目标：学习本课生字，朗读课文。2.技能目标：用“帮助”写一句话。3.情感目标：知道小象聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点：用“帮助”写一句话。教学难点：指导学生有感情地朗读，用“帮助”写一句话。教学过程：一、出图激趣： 世界上有一种能帮助人干活的动物，那就是大象，今天我们就来学习可爱的小象出示课题，齐读课题，你们想知道什么？估计：小象能帮助人们干什么？它是怎么干的？二、初读课文，整体感知 1.主要讲了谁，怎么样？ 2.说说这只小象怎么与众不同呢？ （不仅会干家务，还很聪明）三、细读课文，体会“聪明” 1.学习第一自然段 （1）、对策：角色体验，夸夸小象 读读，读懂了什么？（三个点：驯养的、会干家务、能干） 师引导生想象：如果你是它的主人，你愿意向大家介绍你驯 养的小象吗？说一说。 （2）、指导写话 对策：帮助学生选择内容：人与人之间（人与动物之间）、（动物与动物之间）都可以互相帮助；把话写好，注意纠正错 别字。过渡：这只小象是怎么帮助主人的呢？ 2.学习25自然段对策：抓重点词，体会“聪明”一词。你能用“聪明”一词说一句话吗？指导学生造句。进一步理解体会小象是经过驯养的，懂事、知人意过渡：聪聪是怎么帮助主人干家务活的呢？自己读2-5自然段，看看自己对聪聪有了哪些了解？（1）、有一天，主人让聪聪/把一只漏水的铜壶/送到铜匠铺/去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。体会1：聪聪干的家务活不是我们所说的家务活，而是可以独立出去帮助主人做事情。体会2：第二个层次，让学生再读，把“过了一会儿”变红或者是通过教师范读引起学生注意，“过了一会儿”说明小象办事速度也非常得快，很快地明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来。 （2）、在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满，然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。读读句子，你有什么发现？（小象做了什么事？用鼻子吸水了。）一层次：引导学生思考：小象为什么要吸一次水？联系上文想一想。体会“聪明”二层次：把铜壶灌满（为什么灌满？）再次体会聪明三层次：然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。（扑踏扑踏说明走路速度很慢。为什么走得这么慢呢？那就是小象走得稳，怕把壶里的水洒了。体会到小象聪明到极致。 师：小象来到铜匠面前，它不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗？（能）你怎么知道的？（3）、聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。（指导朗读）师：你读懂了聪聪无声的语言了吗？和大家交流一下。 估计：小象会说：“你看，这个壶还没有修好呢？请你修一修吧四、口语训练，表达喜爱之情。自选角色，口语表达：师：你们看，站在路边的行人，看到小象这么聪明，都在夸赞它。那就让我们做路边的行人，也来夸夸它吧。回到家里主人会怎么夸它呢？铜匠会对别人怎