2019-2020年二年级语文下册 口语交际：开心伙伴 1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年二年级语文下册 口语交际：开心伙伴 1教案 湘教版教学要求：1.能够把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人的帮助。2.学会倾听别人的叙述，热心地帮助、劝慰他人。教学重点、难点：1.把自己的烦恼清楚地说出来，礼貌地请求他人的帮助。2.倾听别人的叙述，热心地帮助、劝慰他人。教学准备：1.了解学生生活、学习中的困惑。2.多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入。同学们，我们每天都有开心的事，它让我们心情舒畅，可每天也有不开心的事，它让我们感到烦恼。如果能把“烦恼”变成“开心”那该多好呀！所以我们要去认识一位伙伴，她叫“开心伙伴”。（板书：开心伙伴）二、了解画面内容。1.同学们，图上的四个小朋友都向开心伙伴说出了自己的烦恼，他们都有些什么烦恼呢？（组内交流，再指名说说他们的烦恼。）2.图上谁是“开心伙伴”?你喜欢她吗？为什么？3.你能替“开心伙伴”帮助图中的四个小朋友解决烦恼吗？（教师点拨：可从以下几点谈解决办法：如何做到严格要求自己，如何与父母交流自己的想法，如何分清事情的主次等。全班交流，可随时补充，完善别人的建议，教师随机点评。）三、联系生活实际。1.同学们，我们给图中的小朋友出的主意非常好，相信他们听了你们的建议，心情好多了。是的，有烦恼就应该说出来，寻找你的“开心伙伴”，让大家一起想想办法。（1）自由发言，说说你在生活中有什么烦恼？（2）根据学生发言，提出并归纳出几个大家感到烦恼的问题。（3）听了这么多同学的烦恼，你最想帮助谁？寻找你的帮助对象，做他的“开心伙伴”吧！（4）说说“开心伙伴”为你想了什么解决办法。（5）集体评议，评选谁是最佳“开心伙伴”。四、拓展交际空间。问一问自己的亲人、朋友有什么烦恼，帮助他们想出解决的办法，做他们“开心伙伴”五、总结：把快乐和大家分享，快乐就会成倍增长，把烦恼和大家一起分担，烦恼就会减少一半。有了不开心的事，我们都可以想办法让它好起来。希望小朋友们快乐生活，笑口常开。板书设计： 开心伙伴 烦 恼 快 乐附送：2019-2020年二年级语文下册 古诗三首教案 教科版第一课时：黄鹤楼送黄浩然之广陵教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情意。3、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外活动的积累诗歌的良好习惯。教学难点：1、认识四个生字，学习四个生字。2、体会诗境，迅雷语言。课前准备：学生搜集有关李白和孟浩然出生的资料读熟课文。教师：出示卡片课时：一课时教学过程：一、谜语导入1、才谜语。（小草青青，我心依依。打一字）2、你能说说含有“情”字的词语吗？最好是四个字。（情不自禁、深情厚谊、情投意合、一厢情愿、心甘情愿、合情合理）3、含“情”的词语真多！气势，我们生活中真是离不开“情”，亲情、友情、爱情，离开“情”的生活是乏味的、枯燥的、毫无乐趣的，而有情“的生活却是快乐的、幸福的、丰富多彩的。4、同学们，我们国家是一个有着五千年灿烂文化的国家，我们的民族是一个注重情感的民族。今天，我们就从我国的瑰宝古诗中来探寻令人心动的“情”。板书课题：1、黄鹤楼送孟浩然之广陵这首诗是唐代诗人李白送好友孟浩然去广陵时的佳作。双方相见，分外亲热，对酒当歌，互说心里话，一番真诚的畅谈后，猕猴桃便去广陵漫游。二、初读课文，整体感知1、自主读诗2、检查读、赛读、出声读、同桌读、男女生读。3、学生交流读后感。4自由读全诗，要求正确、流利。三、自主感悟、探究诗意1、导语2、个性化阅读、感悟诗意3、总结：黄鹤楼是天下名胜，有是传说中仙人乘鹤升天的地方，而今两位潇洒飘逸的诗人在此道别，更有诗意和浪漫的色四、读中品析，再现意境1、学生读诗，渗透学法。2、利用多种手段，引导学生在理解诗意的基础上展开想像，体会送别情。3、看课文插图，表演体验送别情。4、解决疑难。A、故人：老朋友B、西辞：分别好向东而去。C、烟花三月：春天烟笼春花。绚丽无比。D、孤帆远影：一片孤帆消失在远方。碧空尽：在天边消失了惟见：只见天际流：天边流E、抽出理解诗意。5、小结：正所谓“相见时难别亦难”，好朋友一去，不是何时才能相见！让我们一起来读。五、配乐朗读，升华情感1、过渡！真正理解诗歌以后，就要把自己当作诗人去读诗，在现诗人依依惜别之情。2、出练读，小组赛读。总结：那么就让我们一起随着李白，在这美好的初春登上那凌空的黄鹤楼，一起去送孟浩然吧。第二课时：登鹳鹊楼目标：1、认识4个字，会写4个字2、能正确，流利地朗读古诗和背诵古诗。3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理教学重难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学方法：反复吟读，借助插图进行说话训练，从而理解古诗。课时：一课时教学过程：一、启发谈话，激趣导入1、谈话：同学们已经学过不少古诗，谁能背诵给大家听？今天我们又要学习一首古诗。2、板书课题：登鹳鹊楼（读题）3、解题：“登鹳鹊楼”就是登鹳鹊楼二、讲授：学习古诗有一定的方法，我们可以用这样的方法来理解古诗。1、（幻灯片）学习古诗四步法A知诗人（知道诗人）B解诗题（理解诗的题目）C明诗意（明白诗的意思）D悟诗情（领悟诗人表达的思想感情）2、理解古诗，我们可以了解诗人的生活年代，生平事迹和他的志向、性格以及他的成就开始（幻灯片出示）王换之，唐代诗人，十几岁读了许多的文章，中年后更加刻苦读书，获得了较高的声誉4、理解诗句时，我们可以先理解每个词的含义，再把它连接起来解释。，课前老师让同学们预习了古诗，下面请同学把这首诗读给大家听。要求:读者要声音洪亮，不丢字，不添字听者要认真倾听（听后评价）三、精讲古诗1、第一、二句：指名让生读，对董了什么？通过自己的理解说说字词的含义。（白日：傍晚的太阳。依：挨着、靠着。尽：消失、沉没）（入：进入。流：奔流。“入海流”就是“流入海”，意思是向着大海奔流）第一、二句诗的意思是：傍晚的太阳正紧靠着连绵的群山，慢慢落下去了，一泻千里的黄河水滚滚地流入大海。2、欲穷千里目，更上一层楼。找生读，说说对字词的理解。（欲：想、要。穷：尽。千里：很远，意思。目：目光，视力）（更：再、重）第三、四句诗的意思是：要想看得很远，就要再登上一层楼。3、指名读前两句：白日依山尽，黄河入海流。思考：与同桌讨论，这两句诗描绘了什么？（生说）齐读：要求：要读出祖国山河雄伟壮丽的气势。4、指名读后两句：欲穷千里目，更上一层楼。师：作者是站在哪里看到了黄河水滚滚而下的情景呢？（鹳鹊楼上）站得高，就能怎么样？生：看得远师：不仅望得远，而且心胸开阔后两句诗蕴含什么样的道理？你体会到了吗？齐读后两句，要读出诗人的胸怀和积极向上的语气。四、指导精读，启发想像1、引导学生读诗，画出诗的节奏2、示范读。生圈出课后要求认识的字3、古诗的语言文字非常优美，要读出古诗的韵味和节奏感，这也体现了对古诗的理解。登/鹳鹊楼:白日/依山/尽,黄河/入海/流。欲穷/千里/目，更上/一层/楼。4、自由读，指名读，同桌读，男女生合作齐读。5、通过对古诗的理解我们更好地感受了诗的意境，让我们齐背诵古诗，背诵出古诗的美感。第三课时：望庐山瀑布教学目标：1、认识两个字，会写两个字。2、朗读背诵课文，默写望庐山瀑布3、理解诗句，想像诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。教学重难点：1、背诵古诗2、理解诗句，想像诗中描绘的景象教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“奇秀甲天下”的美誉，庐山的飞泉瀑布有很多大家想不想看。（出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏）2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布（大屏幕出示整首诗）二、熟读古诗1、请同学们看大屏幕或书自由朗读诗，注意读准字音。2、请一名学生读题目，然后齐读。在说说从课题中你能指导什么？庐瀑相机区别卢爆3、指生读整首诗，纠正，齐读。4、指导学生出诗的韵味美5、出示诗的提示及重音，谁能读出诗的节奏美？（1）指名读（2）男、女生比赛读（3）全班齐读（4）小组读选代表，全班评选出朗读金嗓子。三、赏析古诗1、俗话说：“数读百遍，其义自见”老师相信同学们一定能借助字典，书中的插图，展开想像，