揭开货币神秘面纱教案

1 / 9 揭开货币神秘面纱教案 文 章来源 m 第一课第一框揭开货币的神秘面纱 教学目标 知识方面：通过教学使学生识记：商品的含义，货币的本质。 理解物物交换的困难和货币产生的必然性。 能力方面：培养学生学会透过现象看本质的能力、以及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。 教学重点 货币的本质 教学难点 物物交换的困难和货币产生的必然性 教学方法 举例法 、练习法、层层分析法 教具使用 多媒体 教学过程： 一、复习提问： 提问学生初中时学过的知识，导入新课。 二、新课流程： 举时事，让学生分析是属于经济现象、政治现象，还是其他现象。 2 / 9 1、国际市场油价缘何连续回落 2、中国银行改制为国家控股的股份制商业银行 3、美共和党党纲草案要助台自卫我坚决反对 4、 XX 年我国GDP 比上年增长 %，达到万亿元，人均 GDP 突破 1000 美元； 5、台湾新名字引强烈争议 第 27 次变脸 了无新意 6、中国在雅典创造奇迹 引出什么是经济（ 1）商品的含义：用于交换 的劳动产品 一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是用于交换，二是劳动产品。 判断：下列属于商品的是： 1、自然状态的空气、阳光。同学们买的增氧器中的氧。 2、农贸市场上待售的蔬菜。 3、一农民将自己生产的 100 斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下 1/3 就送给了他的亲戚。 4、农民向地主交纳的地租。 5、到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。 练习： 年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比哈尔滨的 “ 氧气 ” 市场却很活跃。哈尔滨考生兴起 “ 补氧 ”潮。材料中的 “ 氧气 ” （） A.是商品，因为它是有用物 B.不是商品，因为它是自然界中存在的 3 / 9 c.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D.不是商品，因为它没有经过劳动 2.判断下列属于商品的有（） （ 1）正在拍卖的土地使用权转让（ 2）某商场中待售的电脑 （ 3）废品收购站收购的废塑料制品（ 4）三峡工程（ 5）网络信息 A.（ 3）（ 4）（ 5） B.（ 1）（ 3）（ 4） c.（ 1）（ 2）（ 4） D.（ 1）（ 2）（ 3）（ 5） 思考：商品是劳动产品，劳动产品一定是商品吗？商品、劳动产品、物品三者是什么关系？ 请同学们用图示把它们的关系表 示出来。 2、货币的产生 判断：买商品就需要货币，所以货币和商品是一对孪生兄弟，是同时产生的。 分析得出货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币要比商品产生晚得多。 商品交换过程： 教师引导学生分析得出。 直接的物物交换（原始社会末期） 以一般等物为媒介的交换 以货币为媒介的交换 原始社会前期，由于人们共同劳动，平均分配，劳动没有剩余，所以没有商品交换。到了原始社会末期，出现了第一次4 / 9 社会大分工，农业从畜牧业中分离出来，产品有了一些剩余，出现了偶然的物物交换。到第二次社会大分工，手工业从农业 中分离出来，剩余产品更多了，出现了扩大的物物交换。扩大的物物交换使人们消费的种类增多，生活水平提高，但同时也出现了一些困难。请同学们看书本第 3 页的图示，分析物物交换的困难。（学生回答）那么如何解决这个问题呢？只有找出一个在一定区域内大家都喜欢的商品，先把自己的东西换成这个大家都喜欢的商品，然后再用这种商品换回自己所需要的东西。这个大家都喜欢的东西就是一般等价物，所谓一般等价物是指能够表现其他各种商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。一般等价物是商品。随着生产力的发展，以一般等价物为媒介的交换又出现了困难， 请同学们思考是什么困难。（学生回答）由于各地的一般等价物不同，进行跨区域交换就出现困难，怎么办？学生：只有找一个大家都喜欢的东西，这个东西就是金银。当一般等价物固定在金银上，我们就称之为货币。设问：为什么一般等价物可以固定在金银上？（学生回答）。因为金银具有体积小、价值大、易分割、不易磨损等特点。 分析：货币天然是金银，金银天然不是货币。 3、货币的含义和本质新课标第一网 货币：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 货币的本质：一般等价物。 5 / 9 小结，练习巩固略 课后练习 第一课第 一框揭开货币的神秘面纱 一、知识点： 1、是人类社会存在和发展的基础 2、经济是指在一定的基础上进行的、等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。 3、商品是的。（属于历史范畴） 4、货币是发展到一定阶段的产物。（属于历史范畴） 5、商品交换的阶段：、以为媒介的交换、以为媒介的交换。 6、一般等价物是指能够表现其他，充当各种商品。 7、货币是指从商品中分离出来充当的。货币的本质是。 8、货币的职能是的体现。指货币在人们经济生活中所起的。 9、货币从起，就具有和两种职能。 10、价值尺度是指货币和其他一切商品大小的职能。 11、货币能够成为价值尺度的原因是。 12、价格是指用表现出来的。货币执行价值尺度职能时只需要。 13、货币流通手段职能是指货币充当的职能。侧重于讲。货币执行流通手段职能时，只能用。 14、商品流通是指以。侧重于讲。公式是。 15、商品流通中实际所需金属货币量是受支配的，公式 6 / 9 或。 16、货币除了基本职能外，还有、等职能。 17、纸币是指、的。代替货币执行职能。 18、国家有权发行纸币，但不能任意发行。纸币发行量必须以为限度。如果纸币发行过多 ，这会引起、影响和，可能引发通货。如果纸币发行太少，会使发生困难，阻碍。可能引起通货。 二、单选： 1、李某在大公司上班。春节前夕，他领了 2500 元的工资、资金，用其中的 1240 元为自己购买了一部手机并拿出 200元存了定期储蓄。这里的货币执行的职能有（） （ 1）流通手段（ 2）价值尺度（ 3）贮藏手段（ 4）支付手段 A、（ 2）（ 3）（ 4） B、（ 2）（ 4） c、（ 1）（ 2）（ 3） D、（ 1）（ 4） 2、 XX 年 10 月 30 日，上海黄金交易所正式开业，从而结束了新中国黄金不能自由买卖的历史，由国家严格控制 的黄金开始走向市场。走向市场自由买卖的黄金（） A、是金属货币，充当商品交换的媒介 B、是金属货币，执行价值尺度的职能 c、是金属货币，执行贮藏手段的职能 D、是一种商品，具有价值 3、开放黄金市场具有如下重大意义（） （ 1）沟通国际国内黄金市场，加强与国际黄金行业的交流 7 / 9 （ 2）有效的刺激百姓消费和民间投资的增长 （ 3）有效地发挥黄金市场通过黄金交易和资金融通加速货币流通的功能 （ 4）说明黄金已经丧失了作为货币的一切功能 A、（ 1）（ 2）（ 4） B、（ 1）（ 2）（ 3） c、（ 2）（ 3）（ 4） D、（ 1）（ 3）（ 4） 4、关于商品与货币的关系，下列说法正确的一组是（） （ 1）商品和货币是一对孪生兄弟（ 2）货币是商品交换长期发展的产物 （ 3）货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的范畴（ 4）先有商品，后才有货币 （ 5）货币是一种特殊的商品（ 6）商品、货币都是一个历史范畴 A、（ 1）（ 3）（ 5） B、（ 2）（ 5）（ 6） c、（ 2）（ 4）（ 5）（ 6） D、（ 1）（ 2）（ 5）（ 6） 5、价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。在执行价值尺度职能时，货币是（） A、价值不变的特殊商品 B、观念上的货币 c、 现实的货币 D、一种价值符号 6、关于物物交换的正确表述是（） A、买即意味着卖，卖即意味着买 B、一般等价物介入的交换就不是物物交换了 8 / 9 c、商品交换一步到位 D、交换越是扩大，物物交换才越不至于暴露他的缺点 7、货币介入以后，商品交换就变成商品流通，它的公式是（） A、商品 商品 B、货币 商品 货币 c、商品 货币 商品D、商品 一般等价物 商品 8、人民币之所以能够购买商品，是因为（） A、它是特殊的商品 B、它是一般等价物 c、它是国家发行强制使用的货币符号，代替金属货币执行流通手段的职能 D、它是观 念中的货币而不是现实中的货币 9、下列对欧元的认识中，正确的是（） A、欧元是金属货币，在世界各国商品交换领域都能流通 B、欧元是纸币，有价值 c、欧元仍是货币符号，代替金融货币执行流通手段职能 D、欧元是纸币，在流通中执行价值尺度职能 10、纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说（）