2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 4教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 4教案 北师大版教学目标1.认识10个生字，学会写9个汉字。2.能用喜欢的方法去识字，并准确、有感情地朗读全文。3.激发学生热爱大自然、保护环境的意识。教学重点能用喜欢的方法在阅读中识字。教学准备搜集有关树的资料，生字卡片。第一课时教学过程一、导入探讨。谈论话题“有关树的知识”。通过同学们的谈论，不难看出树是人类的好朋友，这节课我们便来学习一篇关于植树方面的课文。二、新课（一）自学初步感知，阅读中自主识字。1.自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法学会。2.再读课文，标出自然段序号。（二）识字多种方式识字。1.同桌相互交流，把熟字与不熟的字进行分类。2.认读生字、词。不熟的字再认。3.同桌相互考查认字情况。（三）交流整体感知课文。1.练读，读准字音。2.小组内合作，选出喜欢的方式自读课文。（四）诵读读中悟，悟中读。以小组为单位汇报用不同方式读文。（五）评价全方位评价。1.在小组合作读文时，组内成员相互评价。2.在全汇报读文时，全班范围内进行评价。（六）写字自学易学的生字。1.认读9个生字并扩词。2.自主找出易学会的生字。如“植、扛、培、队、齐”。同桌交流学习。3.观察田字格中的位置，练写生字。（七）练习1.组词，看谁组得多。植树（ ）树（ ）树树叶树（ ）树（ ）2.读一读、背一背咏柳。第二课时教学过程一、交流读中悟，悟中读。1.再次有感情地朗读全文。2.把你最喜欢的自然段读经同桌听。3.谁能把描写“春天”的那个自然段读给大家听？画出小树生长需要哪些条件。4.谁来读读“少先队员是如何种树”那一自然段？画出你认为很美的句子，再读一读。5.读第4、5自然段，然后用自己的话说说为什么要植树。6.有感情地齐读最后一自然段。二、写字自主合作学习生字。1.认读剩余的难字并扩词。2.“向困难挑战”：看看谁能学会这些难字。重点指导：场的右半部是，荒中间部分是亡。葱中间的点不要丢掉。3.观察田字格中的生字，认真练写。三、练习1.照样子写一写。我们和老师一起去种树。我们和 一起去 。我和小树是好朋友。我和 是 。2.在植树的季节，你想对小树说些什么？讨论：说说树的作用。你想对小树说些什么？附送：2019-2020年二年级语文下册 植树的季节 5教案 北师大版教学目标1学会本课的生字，新词。2正确，流利，有感情的朗读课文。3知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。教学重点1知道春天是植树的季节。体会作者对树木的感激之情和殷殷期盼。2了解植树的意义。教学准备生字卡片教学挂图教学过程一、谈话导入师：同学们，你们知道今天是什么节日吗？生答：植树节。(大部分学生都已知道这个节日，正好今天又是三月十二日)学生充满热情。师：你们答的非常对你们怎么知道的啊？(学生们七嘴八舌，个个举起了小手)师：今天老师就带你们去看看一群可爱的少先队员们植树的情景师相机板书课题：植树的季节(齐读课题)二、初读课文，读准字音1学生选择自己喜欢的读书方式自读课文，要求读准字音。2出示生字卡片，检查生字读音的掌握情况。3自己大声再读课文，把读的不熟练的地方多读几遍并画出有几个自然段。4同桌接龙读课文，检查生字字音。三、品读课文1一生朗读第二段(1)师生齐评(2)自由讲讲读懂了什么？为什么春天是植树的季节？注意要读出春雨的声音，太阳的温暖，应该要以轻柔的音调。例如：“湿漉漉，”“暖暖”要拖长音调。“热气从土里冒出来”“开始了呼吸”要强调“冒”和“呼吸”。(3)生带着感情齐读。2一生读第三自然段。(1)注意：要读出种树的快乐。要把小树当作一个朋友或孩子来对待。更要读出红领巾种树的骄傲。(2)众生齐读。3师朗读第四自然段，生思考：这个自然段讲了什么？(1)师简单介绍种树的好处。(2)引导学生再读后悟-我们懂得，我们现在植树，是为了现在，也是为了将来。(3)再出示名句：十年树木，百年树人。前人种树，后人乘凉。(4)现在知道了我们为什么要植树了吧？(生自信的回答)全班齐读该段。4女生齐读最后一段。5师肯定：大家读得很好！有这样的决心，爱心，老师相信，不久的将来，着棵小树苗(黑板上画)的)一定会变成参天大树的(再画大树)四、发散思维，拓展延伸。1启发学生的思维，在今天，你想对