2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 1教案 冀教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 1教案 冀教版教材分析九龙壁这篇课文主要介绍了九龙壁美轮美奂的造型和精湛工艺，再现了影壁正反两面地精美画面，反映了我国高度的建筑艺术成就，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。教学目标一、知识与能力正确认读本课十六个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。正确流利有感情地读课文。积累词语，理解课文中出现的重点词语。二、过程和方法通过以读为主，多种学习方法结合的形式来读，来学习课文。三、情感态度价值观通过想象感受九龙壁的精美，为我国古代劳动人民的勤劳指挥而感到骄傲和自豪。教学方法1以读为主阅读是现在读文教学中的一个主旋律，本课教学中，我也把朗读摆在了十分重要的位置，强调“从读中感悟”。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。我采用指名读、教师范读、学生齐读等方式，边读边理解，层层深入，让学生自读自悟、边读边思、相互讨论中去学习朗读，去理解词语，去培养语感。2多种学习方式并存，自主选择此篇教学设计文章中，第三自然段是重点段落，因此、一二自然段我没有进行讲解，而是采用了填空题和抢答题的方式让学生类理解课文，学生兴趣昂然，情绪高涨，而且记住了课文的内容，在学习第三自然段时，我让学生看图片理解汹涌澎湃、险峻等词语，让学生通过联系生活理解雄姿勃勃、气势非凡等词语，这样采用不同形式理解词语。避免了枯燥，同时还激发学生进行想象，想象龙的样子，来加深对课文内容的理解。学生们学得快乐外，我想这也就达到了我们快乐语文的目的。教学过程一、导入同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就在课堂上带大家去旅游好不好？你们猜一猜毛巾天我们要去看什么？去看哪的九龙壁？（出示图片）大家看，这就是北海公园的九龙壁。在我国现存的几座九龙壁当中，这座九龙壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我们一起看看课文是怎么给我们介绍九龙壁的，好吗？二、初读课文1请大家用自己喜欢的方式自由读课文，把句子读通顺，读完之后，同桌互相检查生字，把不认识的字多读几遍。2检查生字。砖瓦 砌成 造型 戏耍 险峻 雄姿勃勃3指名读课文。其他同学认真听。三、细读课文1按课文内容填空。在北京北海公园，有一座用（ ）砌成的影壁。九龙壁精美的造型使前来参观的人们（ ）。抢答题这座九龙壁高（ ）米，长（ ）米，厚（ ）。在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖瓦分别镶嵌成九条（ ）的巨龙。2刚才我们做的填空题和选择题是课文的哪个自然段？课文的一、二自然段为我们介绍了九龙壁的位置、地位、价值及造型特点，课文的哪个自然段重点位我们介绍了龙的样子？3指名读课文第三自然段。4这段首先位我们介绍了两条怎样的龙？什么是“戏耍”两条龙可能在怎样戏耍？你能给这两条龙起个名字吗？5课文接下来又为我们介绍了两条怎样的龙？什么是“汹涌澎湃”？什么是“险峻”？两条龙怎么“翻滚”？怎么“穿行”？6课文还介绍了哪些龙？什么是“雄姿勃勃”？你在哪看到过“雄姿勃勃”？你还想象出有怎样的龙？7这段的最后一句为什么说“一条条龙要冲出影壁，飞向天空？”8感情朗读第三自然段。9齐读最后一段。四、扩展你还知道哪些古代工匠留下的宝贵建筑？附送：2019-2020年二年级语文下册 九龙壁 2教案 冀教版教学目标：（一）知识与能力1正确、流利的朗读课文2正确认读本课的20个生字，会写6个生字。3培养学生的阅读能力。（二）过程和方法1在自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。2通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。（三）情感态度价值观1激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。2培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学重点难点：培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。教学媒体：九龙壁的图片教学过程：教学预设设计说明教学反思一、兴趣导入出示九龙壁的图片 同学们，我们看到的这幅图片，上面有不同姿态飞舞着的九条龙，这就是我国北京北海公园著名的九龙壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了无数参观的人，让我们一起去看一看吧！通过直观的图片，吸引孩子的注意力，激发了孩子学习的欲望。引领孩子走向一个文本。二、自主识字，读通课文。1请同学们快快拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。2教师出示要求认的字词，谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家？3在小组内，认一认字，互相考一考，看谁是识字大王？4我们来做识字游戏，谁来试试？开火车读词语。也可以自己组词。找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。本课的认读任务比较重，发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。游戏的形式有深深吸引孩子的注意力。三、诵读课文，感悟大意1同学们真了不起，这么多生字都认识了，个个都是识字大王了。课文读熟了吗？我们请同学来读读课文，看谁能读流利？2读课文，深入理解：“闻名中外”是什么意思？“赞叹不已”呢？为什么参观的人们对九龙壁赞叹不已？“形态各异”是什么意思？你从哪里可以看到就条巨龙是形态各异的？自己一边读第三自然段，一边想想一下九龙壁的样子。同桌一人读，一人想象。老师也想给大家读一读，同学们可以边听边想象。3你想面对这九龙壁说点什么？想想一下，人们是怎样“赞叹不已”的？让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。通过重点词语的理解，来理解全文，抓住“赞叹不已”为什么会赞叹不已这个问题展开对文章的理解，形成学生心中队祖国文化的热爱之情。课文中没有说出来的，说出来。边读边想象，提高孩子的想象能力四、与综合学习相结合这篇课文中的第三段，把九龙壁上的龙写得多美啊，喜欢的话，就把它收集在我的采蜜集里面吧！把你搜集的图片也放在里面，同学之间互相看看，看谁找的名胜古迹的图片有多，又漂亮。将综合学习中的相关内容同课文的教学结合起来，培养学生时时积累的好习惯。五、写字我们是龙的传人，这个“龙”字你能写漂