2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会教案 沪教版教学内容：教材P1819教学目标：认知目标：1. 知道几个和第几个的意义。2. 会书写序数。3. 能根据不同的情况来排序。能力目标：1. 培养学生自主探索能力。2. 培养合作交流意识。3. 培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进行排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1. 师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）2. 请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。 其余学生做观众，手中拿好数卡。 问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？ （学生举起数字卡片表示） 第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？二、探究阶段探究（一）：几个与第几个1. 看图说故事 投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2. 认识序数 图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.） 问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论） 反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。 图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）现在排队的一共有几个？ 小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？ 图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？（板书6.）3. 书写序数 观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点） 小结：写序数时要注意什么？ 学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。探究（二）：正确排序1. 小组合作：（教材P19）（板书：运动会） 看图说情节 填名次2. 反馈交流 小组交流 全班交流3. 小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？ （小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）三、运用阶段1. 按要求指出图形从左往右数第4个 从右往左数第4个 （引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）2. 看图填空 一共有？个动物，小兔排在第？个。3. 给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？附送：2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋（几个和第几个）教案 沪教版教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P18、19（买冰淇淋、运动会）教学目标1. 知道几个和第几个的意义，学会序数的书写。2. 正确区分几个和第几个，懂得序数的特性。3. 按数的顺序进行编号，知道序数与编号无关。4. 培养学生自主探究的能力与合作交流的意识。5. 初步体会数学与生活的关系，渗透守秩序的德育教育。教学重点序数的书写，几个和第几个的区别。教学难点 序数的有序性，正确区分几个和第几个。教学准备多媒体课件、双色片等教学过程一、创设情景，认识理解几个和第几个：（一）出示情景图，感知几个和第几个：1. 出示图1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋） 出示：买冰淇淋2. 师：一共有几个小朋友在排队？板书：7小巧排在第几个？（第一个）出示：第一 板书：1. 刚才老师是怎样写的？这个1.表示什么？小丁丁排在第几个？（第二个）出示：第二 怎样写？板书：2.小明呢？（第三个）出示：第三 板书：3.3. 还有4个小朋友，他们分别排在第几个？同桌互说。出示： 第四 第五 第六 第七板书： 4. 5. 6. 7.这就是我们今天要学的几个和第几个。板书：几个 第几个4. 这些数与我们以前学的有什么不同？（揭示写法与意义上的不同）（二） 继续情景，学习几个和第几个：1. 出示图2：师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。现在排队的一共有几个？谁排在第一个？小胖插在第几个？（出示1.3. ）。还有几个小朋友分别排在第几个？把书翻到第18页，做第2题。（生汇报，出示：2. 4. 5. 6. 7.）小胖插队了，你认为小胖这样做对吗？你想对小胖说些什么？是啊，小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说得很不好意思，他红着脸排到了队伍的最后。2. 出示图3： 师：这时，小丁丁也买到冰淇淋走了。现在一共有几个小朋友在排队？他们分别排在第几个？完成第18页第3题。（生汇报，出示：1. 2. 3. 4. 5. 6.）3. 小结：刚才我们和小亚、小丁丁他们去买了好吃的冰淇淋，认识了几个和第几个。现在你会写第几个吗？4. 出示图4：师：这里有许多格子，我已经写好了第1格、第3格、第8格，请你按顺序写出空的格子分别是第几格。生独立完成P18/4。反馈，注意右下方的小圆点。5. 联系生活：在平时生活中，你在什么地方也看到过表示第几个的？二、动手操作，加深理解：1. 数出5个红色圆片，排成一排，把第2个翻成蓝色。反馈，交流：（指A）：这样，表示从左边起第2个。（指B、C、D）：这样呢？2. 数出8个红色圆片，排成一排，从右边起，把第3个翻成蓝色。3. 同桌两人合作，一人说要求，一人摆圆片。4. 师摆（7个，从左边起第3个翻成蓝色；6个，从上面起第2个翻成蓝色）生说过程。三、巩固拓展：1. 排序：出示P19运动会（1）师多媒体演示：知道刚刚召开的奥运会吗？我们上海的刘翔叔叔得了110米栏的冠军，真是太了不起了！现在开学了，我们学校也开了一场运动会。看，这些小运动员在参加什么比赛？他们身上都贴上了编号，有哪些编号？他们都站在起点上，老师喊：预备跑。小运动员们飞快地向前跑去，冲向终点，这个先后顺序一直保持到比赛结束。（2）填名次：谁得了第一名？还有几个小朋友分别得了第几名？完成P19填名次。（3）反馈，交流。（4）小结：从这个故事中，你知道了什么？（编号与名次是无关的）2. 交流学习，实际运用：（1）今天，我们学了什么新知识？揭示：几个和第几个（2）实